大班科学《向日葵》教案

时间:2022-05-26 08:26:16 幼儿教案 我要投稿

大班科学《向日葵》教案(通用10篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班科学《向日葵》教案,希望能够帮助到大家。

大班科学《向日葵》教案(通用10篇)

  大班科学《向日葵》教案 篇1

  活动目标:

  1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。

  2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。

  3、对身边的动植物感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

  2、物质准备:有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

  活动过程:

  一、以猜谜导入活动,激发兴趣。

  谜语:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。(谜底:向日葵)

  二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语:看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

  三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。

  1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的.特性。

  2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。

  A、引导语:请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。

  B、提问:你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

  四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。

  1、引导语:你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

  2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。

  3、讨论:向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

  五、种植与记录引导语:春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。

  六、活动延伸:引导幼儿种植葵花籽。

  大班科学《向日葵》教案 篇2

  一、活动目标:

  1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种,发芽,长大

  2、能分工合作,感受种植活动的乐趣

  二、活动准备:

  1、整理好一块土地,选好种子

  2、工具

  3、向日葵图片

  三、活动过程:

  1、出示图片和向日葵瓜子

  2、 交代要求

  3、分组种植,每人两颗种子

  (1)指导幼儿挖坑,埋种子

  (2)指导幼儿盖土,浇水

  活动延伸:

  要求幼儿经常浇水,观察并记好记录表。

  大班科学《向日葵》教案 篇3

  活动背景:

  春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时,以为小朋友举起小手说:“老师,我想种向日葵。”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵,好吗?”“好!”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀?”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

  活动目标:

  1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。

  2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。

  活动准备:

  1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

  活动过程:

  1、观察葵花籽。

  (1)师:“老师给小朋友们猜一个谜语:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”(向日葵)

  (2)出示葵花籽提问:“这是什么?”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?” (幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)

  2、幼儿交流葵花籽。

  (1)师:“葵花籽是什么样的'?谁来说一说?”

  (2)师小结:向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。

  3.幼儿猜想:如何播种向日葵的种子。

  (1)师:“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?”

  (2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)

  (3)师:“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?为什么?”(请幼儿说出理由)

  4、出示记录表。

  老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。

  5、结束活动。

  幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。

  大班科学《向日葵》教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。

  2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上标记:生○、熟◎);盘子10个。

  2、种植工具:装好土的花盆2个、铲子、喷壶。

  3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张;生○、熟◎标记各一张。

  【活动过程】

  一、品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。

  1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。

  2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。

  3、再请幼儿品尝熟瓜子,说说瓜子的味道。

  4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。

  提问:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎颜色一样吗?为什么不一样?

  5、小结:

  ◎袋瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄,这是生瓜子。

  二、种植向日葵:

  1、讨论怎么种植向日葵。

  提问:种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。

  2、种植向日葵。

  ①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。

  ②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆):

  (1)先用铲子翻松花盆的泥土。

  (2)挖一个小坑,放进种子。

  (3)在上面盖上泥土,再浇上水。

  (4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。

  三、观察记录:

  1、出示记录表让幼儿观察。

  2、老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。

  3、张贴记录表。

  【课后反思】

  随着天气的转暖,春天的脚步也近了,为了让幼儿了解春天季节特点,根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动,让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。

  活动设计了三个环节,第一环节品尝向日葵瓜子,区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子,并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香,有些发黄,是炒熟的瓜子,我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香,也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。

  通过讨论怎么种植向日葵,让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的`方法,先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑,放进种子;在上面盖上泥土,再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤,老师进行种植,加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录,首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法,引导幼儿观察记录。最后张贴记录表,交待以后的活动,请幼儿观察向日葵地生长情况,告诉老师我们一起进行记录。

  通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解,也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看,幼儿能积极参与到活动之中,活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题,由于班级孩子入园时间短,加之家庭教育的差异较大,孩子的语言表达能力相差很大,经验知识相差也很大,也致使孩子在活动中的反应差异明显,在今后的教学中要注意这些能力的培养,使每一个幼儿都有一定的发展。

  大班科学《向日葵》教案 篇5

  活动目标:

  1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。

  2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。

  3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动,对活动有浓厚的兴趣。

  4、通过各种感官的参与,探究向日葵成长的变化过程。

  第一教时

  活动准备:

  各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

  活动过程:

  一、认识葵花籽种子。

  1、找葵花籽师:我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)

  2、认识葵花籽。

  (1)师:葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)

  (2)师:葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)

  (3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。

  二、了解葵花籽种子的生长过程。

  1、师问:谁知道葵花籽是从哪里来的?

  2、幼儿自由说说。

  3、师:小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?瞧,(出示图片)

  (1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。

  (2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。

  (3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。

  (4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的关系)

  4、师:小结:其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的.种子宝宝,也都是这样的

  5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)

  三、玩游戏——摇摇瓶。

  1、师:葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作,边放音乐)

  2、师:摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇,会怎样的?(幼儿。。)好像什么声音啊!(幼儿)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。

  3、(出示节奏谱)xxxxx(幼儿练习二拍子节奏)

  4、幼儿舞蹈出场。

  课后小记:

  幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。

  第二教时

  活动准备:

  经验准备:有初步的按变化排序经验,了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子,并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

  物质准备:教具:向日葵生长过程的故事。学具:幼儿每人一套向日葵生长过程的图片。

  活动过程:

  一、观看向日葵动画故事,了解向日葵生长过程。

  1、幼儿讨论:葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片,但无顺序)

  2、幼儿自由排图,了解向日葵的生长过程。

  师:我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图,请你看一看,你认为这些图怎样排列更合适,请你把它按顺序排下来。

  提问:你是按什么顺序排列的?(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上)

  3、欣赏故事,进一步了解向日葵的生长过程。

  师:到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事,名字叫向日葵的一生,你们边听边看,看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事,边出示图片,视听结合,使幼儿了解排列顺序)

  (1)讨论:向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。

  二、品尝向日葵种子食品,感知向日葵与人们的关系。

  师:葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢,我们一起尝一尝吧!

