中班教案

时间:2022-06-15 13:48:05 幼儿教案 我要投稿

关于中班教案汇编十篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于中班教案汇编十篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

  2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

  3、 引发幼儿学习的兴趣。

  4、 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的.逆反性。

  活动准备:

  图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。

  活动过程:

  一、集体教学活动

  1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

  2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。

  二、幼儿操作活动

  1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。

  2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。

  反思

  此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

中班教案 篇2

  活动目标

  .能理解故事内容并进行讨论。

  .能想办法解决心情不好的问题。

  活动准备

  .《小薇薇笑了》故事图卡(见材料制作)。

  .《奇妙的身体》幼儿用书或电子书第22-23页。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体

  1.出示《小薇薇笑了》故事图卡,说故事:

  今天,小薇薇在家里画画。她画了一朵特别美丽的小花。可是没想到,小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯,图画纸上的颜色化开了,美丽的小花也不知跑到哪儿去了。小薇薇很伤心,哇哇地哭起来。

  这时候,爸爸从房间里走出来,看见小薇薇把图画弄湿了,便说:“小薇薇,不要哭,再画一幅就可以了,说不定比这一幅更漂亮呢。”于是小薇薇拿起画笔,在图画纸上画呀画,不一会儿,三朵美丽的花儿出现了。小薇薇马上把图画拿给爸爸看。小薇薇问:“爸爸,我画了三朵花啊!漂亮吗?”爸爸说:“真美的花啊!”小薇薇高兴地笑了起来。

  2.与幼儿讨论:

  小薇薇为什么哭?(图画被弄湿了。)

  爸爸提议小薇薇怎样做?(再画另一幅图画。)

  如果你是小薇薇,你又会怎样做?(自由回答。)

  最后小薇薇为什么笑了?(她画了三朵美丽的.花。)

  3.联系生活实际,和幼儿继续讨论:

  如果雪糕掉在地上怎么办?(请妈妈再买。)

  跌倒了怎么办?(请大人扶起来或自己站起来。)

  妈妈病了怎么办?(请妈妈去医院看病。)

  4.请幼儿说一说,画一画:“你遇到过哪些不高兴的事情?”“是怎样重新让自己高兴起来的?”

  评价

  能专心听故事。

  乐于提出意见解决问题。

  备注

  活动建议:

  引导幼儿明白哭和笑都是情绪的表达,任何事都有解决的方法。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;

  3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

  4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

  重点:

  1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;

  2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活动准备:

  1、教科书、钢琴;

  2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

  教学过程:

  一、导入;

  1、师生问好。

  二、听赏《小鸟》《狮王》:

  1、导入:

  “今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲学唱

  (1)教师示范唱歌曲

  (2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的感情处理

  第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。

  第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的`感觉。

  3、音乐戏剧表演

  (1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式

  (2)学生自己报要担任的角色。

  4、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画画,学生随着音乐进行表演)

  活动结束:

  “今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”

  教学反思:

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿对科技小实验的兴趣;

  2、培养幼儿观察的敏锐性、持久性,让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来,而氢气球不需要施加任何力,自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

  3、 通过幼儿参与制作、操作,培养幼儿的协调合作精神。

  4、通过幼儿对实验的观察、讨论,训练幼儿的`分析、概括、综合能力,培养幼儿的实践意识。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  材料准备:

  氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

  活动过程:

  一、引导幼儿思考问题

  幼儿猜谜语:有红有绿,有长有圆,一吹就大。一放就飞。这是什么东西?

  出示气球,怎样让气球里充满气体?

  用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体?(空气)

  怎样让空气气球飞起来?

  二、请幼儿动手操作

  1、每个小朋友吹一个气球,用绳子系紧,然后想办法让它飞起来。

  2、组织幼儿讨论,说说空气球是怎样飞起来的?(施加一定的外力,如用手拍,用头顶,向上抛等。)

  三、观察比较

  1、出示氢气球,教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的?(自身能飞)

  2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的?

