中班教案:有趣的电话号码

时间:2022-04-14 15:05:01 幼儿教案 我要投稿
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中班教案:有趣的电话号码(精选12篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班教案:有趣的电话号码,希望能够帮助到大家。

中班教案:有趣的电话号码(精选12篇)

  中班教案:有趣的电话号码 篇1

  活动目标:

  1、通过数学游戏,让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

  2、感受数字的奇妙,体验观察的乐趣。

  活动准备:

  1、0——9数字每组两套(8套)

  2、小猪、小熊、小猫、小狗图片,各图形表示的电话号码谱四张。

  活动过程:

  一、引题:探究有趣的数字现象:

  1、林老师明天要搬新家了,但是我一个人要搬很多东西,想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢?(幼儿泛讲)。

  2、你们真会动脑筋,想了这么多的办法。

  3、刚才有的小朋友说用打电话的方法,可是打电话要查电话号码啊?怎么办呢?别着急,这就有小动物的电话号码。

  二、查电话号码。

  1、出示图形卡:咦,你们看得懂吗?这上面都有什么图形呢?原来是小猫要考考你们,它说只要我们把每种图形数清楚,那就能知道它的电话号码了。

  2、引导幼儿看图数数编号码(数型配对)

  (1)师幼共同根据图形编号码。

  师:看看我们请出了几位数字宝宝?(8)把这八个数字宝宝念出来,小猫的电话号码就出来了。现在我们把它大声念出来吧。

  师:电话号码用数字宝宝表示出来真的方便多了。

  (2)将幼儿分成三组,每组两套0——9的数字,引导幼儿根据图形编电话号码。

  师:其他小动物也想请你们把它们的电话号码用数字表示出来,现在就请你们五个人一组,到后面试试看吧。

  (3)检验电话号码:我们一起来看一下吧。先来看小兔的(这里仔细看一下,后面的请小朋友快速看)

  (4)打电话。那我们现在就给这些小动物打电话吧,先打给小猫,把他的电话号码报给我。

  依此给其他小动物打电话

  三、观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码。

  师:这些电话号码一样吗?它们的第一个数字都是几?(8)

  小结:原来几个不一样的数字宝宝在一起,可以组成不同的'电话号码呢,真有趣,我们新桥的电话号码就是数字8开头的,而我们每个人的电话号码都是不一样的。

  四、说一说自己熟悉的电话号码。

  现在我们已经知道小动物的电话号码了,要是有事情我们也可以提前联系小动物,小动物也想知道你们的号码,谁愿意把家里的电话号码告诉它们?你还知道什么号码?向幼儿介绍常用服务号码(110、120、119)

  五、幼儿操作:

  这些数字宝宝可真有趣,我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝,听老师口令,我来说你来做。先请八个数字宝宝上来,这里有8个圆点,等老师发好口令,8个数字宝宝就要马上在圆点上站好,那么数字宝宝8就要站在最前面的圆点。

  1、数字宝宝变出电话号码,我们大声念出来吧。

  2、真能干,你们还想变变吗?

  3、瞧又变出新号码了,你们念出来吧!

  4、下面的数字宝宝你们想试试吗?(同上)

  5、结束:现在请你们带着数字宝宝回班级跟其他的小朋友也玩玩这个游戏吧。

  数字宝宝请听好,

  跟着老师一起跑。

  一二一,一二一,

  找个圆点快站好。

  中班教案:有趣的电话号码 篇2

  活动目标

  1、尝试用数字或小动物自编电话号码。

  2、认识常用的特殊电话号码。

  3、知道有需要时才打电话,不随意打电话。

  活动准备

  1、教师准备

  (1) 玩具电话或手机若干,动物(小猴·小熊·小兔)若干,0~9数字卡片若干,白纸若干·彩笔。

  (2) 写有110·119·120的大卡片各一张。

  2、幼儿准备;知道家里的电话号码,又拨打电话的经验。

  活动过程

  1、幼儿互相介绍自己家的电话号码,说说自己是怎么记住的,并尝试在纸上写下来。

  2、分组活动;打电话。请幼儿用玩具电话或手机拨得自己记录的电话号码。

  3、教师在黑板上写出几组数字电话好码(如117·12121·13907179757等等),引导幼儿观察。提问;这些电话号码由几个数字组成?怎么读?

