《彩色的地球》大班教案

《彩色的地球》大班教案（通用10篇）

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《彩色的地球》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《彩色的地球》大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

　　活动准备：

　　教具：课件、小鸟头饰。

　　材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

　　活动过程：

　　一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。

　　一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢?

　　2、结合故事第二段，教师示范：

　　取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

　　小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分。

　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)

　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的`外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分。

　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

　　《彩色的地球》大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。

　　活动重点难点：

　　重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的.颜色代表什么含义？）

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

　　《彩色的地球》大班教案 篇3

　　教学意图：

　　地球是我们人类赖以生存的家园，人类在这个星球上繁衍生息，她就像母亲一样，为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手，建设着自己美好的家园。

　　教学目标：

　　1 让地球，了解地球在宇宙中的位置。

　　2 了解地球的基本特征。

　　教学准备：

　　可绘地球仪1个、白板、笔。

　　教学过程：

　　1、组建团队、成员分工（如小组长、器材师、发言人）

　　出示地球仪。你们知道这是什么吗?

　　地球仪有什么变化？

　　幼：他在不停的转动。

　　地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的'星球。

　　出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。

　　你们知道吗？我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。

　　宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗？现在你们就要好好学习。

　　2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜？

　　地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

　　3、分组操作

　　涂一涂

　　用白板笔涂出地球上我们中国的形状，（雄鸡）。

　　看一看

　　观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。（蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）

　　小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

　　活动反思：

　　活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动；教师引导，幼儿实践；这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学习交往和合作的过程。

　　《彩色的地球》大班教案 篇4

　　课题：

　　只有一个地球

　　授课时数：

　　2课时，本课时为第一课时

　　本课时教学内容:

　　课文感知与初步分析

　　教学目标：

　　1、学习生字新词，写10个字，正确流利有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”，增强珍惜资源，保护地球的意识。

　　3、体会本课“列数字、举例子”等说明方法的运用，感受说明文用词的准确。

　　教学重点、难点：

　　1、体会本课“列数字、举例子”等说明方法的运用，感受说明文用词的准确。

　　2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”。

　　教学方法:

　　朗读法、讨论法、提问法、合作探究等

　　教具准备：

　　优盘、多媒体

　　教学过程:

　　一、导入，揭示课题

　　1、师:(出示地球图)同学们，关于地球，你知道什么?(生自由说)关于地球环境的问题，环保专家们早就意识到了，在1972年瑞典召开的人类环境会议上专家提出了一个响亮的口号：只有一个地球。这成了当时环境会议的主题，也成为今天我们要学习的课文的课题，看老师写课题。

　　2、指名读题(哦，你强调了。你重读了。强调了唯一性)是的，没有第二个了，我们一起来读一读。(全班齐读)

　　二、初读，梳理脉络

　　1、作者为什么要以“只有一个地球”这句口号为题呢?让我们到文中去寻找答案。请

　　大家翻开书，自由地读一读课文，文中有不少生僻的词语，要多读几遍，并想一想课文写了关于地球哪几个方面的内容。

　　2、检查字词读音，指导写词语。读句子。

　　3、指名交流，课文写了关于地球哪几个方面的

　　内容。

　　师随机板书：美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球。

　　谁能够看着板书，把这篇文章的主要内容来说一说呢?

　　4、师小结：在读这一类说明文时，可以先想想课文主要写了哪几方面的内容，再把这几方面内容连起来说一说，这就是课文的主要内容。

　　三、感悟“美丽渺小”，学习说明方法

　　1、师：课文哪几段写了地球美丽而渺小?仔细地读一读1-2段，把写地球美丽渺小的句子画下来，并想想作者使用了什么说明方法。

　　2、交流。

　　句1：说说你的感受。对着图引读。“纱衣”为什么打引号?你知道这“纱衣”指什么吗?从这个打比方，你感受到了什么?作者用了“打比方”的说明方法来描写地球美丽的外形，请大家批注在旁边。蓝色和白色的纹痕是什么呢?地球正是有了水，才有了生命之源;而大气层不仅为我们提供了氧气，还为我们抵挡了宇宙辐射。读到这，你觉得这句话仅仅是在写地球美吗?(读句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的.摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。)出示图片，齐读句子。

