《数鸭子》大班教案

2022-03-02 幼儿教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《数鸭子》大班教案(通用5篇),希望对大家有所帮助。

  《数鸭子》大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知理解二声部节奏配乐。

  2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

  3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点:

  1、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐。

  2、促进幼儿友好合作,感受到歌声和谐的美。

  活动准备:

  多媒体课件、录音机、鸭子头饰

  活动过程:

  一、导入:听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

  要求:两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

  二、学习歌曲:

  (一)回忆歌曲《数鸭子》

  引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

  师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《数鸭子》。

  师:这首歌曲第一部分讲了什么?

  幼:小鸭子从远处游来。

  师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

  幼:越来越响。

  (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。

  师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。

  幼B:小朋友唱歌的时候。

  评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

  (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。

  1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

  师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

  2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。

  第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

  第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

  三、教师小结:

  小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

  教学反思:

  整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

  《数鸭子》大班教案 篇2

  教学目标:

  1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。

  2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学。

  3、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  4、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

  教学重点:

  能有表情地背唱《数鸭子》。

  教学难点:

  感受四分休止符、为歌曲创编歌词。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、师生问好歌!

  2、发声练习!

  二、新课教学

  师:在我们生活中,有许多的小动物,不同的动物有着不同的叫声。

  1、数板节奏练习

  青蛙说话:呱呱呱

  小鸡说话:叽叽叽

  小狗说话:汪汪汪

  小猫说话:喵喵喵

  小鸭说话:嘎嘎嘎

  引出节奏:XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||

  gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga

  最后引入数板(白):门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。加上动作:拍手、跺脚练习。

  师:哎呀,来了这么多小鸭子,老师数也数不清,小朋友们帮着老师一起数一数吧!

  2、教师范唱《数鸭子》,学生听完后分析歌曲。

  3、复听CD范唱《数鸭子》,提问:歌曲的情绪是怎样的?老爷爷告诉我们一个什么道理?

  4、学唱歌谱,学习休止符和反复记号。

  5、有节奏地朗读歌词。

  6、填词演唱第一段。

  7、师生接龙唱第一段。

  8、直接接唱第二段。

  9、解决难点(视情况进行)。

  10、加上数板完整演唱全曲。

  三、巩固表演歌曲

  1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。

  2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。

  四、创编歌词

  1、师:你还喜欢什么动物,你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。

  2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,讨论如何唱。

  3、分组表演。

  五、小结

  今天,我们学习了《数鸭子》这首歌曲,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,你们真能干!希望大家记住老爷爷说的话,一定不要为了贪玩而忘了学习,一定要养成好的学习习惯哦!

  《数鸭子》大班教案 篇3

  教学目标:

  1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌

  2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。

  3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。

  教学准备:

  鸭子手偶,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。

  教学过程:

  一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

  1、教师提问:

  (1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?

  (2)它跑起来会是什么样子的?(教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)

  2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。

  二、欣赏儿歌。

  1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、师:好听嘛?教师再次朗诵儿歌。

  三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

  1、教师提问:

  (1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。

  (2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢?教师请幼儿做个回答。

  (3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?

  2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。

  3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。

  四、学习朗诵儿歌

  1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演。

  2.教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。

  3.教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  五、小游戏:捉迷藏

  师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。

  附:儿歌

  小鸭子

  五只小鸭子,

  跑跑又跳跳。

  跑到大树下,

  突然不见了。

  妈妈急得叫,

  嘎!嘎!嘎!

  5只小鸭子,

  赶快跑回家。

  《数鸭子》大班教案 篇4

  活动设计背景

  我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

  活动目标

  1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

  2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

  3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

  教学重点、难点

  幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

  活动准备

  背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

  2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

  3、学学小鸭走路,引出课题。

  二、学习歌曲

  1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

  2、请“小老师”教唱。

  三、歌词创编

  1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

  2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

  3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

  四、活动结束

  老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

  五、活动延伸

  请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

  活动反思

  在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

  《数鸭子》大班教案 篇5

  教学内容:

  唱:《数鸭子》

  听:《鸭子拌嘴》

  教学目标:

  1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。

  2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的`不同音乐情绪与音乐形象。

  教学重点:

  能有表情地背唱《数鸭子》。

  教学难点:

  感受节奏的重要性。

  教学过程:

  一、导入

  1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座

  师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上)

  2、进行师生问好。

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  听录音范唱

  师:听,多热闹啊,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的情绪,要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行,演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。

  师:下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。)

  师:请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

  师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。)

  师:大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍?

  生:两遍。

  师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们经常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

  三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

  1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。

  导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?

  师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?

  师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解,具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白部分教师演练,让学生模仿。师生同奏。

  2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

  学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。

  课堂小结:

  这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》,认识乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

  教学反思:

  这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力,让他们对欣赏感兴趣,让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

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