  4、分组活动;有趣的`电话号码。

  (1) 请幼儿用数字卡片编7位电话号码,并记录在纸上。

  (2) 请幼儿用动物图片编8位电话号码(即8张动物图片连续排列),并说给同伴听。

  5、集体谈话;大人们用的电话号码是自己编的吗?为什么?引导幼儿了解电话号码都是由电信局统一规划安排的,不能自己随意编。

  6、 出示写有110、119、120的大卡片。提问:这些是什么电话?什么时候应该打这些电话?

  7、 指导幼儿完成幼儿用书《你好,你好》第21~25页练习。

  活动建议

  1、 本活动可分两次进行。第1~4环节为第一次活动,重点是引导幼儿了解电话号码,尝试自编电话号码;第5~6环节为第2次活动,重点是完成幼儿用书上的练习。

  2、 提醒幼儿不能随意拨打110、119、120等电话,只能在有需要时才打。

  中班教案:有趣的电话号码 篇3

  教学目标:

  幼儿学习做10以内的加减法,并尝试用密码表示数字。

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  初步培养观察、比较和反应能力。

  教学准备:

  《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书大班数学下册人手一份,投影仪。

  教学过程:

  一、教师:我们每个人家里都有电话号码,现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少,好吗?

  二、观看投影仪。

  1、把算术题算出来,就能知道“达达”家的电话号码了;

  2、观看数字与对应的密码,写出达达外婆家的电话号码;

  3、把你自己家的电话号码也变成密码。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

  四、互相检测幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与朋友联系?

  教学反思:

  这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的.教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

  中班教案:有趣的电话号码 篇4

  活动目标:

  1、学会正确认读电话号码,了解其重要性。

  2、激发与同伴交往的愿望和情感。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验打电话的快乐。

  活动准备:

  故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈,可是为什么电话一直打不通呢?

  2、小老鼠看到上面有很多数字,于是它随便地乱按了几个,嘟嘟,电话通了,你们猜猜谁接到了它的电话?

  3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?

  4、发现电话号码很重要,不能乱拨,记住自己家的电话号码,就能在需要帮助的.时候告诉家里人了。

  二、学着拨打电话

  1、看看电话号码,认读小老鼠家的号码是什么。

  2、拨打电话号码。

  (1)幼儿做小老鼠,老师来给小老鼠打电话。

  (2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌,别人才喜欢你。

  (3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通,小老鼠的妈妈接到电话,一会儿就来接小老鼠回家了。

  三、排排说说自己家里的电话号码

  1、说说电话号码:小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。

  2、把自己家里的电话号码排列在纸上,告诉给好朋友听。一起来读一读。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师,调动孩子的学习兴趣,能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

  小百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。

  中班教案:有趣的电话号码 篇5

  教学目的:

  1、知道自己家的电话号码。

  2、体会打电话的乐趣。

  3、认识9以内的数字。

  教学准备:

  1、事先向父母询问家里的电话号码。

  2、模拟电话机,幼儿每人一份0—9数字卡片。

  3、本班幼儿家庭电话联系本。

  教学过程:

  一、打电话引起幼儿兴趣。

  1、老师拿出电话,问幼儿:小朋友们,你们瞧,这是什么呀?有什么用处呢?

  2、请一位幼儿打电话,引起幼儿兴趣。

  二、认识电话。

  1、请幼儿观看并说说电话是什么样的?

  2、让幼儿认认,念念电话座机上的`数字。

  三、记住电话号码。

  1、幼儿向同伴说一说自己家里的电话号码。

  2、教师核对幼儿家庭电话联系本,帮助幼儿记住自己家电话号码。当幼儿说错或者不知道自己家电话号码时,教师帮助纠正或直接告诉幼儿。

  3、幼儿用数字卡把电话号码摆出来,老师给予验证和指导。

  四、玩游戏《打电话》

  1、幼儿找一个小伙伴一起玩游戏《打电话》。

  2、幼儿打电话,体会打电话的乐趣。

  中班教案:有趣的电话号码 篇6

  活动目标:

  1.能说出几种紧急的电话号码,知道它们的用途。

  2.学习正确使用紧急的电话号码,知道紧急的电话号码是在紧急情况下使用。

  3.感知紧急的电话号码与人们生活的密切关系。

  活动准备:

  1.自制白板课件。

  2.幼儿操作材料:110、120、119号码牌和图片若干;底板16张。

  3.《夺宝熊兵》大电影片段。

  活动过程:

  (一)《夺宝熊兵》大电影片段导入,引起幼儿兴趣

  1.师:今天,我们聚集在一起,是有一件非常紧急的事情,请看!

