【精华】中班教案汇总十篇
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。
活动准备:教材
活动过程:
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?
故事总结:萌萌吃东西的'时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)大米的生长过程是怎样的?
(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?
(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动,巩固主题名称:小鸡吃米粒准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶规则:教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。
五、活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
中班教案 篇2
活动目标
1、了解儿歌名称,理解儿歌的内容,学会念儿歌。
2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。
活动重点活动难点
能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。
活动准备
课件、电视机、电脑
活动过程
一、谈话导入,了解“家庭小主人”的含义
1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢?
2.引导幼儿说:“爸爸在做什么的时候,我怎么样。”
3.小结:原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈,是个家庭小主人。
二、播放课件,完整的欣赏儿歌
1.今天黄老师带来了一首好听的儿歌,名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的.小朋友是
怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的?
2.播放课件,教师完整的朗诵儿歌
3.幼儿集体欣赏
三、分句播放,帮助幼儿更好的了解儿歌内容。
1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢?
2.个别幼儿完整的朗诵。
3.集体幼儿完整的朗诵。
4.完整播放课件,集体幼儿完整的朗诵。
5.分角色,分组表演。
四、结合生活,鼓励幼儿大胆的仿编
1.妈妈洗衣服,小朋友还可以帮忙做是你事情呢?你会用儿歌里的话来说一说吗?
2.个别幼儿仿编后半句。
3.如果你当家庭小主人,你会怎么来帮爸爸妈妈呢?
4.还有谁来大胆的说一说呢?
5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。
中班教案 篇3
一、活动目标:
1、复习巩固5以内的基数和序数
2、初步感知基数和序数的不同
3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣
二、活动准备:
1、动物手偶小猪、音乐CD
2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图
3、大、小不同的1-5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)
5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕
三、活动过程:
(一)情景导入师:小朋友早上好!
幼:老师早上好!
师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?
幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的'早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕
(二)复习5以内的序数
1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……
b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?
c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?
2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。
如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)
(三)感知基数和序数的不同
1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?
大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。
b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)
3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。
(四)延伸活动:
制作图书,进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。
活动反思:
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。
中班教案 篇4
活动目标:
1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。
2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。
3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨,激发幼儿为他人、集体服务的情感。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
活动准备是为具体活动目标服务,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此,活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应,并注重辅助材料的多样性和层次性。
1、有关保育员工作的'录像带,各种用于打扫的工具。如:扫把、脸盆、抹布等。
2、请保育员阿姨配合,打扫环境。
活动过程:
一、谈话,引出主题。
让幼儿知道“五一”是什么的节日,谁的节日,并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。通过谈话,引导幼儿的思维,确定本活动的主题和中心:保育员。
二、碟片欣赏,请幼儿看看、说说。
请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事,再看看碟片中的实录,并论论这特殊的日子里,作为我们小朋友应为她们做些什么事?
激发幼儿更关切她们及身边的劳动人,珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节,是重点的突破口。
三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事,并对阿姨问好。(情境体验法)
在此环节,采用开放式活动,为幼儿提供宽松、自由的交流情境,使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐,劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生,珍惜他人劳动成果的品质。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案 篇5
设计意图:
经过前面三个课时,孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与充满了表演的兴趣,本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐,使游戏多样化、创新性地开展提供了的保障,游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行,为了让孩子们充分投入游戏,激活孩子们的表演欲望,将游戏推向了**。我设计了本次活动。
活动目标:
1、利用周围的材料合理布置游戏场地。
2、大胆的利用肢体语言,连贯有序的进行游戏。
3、进一步学习正确地评价自己和同伴的`表演。
活动重点:
能根据音乐大胆的用肢体语言,连贯有序的进行表演游戏。
活动难点:
在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。
活动准备:
继续丰富游戏环境,增添一些荷花,水草等辅助材料。
活动过程:
一、听音乐入场,激发幼儿表演兴趣。
二、回顾上次游戏,提出要求。
1、小朋友们,上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》,在故事中你喜欢扮演什么角色?这次你想扮演什么角色?表演的时候应该注意什么?(鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求)。
2、小朋友们上次表演的都非常的棒,今天凯红老师还请小朋友来表演,在表演之前凯红老师有几个要求:
(1)能按顺序进行表演,没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。
(2)在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。
(3)遇到问题不急躁,耐性地和同伴进行协商解决。
(4)表演完的小朋友能安静的观看别人表演。
三、引导幼儿利用周围的材料合理布置游戏场地,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。
1、按照幼儿的意愿选择角色,进行故事表演。
2、师幼共同布置场地。
3、幼儿开始表演。
四、评价游戏,结束活动。
1、在这次表演中你觉得谁表演的比较好?为什么?
2、你觉得还存在哪些不足的地方?可以怎么把它变得更好?
