幼儿园大班教案《螃蟹》含反思

2022-03-02 幼儿教案

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案《螃蟹》含反思,欢迎阅读与收藏。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇1

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的肌肉,提高手脚着地支撑身体的能力。

  2、培养灵活的应变能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  【活动准备】

  《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

  【活动过程】

  1、幼儿跟随老师一起做热身运动。

  2、谜语导入,激发兴趣

  今天,老师先给大家出一个有关动物的谜语,看谁猜得快。

  谜语:手拿大剪刀,身穿铁甲袍,谁敢来惹我,吃我俩剪刀!

  幼儿:螃蟹!

  师:对,就是螃蟹。

  师:下面就做一个有关螃蟹的游戏,同时播放歌曲《螃蟹歌》。

  3、教师说明游戏方法及规则

  (1)任选一名幼儿作螃蟹妈妈,用双手双脚支撑身体趴在地上,保护自己的蛋宝宝。

  (2)选数名幼儿站在旁边,想办法去抢蛋宝宝,螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝,用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。

  (3)输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。

  规则:抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

  4、放松活动

  幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。

  【活动延伸】

  幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。

  【活动反思】

  幼儿能积极、踊跃的参与活动,抢蛋的幼儿从不同的方向去抢,蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝,幼儿的应变能力得到了提高,手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

  2.在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。

  活动过程:

  一、导人活动引起兴趣。

  师:"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹) 师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师:"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

  二、探索制作的方法。

  1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

  2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

  小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

  3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。

  三、幼儿制作

  1、介绍材料

  2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

  3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

  四、展示作品

  教学反思

  在这节课我让幼儿自己观察,探究 思考,虽然对螃蟹的基本形状不同动态都能基本掌握,但作画的效果并不是很理想。原因是我的示范画左右了幼儿独立思考,造成了幼儿的画 千篇一律,缺少个性、没有创意。另外,虽然说大班幼儿能用一些简单的线条来表现物体,但螃蟹的形态比较多它的造型很难把握,因此仅在课堂上很短的时间内完成螃蟹的结构特征、动态绘画、添加背景难度有点大。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇3

  活动概述:

  《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

  活动目标:

  1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。

  2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。

  3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重难点:

  1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。

  2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

  活动过程:

  一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。

  师:现在是什么季节?

  幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

  二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

  播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

  三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。

  师:小朋友们想想为什么加不着呀?

  幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了

  四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

  1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子

  2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

  3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼

  五、活动延伸:

  1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

  2、用白河方言创编接下来的歌词

  活动反思:

  《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:

  在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

  对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇4

  活动目标:

  1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

  2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

  3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

  活动过程:

  1做水底动物动作。

  教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

  2教师出示范画并讲解示范。

  (1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

  (2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

  (3)最后添画。

  3幼儿作画,教师指导。

  (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

  活动反思:

  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

  在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

  从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),

  本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇5

  活动目标:

  1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。

  2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。

  活动准备:

  1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)

  2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

  3、纸卷蜗牛范例一个。

  活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。

  教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?

  教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?

  2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。

  教师:蜗牛的身上有什么?"来;自。屈;老师;教。案;蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

  教师:蜗牛的身体下面和头上有什么?是怎么做的?(在圆圈的下面有一个长条身体,头上有两根触须)教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体,并在一端添画眼睛,粘贴两根触须,

  3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。

  4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

  教师:螃蟹有几条腿?是什么样子的?他们是怎么排列的?怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子?

  请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。

  5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。

  重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。

  6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

  活动反思:

  首先,把握教学目标,三年级学生的科学课堂,知识获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上,应该以学生自己动手观察为主,培养学生的科学素养、课堂常规,为高年级段科学课打好基础。

  其次,在课堂中,要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差,学生会在座位上说话有两种可能:一是,教师的课堂气氛没调动好,学生不感兴趣,转而讨论课堂外的问题;二是,学生对教师所讲的有思考,但是没有机会发言,学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

  最后,要把课堂常规的培养融入每一堂课,对于表现不好的学生,不能一味批评,要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生,而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生,采用提问等方法,而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇6

  活动目标:

  1、认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。

  2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿学习过2的组成。

  2、物质准备:—教具:小螃蟹图片,2个泡泡,数字1、1、2,符号+、=。

  —学具:幼儿用书33页,幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  1、小螃蟹吐泡泡。

  ——教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。

  ——启发幼儿思考:小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示;又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示。引出“+”和“=“,初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

  ——教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

  2、泡泡变变变。

  ——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡:破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

  ——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡;引出“—“,初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数,让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

  3、小组操作活动。

  ——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。

  ——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式,知道剑法的意义。

  ——看分合式,在空格处填上正确的数字。

  4、看图说算式。

  请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法,或为什么要用减法。

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的'事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。

  2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1、螃蟹胸饰每人一个。

  2、录音机、磁带。

  3、图片。

  活动过程:

  1、欣赏音乐,导入活动。

  师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”

  (1)请幼儿欣赏一遍音乐。

  (2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

  (3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?