  2.师:刚才的视频里发生了什么事?谁去救她了呢?

  3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了,来听听它们说了什么?

  (二)集体讨论110、120、119三个紧急的电话号码,知道它们的用途,并学习正确使用紧急的电话号码

  1.讨论紧急的电话号码119。

  情景一:出发去救嘟嘟,在熊出没的森林里遇到大火。

  师:森林里发生了什么事?应该求助谁来救火?

  师:那我们一起打电话吧。

  2.讨论紧急的电话号码110。

  情境二:到了M公司,老板在睡觉,怎么办?

  师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过森林继续出发咯。

  师:坏老板把嘟嘟抓进了M公司后在干什么呢?应该求助谁来抓坏老板?

  师:那我们一起打电话吧。

  3.讨论特殊的电话号码120。

  情境三:进入M公司,发现嘟嘟受伤了,怎么办?

  师:耶!坏老板被抓走咯,我们快找找嘟嘟在哪儿?应该求助谁来救嘟嘟?

  师:那我们一起打电话吧。

  4.教师小结:在拨打紧急电话号码时,一定要跟对方说清楚事情发生的地点在哪里。

  (三)巩固学习紧急电话号码的正确使用方法,知道紧急电话号码是在紧急情况下使用的

  1.幼儿通过闯关游戏巩固学习紧急电话号码的正确使用方式。

  第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?

  第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?

  第三关:请小朋友看清楚图片上的内容,然后分别拨打紧急的电话号码。

  2.教师小结:这三个电话号码是在发生紧急情况或需要紧急求助的'时候拨打的电话。比如说遇到火灾或突然有人受伤或遇到小偷等一些危险的紧急的事情就可以拨打这些紧急电话。但是没有发生紧急事情的时候是不可以拨打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。

  (四)幼儿分组制作紧急电话号码的海报,感知紧急电话号码与我们的生活的关系

  1.教师讲解“紧急的电话号码”海报制作方法,利用白板进行演示。

  2.幼儿制作“紧急的电话号码”海报。

  3.请个别幼儿介绍自制的海报。

  (五)活动延伸

  幼儿拿着宣传海报去小班介绍。

  中班教案:有趣的电话号码 篇7

  目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的.情况应该怎么办?

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

  教学反思

  通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。

  中班教案:有趣的电话号码 篇8

  活动目标:

  1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码,并能区分它们的不同用途。

  2、学习拨打特殊电话并能正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。

  3、在活动中巩固对数字0-9的认识。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话

  活动准备:

  1、自制课件一份,自制电话机一部。

  活动过程:

  一、引出特殊的电话号码

  师:前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码,和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码,只有三位数字,你们知道是哪三位数字吗?

  二、演示课件

  认识三个电话号码。(三个电话号码后面,分别出现三个对应的图片)。

  师:119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

  三、课件互动,学习拨打三个电话号码。

  1、出示多媒体画面一:着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

  (1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址(动物村3号,门牌号上有小黄狗的头像)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

  (3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了,画面上出现救火车,火消失了(4)教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的`被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

  2、出示多媒体画面2:(小猪的家:猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

  (1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村5号,门牌上出现小猪的头像)(2)小猪哪去了啊,我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上,用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)(3)引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(打对了,并说出具体住址后出现救护车)(4)教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,小猪很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在小猪已经好了。

  3、出示画面3,(站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址(动物村6号牌上有小松鼠的头像)(2)天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?

  (3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)(4)引导幼儿拨打110,先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方

  4、出示画面4:引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)活动延伸:

  如果忘记了这些电话号码,我们可以拨打114去查号台询问,这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。

  自评:这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会,融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与,人人都在动手,动嘴,动脑,减少了孩子消极等待的时间。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

  中班教案:有趣的电话号码 篇9

  活动设计背景:

  电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。

  活动目标:

  1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

  2、和同桌交流,体验交往的乐趣。

  3、增进小朋友间的'感情,培养孩子的交往能力。

  教学重点、难点:重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。

  难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。

  活动准备:

  电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等

  活动过程:

  一、导入语:

  出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。

  二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。

  1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。

  2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?

  如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

  3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。

  4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。

  5、知识延伸:在认识1-10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站、帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。

  三、活动小结:

  通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!

  中班教案:有趣的电话号码 篇10

  一、活动目标。

  1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

  2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。

  3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。

  二、活动准备。

  1、物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1——6;水彩笔、记号笔;PPT。

  2、经验准备:知道自己家里的固定电话号码。

  三、活动过程。

  (一)联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师播放PPT,依次出现数字。

  师:你们看谁来了?

