《小花籽找快乐》幼儿园大班教案

时间:2022-03-23 11:44:13 幼儿教案 我要投稿
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《小花籽找快乐》幼儿园大班教案(通用11篇)

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《小花籽找快乐》幼儿园大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小花籽找快乐》幼儿园大班教案(通用11篇)

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1,理解故事内容,体验帮助他人的快乐。

  2,学习用我给大家......大家喜欢我的句型来表达自己的愉快心情。

  3,积极参加对话表演,能在集体面前大胆发言。

  4,领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5,愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  能让孩子用完整的话说:我为大家做、大家喜欢我,我很快乐。

  能说出几种动物的本领如:青蛙捉害虫,蜜蜂采花蜜等等。能用动作来表示快乐的心情 .

  活动准备

  小花籽手偶一个,大红花,太阳,小鸟,蜜蜂等图片各一张。草原,大河,雪山字卡一套《小花籽故事》磁带。教学背景图一幅

  活动过程

  一:师有感情的讲故事,边讲故事边出示图片,讲完故事后提出问。

  问题一:小花籽要找什么(快乐)小朋友觉得什么是快乐?

  问题二:故事里还有谁?他们在干什么?再次欣赏故事,更深一步理解故事内容,老师提问:小花籽在寻找快乐的时候都遇到了谁?依次说出故事中人物,并引导幼儿讲述故事中小动物的对白,教师帮助孩子延伸各种小动物的本领。

  二:教师扮演小花籽,让孩子扮演小动物,加深幼儿对故事的印象并会讲述

  第二部分:教师出示字卡:大河,草原,雪山。

  第二遍讲述故事,引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感,师:小花籽请凤姑娘来帮忙。小花籽都飘过了哪?(大河,草原,雪山)小花籽最后落到了哪(雪山上)变成了什么(美丽的大红花)

  三:教师出示挂图完整听故事。

  小结:小花籽很快乐,因为它看到别人快乐,它也很快乐。

  孩子们你们会为别人做些什么让别人快乐呢?(家里:帮助爸爸妈妈做家务,给爸爸妈妈倒茶,拿拖鞋等,幼儿园里:帮助弟弟妹妹,帮老师擦桌子等

  教学反思

  应多让孩子分较色扮演故事中角色,引导幼儿想一想还有那些小动物,有什么特殊的本领。结尾时以音乐的.方式结束,让孩子问一问自己的好朋友,你快乐吗?(音乐:亲亲猪宝贝)

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、运用课件帮助幼儿理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇:快乐。

  2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理,萌发乐于助人的情感。

  3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰

  活动过程

  (一)、导入部分:出示主要角色,激发幼儿兴趣

  1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的'感觉。“小朋友,快乐的时候你们会干些什么呢?我们一起听着音乐来表演表演吧”。

  2、出示动画课件“看,这是谁?”用课件录音告诉幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。

  (二)、理解故事内容、讲述故事主要情节

  1、教师有感情地分段讲述故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完第一、二段后,提问:

  ①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?

  ②小花籽在路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话。在第三至五段分段讲述后,教师采用与第二段相同的方法提问,重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。

  ③讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在幼儿讲述的过程中教师适时地配上动画课件,来激发幼儿看着画面讲述的兴趣。)

  ④谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。

  ⑤教师讲述故事最后部分提问:小花籽找到快乐了吗?它为什么很快乐?

  2、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事,给幼儿呈现一个完整的作品,会让他们充分感受到文学作品的语言美,进一步发展幼儿感受美、欣赏美的能力,真正体现一个优秀的文学作品的教育教学价值。

  (三)、进行角色表演,体验快乐的真谛在幼儿理解故事的基础上,让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演。

  (四)、迁移故事主题,进行思品教育。通过讨论,引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的,做个乐于助人的人。可包括三个方面:(1)家庭;(2)幼儿园;(3)社会。进行品德教育。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境,让幼儿通过欣赏故事,游玩情境的.双重感受,达到活动的目标。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习句式:“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。丰富词汇:快乐、温暖。

  2、大胆想象,能用连贯的语言表述自己的意思。

  3、懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐。

  活动准备:

  1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

  2、“小花籽”的挂饰人手一份

  活动过程:

  (一) 听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)

  (二) 引题,提问:

  师:小朋友,刚才可真高兴,你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好,那想不想听听别人的快乐啊?今天,老师带来一个朋友,看,它是小花籽,我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

  (三)教师有表情地讲述故事第一、二自然段

  师:“故事讲到这儿,我要请大家回答几个问题,考考大家:

  ①小花籽在找快乐的路上,都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

  ②这些朋友都快乐吗?为什么?(引导幼儿根据听到的内容回答,但不强调说出故事中角色的原话)

  (四)游玩情境,学说角色的对话

  师:“小朋友讲得真好!现在,我们一起来当小花籽,去寻找快乐吧!(配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好;音乐起,教师带领幼儿在教室里走动。)

  ①随音乐走到“太阳公公前面”,教师手指太阳:“小花籽们,我们看到什么啦?对了,是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公,你快乐吗?’(配班教师回答:太阳笑呵呵:‘快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。’)小朋友,刚才太阳公公是怎么说的啊?(请个别幼儿回答,然后请小朋友一起学一学)

  ②用同样的方法,依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

  (五)幼儿讨论,如何帮助小花籽找快乐。

  1、师:小花籽们学得真好,现在和我一起回位置上休息一下吧!(坐好)你们想想看,接下来,小花籽还会碰到谁?它们会说些什么?(提示:小花籽会怎么问?小动物会怎么答?他们是怎么样帮助别人的?)

  2、师:“小朋友们,故事里的小花籽看到大家都找了快乐,它也想知道自己怎么样才会快乐,我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象,自由地将出自己的想法)

  (六)欣赏故事的后半部分,帮助幼儿理解故事。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、知识目标:理解故事内容,学习句式:“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。

  2、能力目标:大胆想象,能用连贯的语言表述自己的意思。

  3、情感目标:懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐的道理。

  活动重点:

  理解故事内容,学习句式:“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。

  活动难点:

  让幼儿初步懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐道理。

  活动准备:

  1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”“小花籽”头饰各一个。

  2、《小花籽找快乐》课件。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、师幼问好。

  2、师幼齐做幼儿喜欢的游戏。

  3、师:小朋友们大家刚才做游戏的时候快乐吗?今天呀,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?(出示小花籽头饰)它呀就是小花籽。我们向小花籽问声好吧!今天呀,小花籽给大家带来了它寻找快乐的故事。让我们大家一起来听一听好吗?

  二、基本部分:

  1、师有表情地讲述故事的第1自然段,并和幼儿交流讨论:

  (1)故事里的.小花籽从花妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?

  (2)“蹦了出来”是怎样的,大家学学看。

  (3)你知道什么是快乐吗?

  2、播放课件,再次让幼儿欣赏故事的第一部分,并和幼儿交流:

  小花籽在寻找快乐的过程中都遇到了谁,它们快乐吗?它们为什么感到快乐?

  3、为幼儿分发头饰,引导幼儿表演故事的这一部分。

  4、小结:太阳、小鸟、青蛙、蜜蜂这四位朋友都用自已的本领帮助了别人,大家快乐,它们也感到很快乐。

  5、小游戏:快乐变——变——变

  小朋友你们猜猜看,小花籽在寻找快乐的过程中,还会遇到谁?它们又会有什么本领帮助别人,让自己也得到快乐呢?它会用什么好听的话来告诉小花籽?

  (播放课件,出示图片,引导幼儿交流)

  5、小花籽的这些朋友都用自己的本领帮助了别人,自己也得到了快乐,小花籽也想像它们一样有自己的快乐。让我们一起来听听故事的最后一部分,看小花籽是用什么办法找到自己的快乐的?

  6、师边放课件,边讲述故事的最后一部分。小花籽找到快乐了吗?它是怎么找到的?它为什么要在雪山上找快乐呢?

