有趣的书中班教案

时间:2022-06-05 21:08:57 幼儿教案 我要投稿

有趣的书中班教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的有趣的书中班教案,欢迎大家分享。

有趣的书中班教案

有趣的书中班教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  活动准备:

  1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

  2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

  3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张,“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

  4、《在农场里》的背景图一张。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?

  二、出示小动物卡片,激发兴趣。

  1、出示农场背景图及小动物图片。

  师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

  (先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

  2、游戏:小鸡小鸡在哪里?

  ——教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

  ——教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

  ——教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

  2、那小鸭旁边的汉字呢?

  3、谁来说说小羊旁边的汉字?

  4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?

  2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)

  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

  五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

  1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

  2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

  教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的.,所以它们都有一个口字旁。

  六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律

  1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

  2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。

  七、音乐游戏:《在农场》

  教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:能分享夏天的感觉。

  活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

有趣的书中班教案2

  活动目标:

  1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。

  2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

  材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。

  活动流程:观察认识——阅读分类——感知讲述

  一、观察认识

  1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。

  提问:你选的是本什么书?

  2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。

  辅助提问:

  (1)书有封面,指给大家看

  (2)书有封底吗?找一找

  (3)书内有什么一样的地方?在书的.角落里的找找。

  (这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。

  教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。

  3、提问:为什么书要有页码?

  教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。

  二、阅读分类

  1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?

  2、儿看书。

  提问:

  (1)这本书说件什么事?

  (2)你喜欢看这本书吗?为什么?

  教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。

  3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。

  第一个书架放故事书。

  每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

  4、儿分类整理图书。

  (教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)

  5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

  三、感知讲述

  1、朋友喜欢看书,爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家,平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?

  2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?)

  教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。

  3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?

  4、幼儿为老师选书。

  提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?

  小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。

有趣的书中班教案3

  活动目标

  1、教会幼儿认识图书和图书的功用,知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

  2、交友而学会看书的正确方法,能按顺序翻阅图书。

  3、培养有儿媳爱看各种各样的书,能仔细看感兴趣的图书,理解图书的基本内容。

  活动准备

  1、幼儿人手一册图书,成人数、儿童书若干。

  2、看书的正确姿势图片。

  3、班机阅读区的图书肩上,放置着各种各样的图书。

  活动过程

  1、引导幼儿认识图书。发给幼儿每人一本图书,让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看,并建议提问下列问题引导幼儿阅读:

  ①书的封面、封底在那里?

  ②书页有没有顺序?你是怎样知道的?

  ③书页码的位置在哪里?有什么作用?

  ④教师在介绍一下每本书前都有目录,目录能帮助我们方便查找内容。

  2、幼儿分小组活动,巩固对图书的认识。

  幼儿分成6个小组,每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的`封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导,提问:“你是怎样看书的,看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。

  3、幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用,并示范正确的看书方法。

  教师小结看书时要一页一页的翻看,身体要作证,不要躺着看书,不要再强光辉弱光下看书,眼睛要与书本保持一尺的距离等等,然后,教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范,启发幼儿的思路,如教师说:“我手上这本书叫《动物世界》,上面讲了各种各样的动物,这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”

  幼儿通过讲自己手上书的内容和作用,最后得出结论,人们可以从书中学到知识。

  最后,教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书,进一步开阔幼儿的眼界。

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