  哇,真棒,你们认识这么多数字呢!

  2、联系生活,教师提问。

  师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?

  总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!

  3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

  (1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!

  (2)你们猜猜代表什么呢?

  师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?

  总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。

  (二)出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。

  1、教师出示一组电话号码。

  师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?

  总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。

  2、教师出示两个电话号码,进行比较。

  师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!

  你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?

  总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?

  (三)引入情景,摆摆数字牌。

  1、教师播放PPT。

  (1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!

  (2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!

  2、出示数字卡片。

  师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!(教师播放录音)

  3、教师安排分组。

  师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的.号码记录在这张表格上。

  师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。

  师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。(教师出示记录表)

  4、幼儿自主操作,记录。

  5、幼儿上来展示,教师总结。

  师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!

  这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?

  这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?

  这里发现了什么号码呢?

  看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。

  (四)幼儿自主操作,帮小动物设计号码。

  1、教师出示楼房和各种小动物

  师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!(教师播放PPT)

  师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

  2、教师请幼儿设计电话号码

  师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

  3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。

  幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

  (五)幼儿相互交流。

  教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。

  四、总结:

  今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!

  中班教案:有趣的电话号码 篇11

  活动目标

  1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,复习巩固7以内的加减。

  2、培养幼儿的运算兴趣,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

  活动准备

  1、大的算式题(老师的号码),小动物的号码算式题。

  2、ppt(特殊的电话号码)

  活动过程:

  1、导入活动:

  “再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。

  教师小结:卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常快的找到你要找的人。

  2、破译电话号码:

  (1) “如果你们想老师了,你知道老师的电话号码吗?”(不知道,我妈妈知道等等)(教师边说边出示)“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为需要你们破译了算式题,才能知道电话号码哦,一起试试吧!”

  (2) 教师指算式题,幼儿口算,教师边写答案。(不要个别说,用多种形式:集体说,个别说,老师提问幼儿回答等等)

  (3) “老师的电话号码是......”(教师记录电话号码)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到小做记录的。”

  3、幼儿操作:

  (1) 提出要求:

  “今天我还请来了许多的小动物,看看都有谁?”(边说边出示:小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫)“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上,这些小动物想让我们帮他们破译电话号码,破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说,赶快去试试吧!”

  (2) 幼儿操作,教师指导。(大部分小朋友都好了,就组织下面的活动,其他幼儿由配班老师指导、安排)

  (3) 幼儿回答,一起验证:

  “谁知道小牛家的'号码的请起立,谁来说一说。”(教师要记录)“小狗着急了,谁知道我家的呀?谁来说说。”(教师记录)

  (4) 分析号码位数的不同:

  “小朋友们真能干,都破译出了小动物们的号码,谁来说说这些号码有几个数字?”(教师与幼儿一起点数)“是不是所有的号码都是8个数字呢?”

  4、引出特殊的电话号码:

  (1) 教师手放ppt“我们来看看,这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字?”(点数)

  (2) 小结:

  在我们的生活中的电话号码,有8个数字,还有11个数字,我这还有一些特殊的电话号码,我们来看看,他们有几个数字。

  (3) 放ppt“又出现算式题了,想不想挑战一下?”

  (4) 幼儿口算,出现119火警电话号码,120急救电话号码,让幼儿知道这些号码的用途,并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

  中班教案:有趣的电话号码 篇12

  活动目标:

  1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码。

  2、物质准备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”游戏图一张。

  活动过程:

  一、看图翻译电话号码。

  (1)明天我们将举行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参加,去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

  教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3)引导幼儿看图翻译号码。

  个别幼儿黑板上贴数字,集体念号码。

  验证号码的正确性,老师拨打电话。

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有几个数字?(6位)

  (2)都有8个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)

  (3)相同的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

  三、交流所收集的电话号码

  增强幼儿有关电话方面的知识,了解电话号码是多位数的.。

  (1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

  (2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述:南京地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

  四、操作活动,巩固幼儿经验。

  1、给小动物编电话号码

  (1)有许多小动物家都装上了电话,有的还用上了手机,我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

  (2)提示:用贴数字的方法,想想家庭号码是几位数,手机是几个数字。

  2、特殊的电话号码。

  给特殊的车辆,找到正确的电话号码。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。

  4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。

  教学反思:

  1兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的家庭电话引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”

  2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。

  3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。

  在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学习特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。

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