捏面人大班教案

2020-10-13 幼儿教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的捏面人大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

捏面人大班教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。在感受和演唱歌曲的过程中,萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

  2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。

  活动重点:

  掌握歌曲的不同节奏,能够大胆的演唱歌曲。

  活动难点:

  能够用京韵说唱歌曲。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、创设情境,引起对老爷爷捏面人的兴趣

  1、演示课件引导幼儿观察:“这是谁?老爷爷在干什么?你们会捏面人吗?”

  教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术,引导看视频。

  2、提问:“捏面人的老爷爷是怎么捏面人的?手法熟练,捏得很快,我们都把眼睛开花啦!捏面人的老爷爷本领大不大?让我们一起来夸一夸:‘捏面人的老爷爷本领大!捏出来的面人把眼看花。’老爷爷都捏了些什么样的面人?(用念白小结反馈,引导幼儿编念白)”

  二、幼儿完整欣赏歌曲,学唱歌曲。

  1、说了那么多,老爷爷到底捏出来了什么呢?让我用歌声来告诉你们吧!(教师演唱歌曲,幼儿欣赏)你听到了老爷爷捏了什么?原来他在捏西游记中的唐僧师徒!

  2、教师示范,幼儿感受并学习这样X.XX|XXX|XX|X-|的节奏,做相应动作。

  3、幼儿完整念白,能正确的说出X.XX|XXX|XX|X-|的节奏4、教师完整演唱歌曲,引导孩子用各种动作表现歌曲。

  5、幼儿完整演唱歌曲6、教师演唱歌曲,引导幼儿思考:“这首歌和我们以前听的什么有点像?哪里像?”

  介绍歌曲的“京韵”特点,引导幼儿唱出京韵。

  4、幼儿对唱歌曲

  四、创编念白部分歌词

  1、引导幼儿思考:“老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏出谁?在干什么?”

  2、引导幼儿用:X.XX|XXX|XX|X-|的节奏创编歌词

  3、幼儿自由讨论

  4、教师用绘画的方式记录幼儿创编结果

  5、幼儿演唱创编后的歌曲

  五、活动延伸

  1、老爷爷本领真大,叫他捏什么就能捏什么,你还想让老爷爷捏出什么来?再编一下歌曲,唱给家人听。

  2、想不想也跟老爷爷那样能干?咱们的橡皮泥河免你也能捏出不同的形态,课后小朋友可以比一比,谁捏的又多又好。

捏面人大班教案2

  活动目标

  1、熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受说唱的音乐风格。

  2、能按歌曲中不同的节奏,用京韵演唱歌曲。

  3、产生对民间艺术的兴趣。

  活动准备

  多媒体课件、音乐

  活动过程

  一、练声《小朋友们好》

  二、出示录像,激发幼儿兴趣

  1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片,赶快看看里面有谁?他在干什么?”

  2、“对呀!短片中的老爷爷在捏面人,面人可是我们中国传统的民间艺术!赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么?”(出示图片)

  3、呀!老爷爷的本领可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你们是不是和我一样呀!

  三、出示图片,帮助幼儿记忆歌词

  “今天,老爷爷还会捏些什么呢?”

  出示图片

  1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的?我们一起来学学看。”

  2、唐僧骑马。

  3、沙和尚挑着箩。

  4、孙悟空变戏法。

  四、感受音乐不同的艺术风格,学唱歌曲

  1、欣赏歌曲

  “呀!老爷爷的本领这么大,我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的?听完以后要告诉我,这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣赏

  “歌曲里除了我们刚才说的,你还听到了什么?”

  学说:“你说是啥就是啥”

  3、跟着音乐念歌词。

  “你们说的可真棒,我们也来夸一夸老爷爷的本领吧!”

  4、学唱歌曲。

  (1)“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我们赶快准备好,来唱一唱吧!”

  5、重点唱准歌曲中的难点。

  6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。

  7、请幼儿与客人老师分角色演唱

  五、教师小结

  “今天老爷爷捏了一个西游记的故事,在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢?如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编。”

捏面人大班教案3

  活动目标:

  1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2.在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  活动准备:

  1.幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象。

  2.多媒体课件。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出话题。

  1.师:上次我们已经欣赏了一些面人,今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班,我们来看一看他都捏了些什么?

  2.逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空面人形象。

  教师范唱歌曲说唱部分。

  师:今天老爷爷捏了哪些面人?你能不能用老师刚才的节奏说一说?

  请个别幼儿示范。

  3.幼儿跟随教师边说边做动作。

  4.分组进行角色表演,侧重节奏练习。

  二、完整学唱歌曲。

  师:老爷爷的本领真大,捏出来的面人把我们的眼睛都看花了,有一首歌就是夸奖他的,我们一起来听一听吧。

  1.教师完整范唱歌曲一遍。 师:你听到了什么?

  2.教师引导幼儿跟唱,边唱边做动作。

  3.集体练唱。

  4.分组表演唱。

  三、尝试创编部分歌词。

  1.师:老爷爷真厉害,捏了这么多面人,你想不想帮老爷爷再捏一些其它的'面人呢?你想捏什么面人?