  3、试一试,怎样不让氢气球飞起来(利用准备的材料尝试让氢气球停在空中)

  4、说一说,用什么办法能让氢气球飞不起来。

  活动延伸:

  1、认识氢气,了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

  2、认识热气球,了解热气球能飞起来的原理。

  课后评析:

  这节课孩子玩的非常高兴,他们在参与制作、操作的过程中,了解了氢气球与空气气球的不同,培养了孩子对实验的兴趣,激发了孩子的实践意识。

中班教案 篇5

  活动名称:小鸡和小鸭

  活动目标:1、 观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。

  2、 学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。

  教学过程:一、组织教学,引起对看图讲述的兴趣。

  二、 出示图片,启发提问:

  1、 出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。

  (1)一天,天气怎么样?

  (2)在什么地方,有谁/它们去干什么?(引导幼儿讲出:小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。)

  (3)他们走呀走呀来到了什么地方?

  教师小结并请幼儿讲:一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。

  (4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?

  (5)小鸭对小鸡说什么?

  2、出示小河背景,并改换插入角色

  (1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的?

  (2)小鸡对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?

  教师小结并请幼儿学讲:他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小鸡说:“谢谢你!”

  3、 出示河对岸的背景,再改换插入角色

  (1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?

  (2)这土坑是什么样子的`?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?

  (3)小鸡对小鸭怎么说?

  (4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来(先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法)

  (5)小鸡提了桶到河边做什么?(教新词“盛”)再跑到坑边做什么?

  (6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?(教词组:一次又一次)

  (7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?(教新词“浮”)

  (8)小鸭高兴得怎么说?小鸡又怎么说?

  教师小结,请幼儿学讲:

  小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”

  三、 教师完整地小结,并请幼儿为图片取名。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.感受长音和短音的变化,体验欢快、诙谐的音乐情绪。

  2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。

  3.体验韵律活动的乐趣。

  活动准备:

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

  3.松紧带

  活动过程:

 一、听音乐,激发活动兴趣

  提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?

  二、听故事,了解音乐内容

  师用布偶,边表演边讲故事

  三、画图谱,理解音乐结构

  1.师随音乐画图谱

  2.看图谱,理解a段音乐

  (1)感受a段音乐的欢快

  (2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作

  (3)随a段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的`动作

  3.看图谱,理解b段音乐

  (1)欣赏b段音乐,感受长音和短音的变化

  (2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖

  (3)玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣

  (4)随音乐,用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖

  四、随音乐,快乐游戏

  1.游戏“小老鼠和泡泡糖”

  2.增加“大花猫”角色进行游戏

中班教案 篇7

  价值取向

  学习根据格子的个数摆放相应的珠子,并且用数字表示。感知相邻数之间的关系及数的.序列。

  材料设计

  格子图卡一张,数字卡(1-10)一套,各色珠子若干。

  玩法提示

  在格子内放上相应的珠子并用数字表示珠子的个数,先放上数字,再在格子内摆放相应的珠子,学习按数取物,先放珠子,匹配上相应数字,感知数的序列及相邻数之间的关系。

  指导要点

  教师示范1-2种操作方法,启发幼儿想出不同玩法,如:把珠子按颜色或形状分类,目测群数后,放入相应的格子中。

  推荐阅读:

  小班健康活动教案《穿珠子》

  小班美术课教案《爱画画的珠子》

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。

  2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

  3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。

  活动准备:

  人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

  活动过程:

  一、通过“咕咚”声导入活动。

  师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

  二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

  1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读

  师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的.封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。

  2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

  三、讨论并理解绘本内容

  1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

  师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”。

  2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。

  师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

  师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?

  小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

  四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

  师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

  接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?

  五、活动结束

  今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!

中班教案 篇9

  活动目的

  1、享受跳舞的乐趣、

  2、探索脚的功能和保护方法、

  3、比较大小、

  4、复习红色,黄色和绿色、

  5、培养幼儿的自理能力、

  活动准备

  1、舞蹈表演影碟、

  2、红色,黄色和绿色的水彩,海绵、

  3、大白纸,剪刀,胶棒,塑料盆,擦脚毛巾、

  4、录音机,音乐录音带(有快,慢节奏)、

  活动过程

  1、播放表演舞蹈的影碟,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

  师:电视上小朋友在干什么?她们跳得好看吗?穿得漂亮吗?

