中班教案

时间:2022-06-12 03:04:22 幼儿教案 我要投稿

【热门】中班教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】中班教案三篇

中班教案 篇1

  核心导读:

  目的: 1. 启发幼儿发挥想象,运用冷暖色调的有关知识大胆构图,将味道用绘画语言表达出来。 2. 培养幼儿的审美想象能力和创造能力。 准备: 奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果

  目的:

  1. 启发幼儿发挥想象,运用冷暖色调的有关知识大胆构图,将味道用绘画语言表达出来。

  2. 培养幼儿的`审美想象能力和创造能力。

  准备:

  奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果;画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。

  过程:

  一、 谈味道

  1. 你们平时尝过什么味道?

  2. 味道用笔画出来会是什么样的?你们见过吗?

  3. 教师启发性示范:有一次,我去吃火锅,火锅真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画(出示范画),这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了,就抓起一瓶矿泉水喝下去,感觉非常清凉。当时,我的眼前出现了这样一幅画(出示范画),于是我画了一幅雪天的图景,来表示清凉的味道。

  二、 尝味道

  1. 将不同味道的糖果混合放在一起,请幼儿各自取一种糖果,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,想一想怎样用画来表达。

  2. 请5~6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道,教师及时给予肯定或作有针对性的引导。

  三、 画味道

  1. 幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回指导。

  2. 启发幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的味道。

  3. 鼓励幼儿大胆落笔,运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

  四、 讲评

  1. 幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

  2. 请5~6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

  3. 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏,帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

  4. 把味道画出来真有趣,请小朋友回家后再尝尝别的味道,然后把它画出来,好吗?

中班教案 篇2

  活动目标

  1、学习3的组成,知道了把3分成两份有两种方法。

  2、能较清楚地表达分与合的.过程,初步了解整体和部分关系。

  活动重点:

  学习3的组成,知道3分成两份有2种方法。

  活动难点:

  分合式数列两边的关系(递增、递减)。

  活动准备:

  图片 作业纸 数字卡

  活动过程:

  一、复习导入:(出示磁性教具)

  二、新授:学习3的组成

  1、出示图引导幼儿观察 。

  2、师:小孩一共钓了几条鱼 ?

  3、引导幼儿探索

  师:你们来看这里有两个鱼缸,怎样把3条鱼分在两个鱼缸里,小朋友你们想想办法,你是怎么分的?

  4、幼儿思考说出分解,请幼儿在黑板上演示分的过程。

  5、师:记录幼儿分的方法 。

  6、师小结:这两个部分合起来的总数是3。

  三、幼儿操作练习

  1、幼儿完成练习

  2、讲评作业

  四、游戏活动

  “跳圆圈”,进一步巩固3的分解组成。

  五、总结全课

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。

  2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式,加深对故事内容的理解。

  3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  1.PPT《小老鼠和大老虎》。

  2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

  3.相关故事情节图片若干。

  活动过程:

  (一)了解角色形象,大胆猜测故事情节。

  1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

  教师:瞧,是谁来了?它们长的`怎样呢?

  2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

  教师:高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?

  3.自主探索故事情节,学说小老鼠心理独白。

  教师:小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?(www.dakao8.com)你们可以到图画上去找一找答案!

  4.简单分析角色特征。

  教师:在小老鼠和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小老鼠?

  教师:这又是一只怎样的大老虎呢?

  (二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理。

  1.倾听讲述,感受小老鼠的心理变化。

  2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

  教师:小老鼠和大老虎分手后,它的心情会如何呢?

  教师:大老虎没有了小老鼠这个朋友了,它心里会怎样啊?

  (三)通过多种途径了解故事情节的发展。

  1.通过看一看、听一听、看听结合等方式,主动探索故事情节的发展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现,懂得真正的朋友之间是相互平等的。

  (四)完整倾听故事,进一步理解故事内容。

  (五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

  1.分析角色的心理变化过程。

  教师:在这个故事里,小老鼠的心里发生了很大的变化,你能说一说发生了哪些变化吗?

  教师:大老虎的心理也发生了变化。你能说一说,演一演吗?

  2.用动作表现角色的心理变化。

  教师:现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演,好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎,配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)

  (六)懂得和好朋友要平等相处。

  活动延伸:

  区域活动:

  1.将绘本放入语言区,指导幼儿在区域活动时自主阅读。

  2.在表演区提供相关道具,鼓励幼儿自由进行表演。

  3.开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,幼儿想像故事的可能发展。

  活动建议:

  平时关注幼儿之间相处的方式,和幼儿讲述如何与同伴相处。

  活动点评:

  本次活动环节清晰,重点明确,运用多种教学方式,把内容含量较大的故事进行适当分解,让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化,并在最后一个环节通过表演的方式加强理解,效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高,能用语言较完整地表达自己的想法,在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容,懂得了如何与同伴很好地相处。

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