　　句2：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(作比较)

　　抬头可看见的星星都数不清，看不见的更是无数，同茫茫宇宙相比——

　　句3：地球又是一个半径只有6300多千米的星球。(列数字)

　　半径六千三百多千米，大不大?为什么?所以句子中用了一个“只有”。

　　句4：在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。(打比方)

　　3、引读：课文先用了打比方的说明方法为我们描摹出一位美丽的地球母亲，读——，再来用做比较、列数字、打比方等说明地球渺小这一特点,读——，以后我们介绍事物的时候，也可以用上一些恰当的说明方法，使文章更生动，更具体。

　　4、茫茫宇宙中，只有这美丽而渺小的地球孕育了生命，难怪作者说——只有一个地球!

　　四、感悟“资源有限”

　　1、正是因为地球只有这么大，并且不会再长大，所以，地球上的自然资源也显得十分有限，你们知道地球上都有哪些自然资源吗?(理解：可再生、不可再生)

　　2、这么多的资源，可作者为什么说资源有限呢?请同学们默读课文的3—4自然段，找出原因，并在体会特别深的句子旁，写下你的感受。

　　3、生读句子，谈感受，抓重点的词语理解，并朗读。

　　句子1：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

　　学生说感受。照这样说，是不是地球上的资源就不能开采了呢?(是不能不加节制)什么叫不加节制?不加节制这个词，准确地告诉我们，地球的资源是有限的，我们必须好好利用。大家在写文章的时候也注意用词准确，表达恰当。(板书：用词准确)

　　句子2：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

　　学生说感受。什么是“生态灾难”?你知道哪些生态灾难?造成这一系列生态灾难的原因是什么?(学生举例)这句话中哪个词语用得很准确?(随意、不顾后果、滥用)

　　出示句子1和句子2，你发现这两个句子结构上还有什么特点?(使用关联词语，结构严谨)板书：结构严谨

　　4、联系资料，加深理解。

　　出示资料，来看看地球每天在发生着什么变化吧

　　看到这些数据，你有什么感受?人类的不加节制、不顾后果正在毁灭自己，让我们一起读读这一段。听到你们的朗读，看到你们的表情，老师的心情是那样沉重，难怪宇航员遨游太空目睹地球时会发出这样的感叹——读：我们这个地球太可爱了，也太容易破碎了!“

　　五、总结。

　　面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，千言万语汇成了一句--(板书课题)(生齐读)痛定思痛后只有一句--(生齐读)让我们的子子孙孙都记住--(齐读)

　　宇宙空间大得很，有数不清的星球，会不会有一个像地球一样适合居住的其它星球呢?我们下节课再讨论。

　　《彩色的地球》大班教案 篇5

　　教学内容：

　　歌曲《画地球》

　　教学目的：

　　1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

　　2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

　　3、激发幼儿热爱地球的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点：

　　能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

　　教学难点：

　　结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的'形式表现。

　　教学准备：

　　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、组织幼儿做端，准备上课。

　　2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》

　　3、发声练习

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

　　（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

　　（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。

　　教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

　　（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。

　　（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

　　2、结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

　　3、集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

　　4、反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

　　三、结束部分

　　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。

　　2、下课休息。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　《彩色的地球》大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲《画地球》，唱准15和3。

　　2.运用图谱、交流、绘画等方法理解歌词内容，创编歌词“画上xx”。

　　3.体验热爱美丽的地球和家园的情感。

　　活动准备：

　　黑板、歌曲图谱、展板、纸笔若干、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1.儿歌复习《国旗红红的哩》。