  7、引导幼儿试着用“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”。这个句式来说说小花籽的快乐。

  8、播放课件,让幼儿完整欣赏故事。

  9、你们喜欢小花籽吗?那么你们在幼儿园,在家里有没有帮助过别人,为别人带来快乐呢?让我们一起分享一下。

  10、师总结:小朋友有快乐的时候,要学会和别人一起分享,让自己的快乐变成大家的快乐,让小小的快乐变成大大的快乐。

  三、结束部分:

  小朋友,今天我们一起学习了小花籽找快乐的故事,并和大家分享了自己快乐的事。你们快乐吗?那么我们就一起跳起来快乐的舞蹈吧!(播放音乐《幸福拍手歌》)

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感知理解故事内容,体验小花籽找快乐的经历,理解快乐的含义。

  2、启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。

  3、丰富幼儿句型,学会说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”

  活动准备:

  1、图片:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、凤姑娘、小花籽

  2、场景布置:雪山(山上有白的树,白的屋,白的路),草原(有一条大河)。

  3、录音机,磁带《表情歌》

  活动过程:

  一、出示小花籽,吸引幼儿的注意力。

  “今天老师带来了一位小客人,小朋友想不想知道他是谁?”(出示小花籽)

  “小朋友们好!你们知道我是谁吗?”“我是一颗黑黑的小花籽,悄悄的从妈妈的怀里蹦了出来,我要去寻找快乐。你们想不想知道我在找快乐的时候,都看见了谁?和他们说了些什么话?”

  “下面我请袁老师把我的故事告诉你们?”

  二、教师有表情的讲故事,幼儿初步理解故事内容,知道故事的名称,人物及目的。

  提问:

  1、你知道故事的名称吗?

  2、故事里都有谁?

  3、小花籽是怎样离开妈妈的?(要求幼儿用动作表现“悄悄的从妈妈的怀里蹦出来”)

  4、小花籽想去干什么?

  三、教师再次有表情的讲述故事,让幼儿理解故事的发展情节,记住小花籽说的'话和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙说的话。

  (一)、提问:

  1、小花籽在寻找快乐时,第一个遇到了谁?

  2、小花籽是怎样问太阳的?

  3、太阳又是怎样回答小花籽的?(幼儿学说这两句话)

  (二)、以此类推,小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。并让幼儿学说句型“快乐,快乐,我给大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜欢我。”

  四、教师和幼儿情景表演,幼儿进一步记忆故事内容,理解快乐的情绪。启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。

  请听课老师做太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙,教师作风姑娘,幼儿做小花籽进行角色表演。

  五、音乐游戏:表情歌

  小花籽你们找到快乐了吗?你快乐的时候,会做什么动作?(幼儿回答)让我们一起来唱首歌,跳个舞吧。(放音乐:表情歌)

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握故事情节,懂得为别人做好事,别人高兴,自己也会得到快乐。

  2、学习词语:快乐。学说故事中的对话部分。

  3、能通过想象,表达出怎样才能找到快乐。

  活动准备:

  1、挂图3幅。

  2、“小花籽”形象图。

  3、录音带、录音机。

  活动过程:

  1、出示“小花籽”形象图,导入活动。

  2、教师讲述故事前半段(开始至青蛙的答话)

  ①故事的名字是什么?

  ②小花籽都遇到了谁?

  ③小花籽是怎样问他们的?他们又是怎样回答的?(学习对话)它有没有找到快乐?

  3、教师讲述故事后半段。

  4、出示挂图教师完整讲述故事一遍。放配乐故事录音一遍。

  5、教师与幼儿共同讲述故事,幼儿重点学说故事中的`对话部分。

  6、讨论:我们怎样才能找到快乐?

  7、教师小结:

  小朋友们,当别人帮助我们的时候,我们很开心,别人也会感到快乐。当我们帮助别人时,得到帮助的人会很开心,我们也会感到快乐,“小花籽”为了寻找快乐飘到了雪山上,现在我们也学着他得样子去寻找快乐吧。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、理解并欣赏作品,回运用作品中的语言连贯完整回答问题。

  2、发展幼儿大胆与他人交往、交流的能力。

  3、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。

  活动准备

  1、实物小花籽一粒,小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等头饰若干。

  2、教学挂图《小花籽找快乐》,故事录音带。

  3、《语言》上P.14~15。

  活动过程

  一、激发兴趣

  教师出示事物小花籽,引出故事。

  二、理解故事教师有表情地讲述故事的第一至五自然段。提问;小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,她要做什么?小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎样说的?要求幼儿用作品中的语言连 贯完整的回答。