  2.幼儿尝试对捏一个xx x ︱x x︱x -部分歌词进行替换创编。

  四、表演歌曲。

  教师扮演老爷爷,幼儿扮演面人进行捏面人游戏。老爷爷可随意的把表演面人的幼儿捏成任意造型。

捏面人大班教案4

  设计思路

  《捏面人》是一首说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物,非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发,挖掘了教材所蕴含的四个价值:有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动,活动中设计捏面人的配乐录像,让幼儿进一步了解捏面人的过程,回忆已有经验,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱,帮助幼儿记忆念白部分歌词,学习歌曲的典型节奏。

  活动目标

  1.学唱歌曲,感受京味歌曲的风格。

  2.尝试在念白部分创编歌词,体验说唱表演的乐趣。

  活动准备

  入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。

  活动过程

  一、音乐游戏“捏面人”,导入活动

  1.幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型

  导语:让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。

  2.观看小面人PPT,用语言节奏跟小面人问好

  导语:刚才的游戏里你捏了什么小面人?

  老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)

  让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!

  小 朋友 小朋 友 你好吗一一

  小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O

  (评析:从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练,过渡自然连贯,当“小面人”向小朋友问好后,孩子们都非常感兴趣,并能积极有节奏地与小面人呼应。)

  二、观看捏面人配乐录像,观察捏面人的过程

  我们来看看老爷爷用什么材料,怎么捏的,捏的什么。(看录像)

  讨论:小面人是用什么材料怎样做成的呢。

  (评析:有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前,录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时,小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上,唤起了幼儿对小面人极大的兴趣,同时初步欣赏了歌曲的旋律。)

  三、欣赏教师的表演,整体学习歌曲的演唱部分

  1.教师演唱A段

  导语:小朋友,你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里,请仔细听哟!我要开始了!

  2.分析A段京味

  导语:这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?

  幼儿讨论:这首歌曲像什么戏,你还知道什么戏,你会唱吗。

  小结:我们中国有很多的戏,今天这首歌是有点像京剧味的歌曲,唱的时候还有拐弯,还要加上我们的动作和眼神。

  3.幼儿有节奏地说A段歌词

  导语:你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词)

  4.幼儿跟唱A段

  导语:现在我们一起来变成捏面人的老爷爷,像京剧一样唱一唱,老爷爷的胡子可长了,准备好了吗?

  (评析:这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式,让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。)

  四、借助图谱,引导幼儿自主学习念白部分

  1.教师演唱A段,动作表演B段,念白部分请幼儿猜测

  导语:这位老爷爷到底捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里,我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演)

  捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人,启发幼儿思考在干什么,并尝试念白节奏)

  2.张贴十六宫图谱,分析说唱内容和节奏

  导语:我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗?

  猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒,其他人物重点分析在干什么,最后让幼儿完整地说一遍)

  3.配合节奏完整练习念白部分

  导语:我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!

  (评析:这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式,让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用,帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)

  五、多种形式练习歌曲

  1.教师演唱A段幼儿演唱B段

  导语:现在老师变成捏面人的老爷爷,你们变成老爷爷捏的四个面人,记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。

  2.教师与幼儿一起完整表演

  导语:你们表演得这么棒,我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)

  (评析:在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。)

  六、捏面人。创编念白部分歌词

  1.幼儿捏面人,创编歌词

  导语:如果你来捏面人,你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上,请你选一筐材料,要求三遍音乐的时间内捏好,放在支架上。

  2.尝试创编歌词,鼓励幼儿大胆表演

  导语:哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组,请幼儿完整表演)

  你们都是会捏面人的小朋友了,本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情,像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友)

  (评析:创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要,提供适宜的材料,让幼儿体验捏面人的快乐,并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点,充分调动了幼儿的主动性,所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀,非常生动有趣!)

  七、延伸活动

  活动在音乐区域中持续开展,鼓励幼儿捏出不同的小面人,创编歌词并尝试表演。

捏面人大班教案5

  一、活动目标

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。

  二、活动准备

  1、幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象。

  2、各种捏好的面人造型图片(有条件的准备PPT)。

  3、图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像)四张,空白纸四张,笔。

  4、配套磁带或CD。

  三、活动过程

  1、观看各种面人造型图片(或PPT、多媒体),引出歌曲。

  (1)律动《泥娃娃》。

  跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。

  (2)师:你们见过捏面人吗?

  (3)教师借助图片(或多媒体)介绍各种各样的面人,引出歌曲部分内容。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

  (1)教师翻唱歌曲,在"捏一个"部分时,只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象,并不唱。

  (2)教师请幼儿猜:老爷爷都捏了什么?

  (3)教师做动作,幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。

  (4)完整学唱歌曲《捏面人》。

  师幼相互扮演老爷爷与面人,分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。

  教师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

  3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

  (1)"老爷爷捏的是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢?"鼓励幼儿讨论故事主题。

  (2)教师选取幼儿讨论的某一主题,对"捏一个"部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图,画在空白纸上,并按序排好在黑板上。

  (3)在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

  (4)教师逐步抽取1~2张简笔图,幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。

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