　　2.猜谜形式导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我请你们猜个谜语，猜猜这是什么？

　　2.在图谱的帮助下，学唱歌曲。

　　（1）出示图谱，教师完整念歌词。

　　（2）幼儿在钢琴伴奏下，学念歌词。

　　（3）教师范唱歌曲两遍，第一遍清唱，第二遍随钢琴伴奏演唱。

　　（4）幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

　　（5）针对幼儿学唱情况进行重点练习，如有节奏、歌词不太准确地乐句，老师带领幼儿进行分句练习。

　　3.幼儿尝试绘画创编歌词。

　　（1）幼儿尝试绘画创编歌词。

　　师：声音真美，我们的地球在小朋友的歌声中变得更美丽了！地球上除了大树小丘还有什么呢？

　　师：地球上还有这么多美丽的事物，请小朋友们转身从椅背后的布兜

　　里拿出纸笔，在小椅子上，每人为地球画一样你想画的东西。

　　（２）演唱创编歌曲

　　师：小朋友们画了这么多美丽的事物，我们把它编到歌曲里，这样你

　　会唱吗？我们来试试看吧。

　　４.迁移经验，提升情感。

　　师：我们的`地球只有一个，我们要做地球的小卫士，保护我们的地球，

　　让地球变得更加美丽！

　　《彩色的地球》大班教案 篇7

　　教学目标

　　1.知道地球的形状、大小。

　　2.知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。

　　3.了解人类对地球形状认识的历史。

　　4.知道地球上水资源的分布状况。

　　5.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

　　6.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　7.认识到科学是不断发展的。

　　8.培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。

　　9.会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。

　　教学准备

　　1.查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。

　　2.稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。

　　教学过程

　　课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。

　　教学过程

　　一、揭示课题，提出问题。

　　1.学生朗读单元课题，提问：我们居住的星球叫什么？

　　2.谈话：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。关于地球，你想知道哪些问题呢？

　　3.学生提出想知道的问题。

　　4.谈话过渡：同学们提出了很多关于地球的问题，这些问题都值得我们去研究。从这节课开始，老师将和同学们一起，共同探索关于地球的.这么多的奥秘。到本学期结束的时候，我们来进行地球知识竞赛，大家比一比，看谁知道得最多。对地球知识的学习，还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧。

　　二、了解人类探索地球奥秘的历史。

　　1.谈话：同学们在上课之前，收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料，同学们分小组分享你们的收集成果吧，交流交流人类特别是古代的人们，在探索地球的历程中，发生了哪些事情？有哪些主要的观点？经历了一个什么样的过程？

　　2.学生分组交流。

　　3.全班交流。重点放在人类对地球的认识历程上，梳理出：居住地中心说——天圆地方说——地球说。

　　4.提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？

　　5.演示模拟实验，师生讨论。

　　用一张大一点的三夹板模拟海平面，一个带桅杆的船的模型，模拟船在海上的航行，再现古希腊人看到的情形。

　　6.谈话：这个现象激起了科学家的好奇，他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的，而是弧形的观点。古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的，他们伟大的哲学家亚里士多德先生，首先提出地球是球形的观点，这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。他们提出的这个观点是振奋人心的，但没有确凿的证据来证明，因此，在当时还只是一个猜想。他们是怎样寻找证据的呢？

　　7.学生阅读资料，讲故事，谈感想。感知人类寻找证据，对地球形状进行的艰险的探索活动。

　　三、观察图片，计算数据，构建对地球形状和大小的认知。

　　1.谈话：现在，科学技术的发展，人类已经能够从太空远观地球了，地球真的是一个“地”球吗？也就是说是一个以陆地为主的球体吗？

　　2.学生计算地球上陆地和海洋的面积以及它们占地球表面积的比例，感知陆地和海洋、地球水资源的分布状况，得出结论。

　　3.观看关于地球的图片，包括从太空、月球上看地球的照片，地球上一些美丽景色的照片，感知地球的形状和地球美丽的景象。让学生建立和舒发对地球的美丽情感。

　　4.画“太空中的地球”图，写关于地球的解说词。

　　四、课堂小结：请学生谈一谈这节课的学习收获。

　　《彩色的地球》大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、在听听、说说、排排中理解歌词，学唱歌曲《画地球》。