  想一想,你认为什么是快乐?引导幼儿根据自己的'理解来解释。

  说一说,太阳、小鸟蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?在讨论中让7幼儿懂得因为它们为大家做了好事,大家喜欢它们,所以它们感到很快乐。

  三、感知与欣赏启发幼儿思考与想象;小花籽看到大家都找到了快乐,它也要去寻找自己的快乐。谁能帮助小花籽想办法,让它也感到快乐呢提问:有谁帮助了小花籽?它飘过那些地方?最后它在哪儿留下来了?为什么?

  提问:小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  四、表演故事完整欣赏故事,听后谈谈自己感到的事,加深对快乐含义的理解。

  幼儿表演故事,重点练习对话:"快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐"。

  五、活动结束六、课后回顾

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇8

  一、活动目标

  1、理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式:“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。”

  2、懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

  3、发展幼儿思维的独创性与想像力。

  二、活动准备

  1、根据故事内容制成图片。

  2、影屏展示台、电视机。

  3、每人一个汉字小花籽头饰。

  4、字卡:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。

  三、活动过程

  (一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。

  (二)教师出示小花籽:“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

  (三)分段讲述。

  教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。

  1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?(出示字卡“快乐”)

  2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

  (四)运用展示台,结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)

  (五)讨论:“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)

  (六)欣赏故事的后半部分,提问:“小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的.快乐。谁能帮小花籽想办法,让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像,自由地讲出自己的想法)

  (七)帮助幼儿理解作品的后半部分。

  1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)

  3、小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(结合字卡进行)

  4、教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

  (八)结合图片,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。

  (九)学习句式:“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。”如“小花籽”说:“XX,你,快乐吗?”XX答:“快乐,快乐…喜欢我,所以我很快乐。”

  (十)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。

  四、各领域渗透

  科学:给每位幼儿准备一些花籽去种植,观察花籽的成长过程。

  社会:培养幼儿助人为乐的精神。

  艺术:学习表达愉快、高兴等情感旋律。

  五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

  六、环境中渗透把故事中的图片、汉字,放置语言区,供幼儿操作,让幼儿进一步理解快乐的含义。

  七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐,为孩子营造一种健康成长的精神环境。

  八、活动评价

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己就会感到快乐。

  2、能模仿故事中的语言回答问题。

  3、能分角色表演故事。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;Ppt课件

  教学过程:

  一、导课:

  (第一张幻灯片)幼儿自由跳舞教师提问:大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是"快乐"呢?

  大家自由讨论教师:大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天,老师带来一个朋友。看,他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。现在,小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。

  二、新授部分:

  1、幼儿看幻灯片,听教师讲故事。

  故事:小花籽找快乐 (第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽,他离开妈妈,决定去寻找自己的快乐。(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公,他问:"太阳公公,你快乐吗?"(第五张幻灯片)太阳公公说:"我为大家带来光明和温暖,大家喜欢我,所以我快乐。"小花籽碰到小鸟,他问:"小鸟,你快乐吗?"(第六张幻灯片)太阳公公说:"我为大家唱歌跳舞,大家喜欢我,所以我快乐。"小花籽碰到小蜜蜂,他问:"小蜜蜂,你快乐吗?"(第七张幻灯片)小蜜蜂说:"我为大家采蜜,大家喜欢我,所以我快乐。"小花籽碰到小青蛙,他问:"小青蛙,你快乐吗?"(第八张幻灯片)小青蛙说:"我为大家捉害虫,大家喜欢我,所以我快乐。"提问:1、小花籽从妈妈怀里蹦出来,他要去做什么?

  2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?

  教师小结:原来他们为大家做好事,大家喜欢他们,所以他快乐。

  讨论:小花籽看到大家很快乐,他决定去寻找自己的快乐,谁能帮小花籽想办法让他找到快乐呢?

