《我的大鞋会唱歌》大班教案

时间:2022-04-16 09:15:55 幼儿教案 我要投稿
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《我的大鞋会唱歌》大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《我的大鞋会唱歌》大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我的大鞋会唱歌》大班教案

  活动目标:

  1、体验穿大鞋游戏的快乐。

  2、感受大鞋踏出的不同声音,培养幼儿的音乐感受力。

  3、尝试创编出不同的节奏,发展幼儿的想像力。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  1、室外环境

  2、报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

  3、音乐磁带一盒、小鼓一面

  活动过程:

  一、充分感受

  1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:今天你穿谁的鞋子?幼儿:(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……)

  2、教师:我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿:(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)

  3、教师:我们去踏踏地上的物体,听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由

  活动,感受踏在不同物品上时产生的声音。

  4、教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲感觉怎样?

  幼儿:(踏在铁盒、铁盖上,像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上,像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上,像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上,像小马跑步的声音;踏在铁盖上,像开枪的声音……)

  分析:幼儿穿上大鞋很兴奋,对不同鞋子的讲述准确,对穿上大鞋的感觉描述丰富,对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣,出乎常人的意料。

  二、游戏引导

  1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类,进行声音节奏练习。

  如:打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

  咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

  小铃ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

  丁零零丁零零丁零零

  小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

  2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏,并发出相应的声音。

  分析:幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚,练得十分投入。

  三、自由创编

  1、教师:你们的大鞋会唱歌,真好听,你还能不能编出更好听的节奏型呢?小朋友可以互相学学,也可以邀请老师参加。

  2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型,并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

  分析:由于教师对幼儿创编节奏型的记录,满足了幼儿创编的成就感,幼儿乐此不疲,创编出的节奏型多种多样。

  四、成果分享

  1、自由交流:引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐,相互交换节奏型踏节奏。

  2、教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

  分析:由于是自己创编成果的展示,幼儿很有主人翁的感觉,很得意。

  五、兴趣延续

  1、延续幼儿的兴趣,充分感受穿大鞋的乐趣。

  教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。

  2、区角活动延伸:

  探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

  音乐角——继续创编节奏型,尝试自己记录,或穿上大鞋合着音乐表演。分析:配上音乐,幼儿边表演边踏节奏,十分合拍。

  活动反思:

  第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱,图谱非常清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!

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