　　2、积极参与齐唱、接唱、替换演唱等活动，体验歌唱活动的乐趣。

　　3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　教具：排图材料

　　活动过程：

　　1、在《夸家乡》的乐曲声中进入教室 复习歌曲《数高楼》、《看大桥》

　　2、在听听排排中熟悉歌曲内容

　　⑴ 引导幼儿了解排图要求

　　(出示排图材料)请小朋友边听歌边按歌唱的顺序把小图片排在横线上。

　　⑵ 引导幼儿边听歌边排图

　　教师放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图片位置。

　　⑶ 引导幼儿交流和检查、验证

　　⑷ 教师小结歌词

　　3、在唱唱练练中学会演唱

　　⑴ 引导幼儿看排图尝试学唱歌曲

　　⑵ 引导幼儿处理歌曲情绪

　　这是一首欢快的歌曲，我们应该用什么样的声音表现歌曲欢快的`情绪?(在幼儿的交流中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳跃的声音和开心的表情表现歌曲情绪。)

　　⑶ 引导幼儿完整演唱，表现出歌曲欢快的情绪。

　　4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌唱活动的乐趣

　　⑴ 引导幼儿进行接唱和齐唱

　　⑵ 教师和幼儿接唱，教师唱歌曲中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最后两句进行齐唱。

　　⑶ 幼儿分成二组进行接唱和齐唱，方法同上。

　　⑷ 引导幼儿进行替换演唱 (教师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上除了画上大树小丘等，还可以画上什么?(根据孩子的交流替换四张图片，并引导幼儿进行歌唱。)

　　活动反思：

　　音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

　　《彩色的地球》大班教案 篇9

　　一、教材和学生分析

　　《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。这篇文章的特点是语言朴实、流畅，结构严谨，条理清楚，又饱含着深情。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

　　鉴于我们山里的学生获取知识的能力，我只能让他们课前通过各种方式了解地球，而老师则充分利用网络架起时空桥梁，搭起建构的“支架”，从而让学生直观、形象地获取知识。

　　针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：

　　1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。

　　2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理信息能力。

　　3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

　　教学重、难点是：引导学生利用信息，进行自主、个性化的`探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。

　　二、法、学法说明

　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

　　三、教学过程设计

　　根据以上分析，我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。

　　（一）情境激趣

　　通过影象让孩子们观察太阳系，让他们对了解太阳系了解地球产生兴趣。而后，一句看似不经意的问：“地球，你还想称它为什么？”学生亲切的称呼，拉近了孩子们与地球的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。

　　（二）选读探究

　　在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文，引导他们抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，将自己最感兴趣，最想了解的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。让孩子们选择自己感兴趣的主题进行深入的探究，教师相机引导。

　　这正体现了新课标指出的：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。

　　1、地球的美

　　当学生在选择这一主题探究学习时，首先让他们从文字中去感受美。孩子们通过多种形式的朗读和对文字的独特体验，从中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引导学生抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的渺小。

　　同时播放影象，把地球丰富的资源展现在学生的面前，使他们深刻地认识到地球的美，不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。

　　2、地球的易碎性

　　当学生选择这一主题探究时，引导他们通过自读，弄清地球上的“再生资源”和“不可再生资源”，然后进入相关的幻灯片，看到人类破坏地球的种种行为，看到美丽的家园伤痕累累，此时此刻，孩子们禁不住伤心愤怒，发出一些的感叹。这时让学生观看地球妈妈遭到破坏的影像资料，再让他们结合生活中的现象来谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。

　　《彩色的地球》大班教案 篇10

　　活动目标

　　1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

　　2、根据色彩进行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

　　1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干

　　2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)

　　3、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜

　　活动过程

　　一、导入

　　1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、教师讲述故事《彩色的地球》：

　　一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。

　　”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。

　　小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。

　　(教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，

　　从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。

　　涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。)

　　2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。

　　一圈飞完了，小鸟一看，咦?地球是什么颜色的呢?

　　(教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么?)

　　二、展开

　　1、教师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)

　　想不想也来描绘一下这彩色的.地球呢?

　　2、向幼儿介绍操作材料：

　　彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，

　　使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。

　　3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。

　　4、重点辅导幼儿刮涂底色。

　　5、根据需要，选择粗细不同的小棒。

　　如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。

　　要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束

　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。

　　2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。