  3、小朋友想的办法很好,我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。

  小花籽请风姑娘帮忙(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了,小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的'香味传的很远,引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽高兴地说:"我给大家带来快乐,大家喜欢我,所以我也快乐"。(第十五张幻灯片)

  讨论:1、小花籽请谁来帮忙,他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)

  2、小花籽最后留在了哪,为什么?(第十七张幻灯片)

  3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)

  小结:当小花籽为大家做好事,给大家带来快乐时,大家都喜欢他,所以自己也感到快乐。

  讨论:请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。

  4、分角色表演故事第一组:个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组:全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、结束部分:

  现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗?把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。

  教学反思:

  快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子,因为年龄的关系,在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人,而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐,这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、感知花是由花籽生长而来的。

  2、感受生命的不同形态。

  活动准备:

  花籽、花盆、铲子;画笔和纸。

  活动过程:

  一、不起眼的小籽籽

  1、教师出示花籽,提问:看看这是什么?它是什么样子的?(颜色、形状、大小)摸一摸有什么感觉?它让你想起了什么?你在哪里见过它呢?你觉得它有什么用?

  2、介绍花籽:这是花的种子。美丽的花儿就是它们长出来的。

  3、提问:花籽是怎样长大开出花朵的呢?

  4、总结:花籽埋在泥土里,需要浇水,天气暖和的时候,就发芽了,慢慢长出叶子,长得越来越高,最后开出漂亮的花朵。

  二、我们一起来种花。

  1、教师拿出准备好的几个小花盆、铲子,和幼儿一起把花籽埋在土里。

  2、提问:你觉得要把花籽埋的'深一点,还是浅一点呢?为什么?太深了会怎么样?(种子发芽钻出来很费力)太浅了,又会怎么样?(暴露在空气里,吸收不到泥土里的水和营养。

  3、请幼儿猜一猜花籽要过多久才能发芽。

  三、花籽的梦

  1、引导幼儿想象花籽在泥土里的情景:它们睡在泥土里的感觉怎样?它们会做一个什么样的梦呢?

  2、请幼儿把花籽的梦画出来。

  《小花籽找快乐》幼儿园大班教案 篇11

  设计意图:

  现在的孩子都是父母眼中的宝,每个父母都希望自己的孩子能快乐地生活、成长。但孩子是否明白快乐的真正含义,是否懂得只有给予别人快乐的人,自己才会得到快乐呢。由此,产生了这个活动。

  活动目标:

  1、知道故事名称,理解故事内容,初步会讲述故事,引导幼儿学习句式:我给××做……所以我快乐。

  2、结合幼儿生活实际,引导幼儿感受生活中让人快乐的事情,并初步懂得为大家做好事,自己就会得到快乐的事情。

  虽然同事们都说:“现在课上完了,应该很轻松。”可我一点都不感觉到轻松。因为我知道课上得不是最成功,至少没我想象中那样。

  第一、故事讲述声音音量太高,有“喊叫”的嫌疑;小花籽的声音还可以再天真些。整个故事讲述时声音一直处于高分贝,应该高低轻重缓急再分明一些。这样就会显得故事很有声有色。

  第二、在进行第二次故事讲述时,为了要达成我的第一个活动目标--“知道故事名称,理解故事内容,初步会讲述故事,引导幼儿学习句式:我给××做……,所以我快乐。”所以我在进行逐张图片讲述时,对故事语言的学习和对话的练习比较多,而忽视了在这一环节中,应该把第二个活动目标和孩子的回答有机结合起来。其实在这一环节中有几个孩子的回答很适合教师把幼儿的思路引导第二个活动目标上去。而我却一味地按照自己的既定教学方案上下来,致使失去了很多好的教育契机。

  第三、在进行第二次故事讲述时,太注重幼儿对逐张图片内容的'学习讲述,多次的反复练习、讲述,致使部分幼儿对故事失去了兴趣。

  第四、在第四个环节--引导幼儿讨论“自己为别人做了什么事,使自己感到快乐。”时,幼儿大都只想到自己在玩时最快乐,而很少孩子想到自己为别人做了什么事而让别人快乐的。所以也是第三个环节中,教师没有很好地引导幼儿的缘故。

  上完这接课后最大的收获就是--上公开课之前一定要试教,试教才能发现问题,解决问题。

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