  1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品,边品尝边交流食品的味道,教师引导幼儿不浪费食物。

  2、讨论:向日葵种子做的食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

  三、种植向日葵的种子。

  延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务:春天到了,咱们班有这么多向日葵的种子,我们一起来种一种,看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的,我们要细致的记录它们的生长变化过程,做一个最棒的小小记录员。

  课后小记:

  引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中,充分感知、观察、操作和思考,关注幼儿的活动过程,主动获取有益经验,促进幼儿主动探究,激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想,我在选择教育方法的时候,突出整合欣赏、谈话、实验等方法,突出幼儿多种感官的参与,达到突破教育的重点与难点的效果。

  大班科学《向日葵》教案 篇6

  活动目标:

  1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

  2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

  2.天上飘下来的这些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

  二、教师示范

  1.教师出示向日葵模板,并提问:

  (1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

  2.教师示范画网格:

  (1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

  (2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。

  3.向日葵的'花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

  三、幼儿操作

  1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

  活动反思:

  本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

  大班科学《向日葵》教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

  2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

  活动准备:

  花纹范例、范图若干张

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

  2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

  二、欣赏范画

  1、了解不同的'作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

  2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

  三、提出作画要求。

  1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

  2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

  3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

  四、幼儿作画

  五、作品展示。

  大班科学《向日葵》教案 篇8

  活动名称:

  美术欣赏《向日葵》

  活动目标:

  1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

  2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。

  3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。

  活动准备:

  课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

  活动过程:

  1、简单提问、直接进入活动主题

  小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?

  2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

  欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。

  (1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

  (2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

  (3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

  (4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的.名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

  3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

  (1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

  (2)逐步提问,深入欣赏

  这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

  提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

  提问:画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

  4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”

  5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

  6、介绍画家的有关背景

  背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。

  家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。

  性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

  提问:画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

  活动延伸

  为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

  大班科学《向日葵》教案 篇9

  一、活动目标:

  1、积极参与欣赏活动, 能大胆地表达自己的审美感受。

  2、能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。

  3、大胆地自选材料创作向日葵,表现向日葵的美。

  二、活动准备:

  1、名画《向日葵》一幅。

  2、音乐《种太阳》、录音机,数码照相机,电脑。

  3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干,向日葵折纸图一幅。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入。

  师:今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画,只要你仔细的看,就会发现这幅画里的许多秘密。

  (二)欣赏名画《向日葵》

  你看到了什么?觉得怎么样?

  教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如:花瓣看上去怎样?像什么?我们一起来用一个动作表示。

  为什么有的`向日葵是黄色的,有的绿色的?向日葵的方向有什么不一样吗?为什么有的向日葵是下垂的?我们一起来用一个动作表示。

  (三)取画名。

  1、你想给这幅画取一个什么名字呢?

  2、介绍画名:《向日葵》,画家:凡高,他是世界上有名的大画家。

  (四)听音乐表现向日葵的各种姿态。

  1、鼓励幼儿两两合作或多人合作,随着音乐舞蹈,在音乐的最后摆个造型。

  2、引导幼儿对造型进行评价,提出改进意见。

  (五)自选材料创作向日葵,如:线描画:向日葵,折纸:向日葵,插花等。

  本次活动虽是美术欣赏,但是老师却运用了很多艺术的因素,如音乐、美术的多元,通过多通道的参与、艺术的整合,使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵,幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上,教师通过幼儿自选,尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式,体现了教学的民主化和个性化。

  大班科学《向日葵》教案 篇10

  活动目标:

  1、探索、交流、掌握用毛线的方法,粘贴创作向日葵。

  2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

  活动准备:

  1、范例毛线贴画:向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

  2、“欢乐舞”音乐,幼儿对向日葵的认知经验,有过合作作画的经验。

  活动过程:

  一、随着音乐声,教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

  1、师生都手拿两根小线条(金黄色、紫色),师:听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧!

  2、师生跳舞进教室。

  3、音乐停,幼儿坐好,师:谁来说说,跳舞时,你的小线条是怎么扭动的?

  请个别幼儿回答:

  a:我的小线条在上面扭动。

  b、我的小线条是打着圈扭的

  c、我的`小线条是左右扭动的。

  二、讨论交流:扭动的小线条会变成什么

  1、师:我们手里的毛线还可以用来变魔术呢!你想把它变成什么呢?

  2、幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。

  幼儿回答:扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。

  3、师:那我们现在去试着摆一摆线条吧。

  4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放,教师观察指导。

  5、请个别幼儿介绍自己变的魔术(摆放了什么)。

  三、学习毛线贴画:向日葵

  1、师:老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀?(一朵向日葵)

  我们看看向日葵花朵是怎样的?幼儿进行讨论。如:紫色的花蕊是用螺旋形贴出的,金黄色的花瓣,弯弯曲曲。

  2、教师示范进行贴画:向日葵。

  (1)、取出正方形的即时贴,撕开来。

  (2)、先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。

  (3)、将贴画好的花朵按轮廓线剪下,一朵向日葵花就完成了。

  3、师出示一整幅作品“向日葵”,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。

  四、幼儿操作,贴画向日葵

  1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。

  2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

  五、合理布局,合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

  1、师:现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

  2、幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。

  3、教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。

  六、评价和欣赏

  将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专 栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。

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