感知5以内的数量小班教案

时间:2022-05-23 17:43:46 幼儿教案 我要投稿

感知5以内的数量小班教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的感知5以内的数量小班教案,欢迎阅读与收藏。

感知5以内的数量小班教案

感知5以内的数量小班教案1

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。

  2、学习根据数字卡或点卡的多少,匹配相应数量的实物卡。

  活动准备:

  教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)、5以内的数字卡。

  学具:小正方体积木(贴着5以内的数字或圆点)人手1个、每人一个塑料碗、各种各样的实物卡。

  活动过程:

  1、体活动。

  师:“今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果啊?”(想)

  教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的数字卡,请其他幼儿帮他验证。

  教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

  2、操作活动。

  教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师:“小朋友滚小正方体积木,滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的'塑料碗里面。”

  幼儿操作,教师巡回指导并适当给予评价。

  3、小结。

  根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。

感知5以内的数量小班教案2

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。

  2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的'点卡)。

  学具:五个小篮子贴有1—5的圆点标记,每位幼儿15个片片。

  活动过程:

  一、复习点数5以内的数量

  1、今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果

  2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的圆点卡,请其他幼儿帮他验证。

  3、教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

  二、幼儿自主操作

  1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片,请小朋友把袋子里片片拿出来,送给圆点朋友。

  2、出示五个贴有标记的篮子,集体点数卡片上圆点的数量。

  3、幼儿操作:看篮子里的圆点数量送片片,一边送一边说:几个圆点送你几个片片。

  三、小结。

  根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。

感知5以内的数量小班教案3

  活动目标:

  1、感知5以内的数量

  2、能手口一致地点数,并说出总数。

  活动准备:

  1、动物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

  鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

  2、连线图1幅。

  3、幼儿每人一份拼图卡,一把剪刀。

  教学过程:

  一、出示许多种动物,让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?数一数有几个?

  让幼儿再挑出哪些动物会生蛋,并数数有几个?

  二、生蛋比赛(感知5以内的数量) 1、这些小动物都会生蛋,今天他们要进行生蛋比赛,小朋友们做裁判员,看谁生的蛋最多?(出示贴卡) 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法:让幼儿点数,并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少,鸡妈妈生蛋最多。

  2、它们只顾的.比赛,结果呢?他们的蛋找不到了,请小朋友们按它们的要求,帮助它们找蛋好吗?(进一步感知5以内的数量)。

  教法:例鸡妈妈说:我生了5个蛋,请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

  用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。

  3、连线练习

  (1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?(鸡妈妈孵出来的,或者从鸡蛋壳里来的…….)。

  (2)它们的妈妈生完蛋,孵呀孵,看它们的宝宝出来了。

  (3)请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例:

  5只小鸡 3个鸭蛋

  4只鹅 5个鸡蛋

  3只小鸭 4个鹅蛋

  4、巩固练习

  (1)让幼儿根据老师出示的图点卡,分别找出什么东西有1个?2个?3个?4个?5个?

  (2)让幼儿分别学动物叫:1、2、3、4、5……

  让幼儿学动物跳:1、2、3、4、5……

  5、操作练习

  (1) 每个幼儿一份拼图卡,让幼儿按线剪下,然后把相同数量的点和物拼摆一起。

  (2) 老师注意巡回指导,结束上课。

感知5以内的数量小班教案4

  活动目的:

  1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。

  2、培养幼儿具有初步的分类能力。

  活动准备:

  透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);

  红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;

  贴绒动物卡片;

  货价4个;

  活动过程:

  1、小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

  "我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店"要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的`糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

  "小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起小猪吗?

  2、帮助小猪装糖:

  (1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)

  (2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)

  3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。

  4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。

感知5以内的数量小班教案5

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。

  2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的.快乐心情。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。

  活动过程:

  1、情景导入,表述礼物。

  (1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?

  (分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。

  (2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?

  (鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等)

  2、按图归放,感知数量。

  过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。)

  (1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

  (2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。

  (感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)

  3、分享礼物,体验快乐。

  (1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。

  (2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)

  (3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。)

  (4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)

  活动反思:

  幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

感知5以内的数量小班教案6

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。

  2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

  3、体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

  活动过程

  1.游戏导入,引起兴趣

  师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,我们一起来玩一个手指变小动物的游戏,好吗?

  师:小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

  教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

  2.学习按序点数的方法

  (1)学习从左到右按物数数

  师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

  师:每种小动物各有几只呀?

  幼:一只猫、一只狗、一只兔。

  师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

  幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

  师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

  师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

  幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始,让幼儿感性地理解3是由3个1构成的,ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

  (2)学习从上到下按物数数

  师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

  师:喵喵,谁先来了?(教师用ppt演示4只小猫的图)

  师:它们是横着排队还竖着排队的?

  师:我们该从哪边数呢?

  师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)

  师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)

  幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识,教师抓住这一点,让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范,一方面能缓解幼儿的学习疲劳,另一方也可增强幼儿的自信心。

  (3)巩固练习数数方法

  师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)

  师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)

  师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

  相互讨论和交流的环节,既能满足幼儿急于表现的欲望,又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。

  3.看点卡数数,巩固数数方法

  师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们还会变成许多糖葫芦。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一根糖葫芦(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的',教师还会奖励小红花呢。

  教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动,一方面可提高评价的效率,保证幼儿练习的准确性,另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会,对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质,起到了很好的作用。

  4.改编游戏“老狼,老狼,几点钟”,巩固5以内数量的感知

  师:小朋友喜欢“老狼,老狼,几点钟”的游戏,点子朋友也想和我们一起来玩呢!不过我们玩得时候,要改编一下,当听到“天黑了”时,请小朋友看“老狼”手里的点子牌(举起点子牌),牌子上几个点子,几个小朋友就要抱在一起变成“石头”,这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到,谁被抓到就停止游戏一次。

  本环节,教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎,既保持了游戏的无穷魅力,又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”,他们的兴奋点被游戏再次激发,不知不觉中巩固了对5以内数量的感知,本次活动也达到了高潮。

  活动延伸

  继续探索教室内、家中数量为5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

  区域活动时,利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量,还可进行糖葫芦比多少等活动。

  附:游戏――手指变小动物

  一根手指头呀(伸出左手食指),一根手指头呀(伸出右手食指),变变变(双手在胸前作绕线状),变个毛毛虫呀(左右手同时伸出食指),爬一爬(食指作扭动状)。

  两根手指头呀(伸出左手食指和中指),两根手指头呀(伸出右手食指和中指),变变变(双手在胸前作绕线状),变只小白兔呀(两手放在头上作兔耳朵),跳一跳(幼儿原地跳一跳)。

  三根手指头呀(伸出左手中指、无名指、小指),三根手指头呀(伸出右手中指、无名指、小指)变变变(双手在胸前做绕线状),变只花孔雀呀(手指放在头上做孔雀头),扭一扭(髋关节动两下)。

  四根手指头呀(伸出左手食指,中指、无名指、小指),四根手指头呀(伸出右手食指、中指、无名指和小指),变变变(双手在胸前做绕线状),变只大螃蟹呀(双手分别放在身体两侧),走一走(双手做向前的动作)。

  五根手指头呀(伸出左手五指),五根手指头呀(伸出右手五指),变变变(双手在胸前作绕线状),变只大老虎呀(双手放嘴巴两边),吼一吼(张开嘴巴叫两下)。

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