  (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。

  2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。

  (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。

  (2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  4、听音乐完整地做动作。

  5、游戏

  (1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。

  师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?

  (2)师生共同讨论游戏方法。

  (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

  提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。

  活动反思:

  螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物,音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子,感受音乐活动的乐趣。

  在活动开始前,我画了整个音乐的图谱,帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋,很感兴趣,跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子,长出脚,吐泡泡、横行等,孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐,他们有害怕的感觉,知道是令热害怕的东西来了,但是我还是觉得这节课有很大的不足。

  1、在音乐感受性方面,大部分都是我在带着他们做,脱离了我,小朋友的能力还有所欠缺。

  2、在感受音乐含义的时,基本都是我在设置情境,基本都是我在为他们创设,小孩子们的主动性方面还有所欠缺。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇8

  设计思路:

  幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

  活动目标:

  1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

  2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

  3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  1、废旧蛋糕盘、ppt、双面胶、各色卡纸、吸管、

  2、布置好的池塘

  活动过程:

  一、引导幼儿观察“池塘”,激起兴趣。

  1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。(幼儿自由回答)

  2、今天是螃蟹的节日,它们想穿着漂亮的衣服一起去大联欢,你们愿意帮助螃蟹吗?

  3、讨论:可以用哪些材料做螃蟹?

  二、教师做示范,并交代要求。

  1、看看老师手上的是什么?(蛋糕盘)今天我们就用这些废旧材料来做,既环保又美观,想做吗?

  2、教师示范做螃蟹的过程。(先选择纸盘,然后看看哪些材料适合做螃蟹的脚,螃蟹身体和脚连接要牢固,还要给螃蟹做上一对大脚,最后再螃蟹身上进行装饰。)

  3、用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。

  三、幼儿制作,教师指导

  1、幼儿自由选择材料,大胆想象、大胆表现。

  2、适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

  四、作品讲评

  1.请幼儿把作品放在“池塘”,让螃蟹过个快乐的节日。

  2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  延伸活动:

  将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

  活动反思:

  这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间,以蟹螯为切入点,以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流,让他们与材料进行充分的互动,让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他们的兴趣点,适时的点拨引导,这样才能激起孩子持续的探究欲望,发现有价值的探究点。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇9

  活动目标:

  1、练习侧走的能力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1、人手一只球

  2、箩筐四只

  3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习:

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

  3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  五、结束

  1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

  2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

  教学反思

  1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善,体力明显增强,这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2、对活动过程的反思:

  (1)、对幼儿发展的反思,幼儿在活动中都能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼,孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

  (2)、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清,因此能把我住内容的核心及其发展线索,能更大限度的促进幼儿发展。

  (3)、对师幼互动的反思。在整个活动中,个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动,总体来说,活动进行顺利。

  3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高,但对个别发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异,多做一些不同层次的活动。

  4、如果让我重新来上,我会把各个环节考虑的更细致,让不同层次的孩子都能得到提升。

  幼儿园大班教案《螃蟹》含反思 篇10

  【活动设计】

  《纲要》指出:“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活,幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼,歌词诙谐、有趣,一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分,第一部分是活动导入,以小动物开音乐会的情境,激发幼儿学习的兴趣,并用三个象声词来演唱歌曲,感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲:通过回忆歌词来填充图谱,帮助幼儿理解歌词内容,能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中,并加入游戏环节,将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏、旋律,体验歌曲的快乐与友好。

  2、让幼儿在快乐的情境中,自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】

  歌曲图谱;教学ppt。

  【活动重难点】

  在学唱歌曲的基础上,感受歌曲的活泼欢快。

  【活动过程】

  一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》,感受欢乐活泼的歌曲基调。

  1、幼儿听音乐进场。

  2、出示小池塘的图片:你看到了什么?

  3、池塘边上的绿草地上真热闹,有些小动物正在开音乐会呢。

  4、来了谁?青蛙也来唱歌啦,一起来听听吧。

  我们学青蛙一起来唱唱吧。

  5、还来了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。

  6、呀,泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。

  (设计意图:听音乐入场,并利用三个象声词来演唱歌曲,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做铺垫。)

  二、理解歌词,初步学唱并感知歌曲的情趣。

  1、我把他们的故事编成一首歌,请你们来听一听。

  2、你听到了什么?

  幼儿回忆歌词,教师出示每个乐句的前半段。

  3、再次欣赏歌曲,幼儿回忆每个乐句的后半段,教师用各种符号快速完成图谱。

  三、学唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

  1、结合图谱,幼儿跟唱歌曲两遍。

  2、遮盖每个乐句前半句,幼儿演唱歌曲一遍。

  3、遮盖每个乐句后半句,幼儿演唱歌曲一遍。

  (设计意图:遮盖和填充图谱,帮助幼儿有效回忆歌词内容,培养幼儿倾听歌曲的能力。)

  四、音乐游戏,体验歌唱活动的趣味性。

  1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的?

  2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。

  3、重复两次游戏结束。

  (设计意图:在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱。)

  教学反思:

  这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

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