小班教案:开汽车

2021-02-24 幼儿教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班教案:开汽车,希望能够帮助到大家。

小班教案:开汽车1

  活动目标:

  1、看看说说学学生活中的几种车。

  2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

  活动过程:

  1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)

  小结:我们看见过许多的车,有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

  2、消防车 ——(安全防火)

  过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)

  问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)

  消防车有什么本领?

  宝宝在什么地方也看见火?(生成点)

  小结:香烟、打火机 …… 都有火,宝宝要不要玩火?

  (集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

  鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

  我们也来学学消防车吧。

  3、警车——(了解尊重身边的人)

  过渡:出示数字牌 110,宝宝猜什么车上有这个?

  问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

  小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。

  一起说, 警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。

  4、出租车——(生活、礼仪)

  过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

  那我们一起叫出租车好吗?

  问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

  一起学一学: 出租车,停一停,(招招手)

  我们要去 * * *。

  问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)

  活动反思:

  车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。

小班教案:开汽车2

  活动目标:

  1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。

  2、体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《开始和停止》《小汽车》

  活动过程:

  一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。

  1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

  小结:开车去游乐场,真方便。

  3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

  二、听音乐练本领

  价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

  1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)

  2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。

  3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。

  小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。

  三、开车去欢乐城堡

  价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。

  1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)

  2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

  3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)

  4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。

  四、活动延伸

  价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。

  1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?

  2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。

  3、木头人音乐游戏退场。

小班教案:开汽车3

  活动目标:

  1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

  2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

  活动过程:

  一 、活动导入

  1、 律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。

  2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

  二、活动过程

  1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。

  (1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”

  (2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

  (3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)

  2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止

  (1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”

  (2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。

  3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

  师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

  三、游戏《开汽车》

  1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)

  2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。

  小百科:1680年,英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案,利用喷管喷射蒸汽来推动汽车,但未能制成实物。

小班教案:开汽车4

  活动设计:

  我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用。

  活动目标:

  1、认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

  2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

  3、体验自己开车的乐趣。

  活动准备:

  公共汽车,警车,消防车,救护车的图片,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,小汽车若干,

  响环若干。

  活动过程:

  一、据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。

  A出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

  B出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?

  C出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)

  D出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、)

  E和幼儿一块重复说说车名,数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的'。

  二、认识红绿灯。

  咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

  三、学习儿歌开汽车

  A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)。

  B和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。

  C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

  四、开汽车的游戏

  听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或走)。

小班教案:开汽车5

  目标

  1、尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

  准备

  1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

  2、每组一张大画纸。

  3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。

  4、范画一张。

  过程

  1、猜猜谁的脚印。

  出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。

  小汽车很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。

  教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

  2、用车轮滚画。

  请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

  幼儿可按意愿滚画多次,,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。

  请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。

  建议

  1、应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。

  2、作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

  反思

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。

小班教案:开汽车6

  一、活动前思考

  1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演"司机"的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

  2、重点难点重点:幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

  难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、要求幼儿正确使用人称代词:"你、我"。

  2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

  3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

  (二)活动准备

  玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

  (三)活动过程

  1、设置游戏情景。

  *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

  *"老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?"评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

  2、交代游戏规则。

  *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

  *"阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

  评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

  3、教师引导游戏。

  *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

  *请几个"司机""乘客"表演。

  评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

  4、幼儿自主游戏。

  *"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

  5、教师小结、评价。

  *"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

  评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班教案:开汽车7

  活动目标:

  1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

  2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。

  3.培养幼儿与他人合作的意识。

  4.发展幼儿的观察比较能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1.幼儿座位呈半圆型;

  2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

  3.自制方向盘人手一份;

  4.红、绿二色灯各一。

  活动过程:

  1. 倾听、感受音乐。

  (1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"

  (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;

  (3) 提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"

  2.学习音乐游戏"开汽车";

  (1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

  (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

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