延伸活动:
将头饰等材料放到表演区,供幼儿继续表演。
中班教案 篇6
内容与要求:
1、 爱听幻想故事,感受充满夸张的故事情节。
2、 运用手指点画的方式创造各种人物形象,运用各种人物细节表现,表达自己的想象。
活动准备:
小人国长卷画。(事先听过故事)
将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。
红蓝印泥,较细的勾线笔或0.7签字笔。
指导要点:
1、 回忆说说“小人国”的故事
(1)这是谁?格列佛来到一个什么样的国家,小人们是怎样对待格列佛的?
(2)小人们都在做什么,他们长得怎样。
(3)将小人放大,仔细观察它们的特征。
2、观察尝试
(1)选取大家喜欢的小人,师生交换着尝试运用手指点画的方法,添画小人。(运用较大的椭圆形图章代替手指演示)
(2)观察运用印泥点画的方法,变化横点为头部,竖点,点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人,并且马上添画。
(3)想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。(启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态)
(4)边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现
(1)边画边思考,变化自己的手指、手指的.方向或组合方法表现不同的任务。
(2)画一个人物后及时添画四肢动作,并逐渐添发型与服饰等情节。
(3)边点边想象某些情节,用水笔加以表现。
4、交流分享
将每块拼图(分段的画面)连接为长卷,谈谈说说小人们在格列佛身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。
活动延伸:
继续为《小人国》增添人物,想象格列佛在小人国的情景。
中班教案 篇7
活动目标:
1、通过引导幼儿观察,使幼儿清楚的感知到9添上1是10,并能用语言加以描述,理解10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的.兴趣。
活动准备:
教具:挂图(梨树,树上挂着9个黄梨,9个青梨)磁性大黄梨1个,大绿梨1个,数卡1——10。
学具:雪花片
活动过程:
一、复习9以内的形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。(教师出示数字5——9,幼儿根据数字做相应数量的
动作)
3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去)
二、学习10的形成。
1、出示挂图,问:图上有什么?(幼儿说完后,集体点数验证,可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)
2、有的梨被叶子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)
三、幼儿操作,进一步巩固10的形成。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片,从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
四、收拾用具后结束本次活动。
中班教案 篇8
左右(中班数学)
活动一:用“左右手”感知自身的左右
师:小朋友们好,今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。
(1)感知左右手
师:看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的()手?
平时我们常用右手(左手)作哪些事?
师:左右手要多锻炼,特别是左手,会使我们的小脑袋越来越聪明。
(2)体验自身左与右
师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?
谁来说一说?
(3)游戏
伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸
左耳,右手摸右耳,、、、、、、、、、、、、、
活动二:体验相对
师:我举起的是右手吗?(右手、面对面)
我们面对面的站者,因为方向相对,举起的右手就会相反。漫游魔法王国
情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正
确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们
看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘
密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)、教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看
是什么?”
摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、
有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的本领大
(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出
各种图形。
3、游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
幼:??
师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:??
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的`卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数教案《找七星瓢虫》(7以内的数数)
教材分析一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力,已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数,但目测数群的能力还有待提高,因此本内容我主要定位在有机结合数数方法,授予幼儿“先目测一部分,再接着数完全部”的新方法,可以激发幼儿数数的兴趣,提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行7以内的数数,发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点:7以内的数数方法本次活动的难点:通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题,将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境,引起幼儿的活动兴趣,通过目测数数分辨益虫、害虫,还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了:我采取愉快式游戏情景操作法,通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标:
1、能用“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行7以内的数数;2、尝试进行竞赛性游戏活动,提高对数学活动的兴趣,发展目测数群的能力;3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。
中班教案 篇9
教学目标:
1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。
3、乐意参与活动,并愿意表达自己的.成果。
教学准备:
红、绿夹子若干
教学过程:
一、游戏:玩夹子
1、介绍游戏规则小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?
2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数,说出总数
1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?
2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?
看看谁的夹子也和他一样多?
3、相互验证相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?
2、幼儿分类现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问:你把夹子请到了什么地方?
有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作,幼儿寻找规律1)理解排列,知道排列有基本规律2)花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正你的夹子在哪里排队,是怎么排队的?
五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
中班教案 篇10
【教学目标】
1、感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
教学重点:表述不同表情的心情。
难点:调整不良情绪的方法。
【教学准备】
课件、视频转换仪、幼儿画册。
【教学过程】
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起
提问:小朋友,你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这个时候,你的`表情是怎样的?
老师逐一说不同的情绪
2、观看课件,感受不同的情绪
师:(1)小朋友,你们看看,这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?
(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?
二、交流开心法宝,排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问:我们有了不开心的事,你是想什么办法让自己开心起来的?
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问:(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?
3、欣赏《表情歌》,引导幼儿用动作表现情绪
提问:当你高兴时,你会怎么样?当你生气时,你又会做什么动作?
三、结束活动
小结:当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来,不要老是想着不开心的事。(幼儿教育)
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