  2、提议幼儿一起跳舞、跳舞前,教师和幼儿一边说儿歌一边活动一下小脚、

  (1)师:看着她们跳舞,老师也真想跳舞,你们想吗?咱们一起来跳舞好吗?

  (2)师:跳舞之前,咱们先活动活动小脚吧!

  老师和幼儿围坐成圆圈,放着轻松的音乐,一边说儿歌,一边活动小脚、

  小脚伸出来,两腿放轻松、

  小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转、

  左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头:

  一前一后真有趣,前前后后点点头,

  脚趾娃娃快出来,一起和我跳跳舞、

  然后脱掉袜子、

  3、带领幼儿走到放有海绵的盘子旁边、复习认识红色,黄色,绿色、

  师:小朋友,你们认识这些颜色吗?老师指着,你们分别说出它们的颜色好吗?

  4、引导幼儿双脚踏在海绵上,当两只脚都沾满了颜色后,随着音乐在大白纸上自由跳舞、

  5、跳完舞后,教师协助幼儿把脚擦干净、

  6、请幼儿说说跳舞的感受,并讨论小脚有什么功能,如何保护自己的双脚、

  (1)师:小朋友跳舞的时候有什么感觉?(高兴)跳舞累不累呀?快揉一揉我们的小脚,让它休息一下吧!

  (2)师:小朋友想一想,我们的小脚除了会跳舞,它还能干什么?(走,蹦,跳绳,蹬自行车等)。

  师:小脚真能干,会做这么多事情、如果它受伤了,就做不成这些事了,那我们应该怎样保护我们的

  小脚呢?(不能光脚走路,穿鞋袜,鞋子不能太大也不能太小等)。

  7、引导幼儿自己穿鞋袜,培养自理能力、

  师:摸一摸我们的小脚凉不凉?穿上袜子它就不凉了、(老师和幼儿一起穿上鞋袜)。

  |8、请幼儿比较脚印的`大小,并与幼儿一起温习红色,黄色和绿色、

  师:老师和小朋友的脚印一样吗?(老师的脚印大,小朋友的脚印小)它们的颜色一样吗?(不一样,有红色,有黄色,有绿色)。

  9、等脚印干透后,老师协助幼儿剪下脚印(提醒幼儿用剪刀时注意安全),引导幼儿制作拼贴画。

  10、教育幼儿要保护环境,和幼儿一起清理碎纸片。

中班教案 篇10

  设计意图:

  在我们生活的周围环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生,总是采取一些消极的方法:如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等,但是孩子不可能一辈子受到成人的呵护,总要到社会上生存,所以,要避免意外事故的发生,最好的办法就是培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。

  为了培养中班幼儿的防火自救能力,我从幼儿情感培养和行为练习入手,设置了开放式“放火”系列主题活动,下面,对此开放式“放火”系列活动的做法,作一简单的介绍。

  活动(一)

  参观“消防队”活动

  活动目标:

  1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的,知道消防队员训练很辛苦,本领很大。

  2、让幼儿知道火灾带来的'危害,了解火灾的简单知识。

  3、教育幼儿向消防队员学习,培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。

  活动准备:

  1、活动前与消防队联系好参观的时间和内容。

  2、幼儿准备一些节目。

  活动过程:

  (一)交代参观内容,提出参观要求(引起幼儿参观的兴趣)

  老师带你们去参观消防队,听消防队员介绍消防车,参观消防队的展览室(有火灾录象、图片、照片和消防标志)

  (二)组织幼儿来到消防队参观。(丰富幼儿的生活经验,初步了解消防队员是灭火救灾的)

  (1)听消防队员介绍消防车的各部分结构及其功用。

  (2)看消防队员进行模拟“灭火”练习。

  (三)自由选择开放的活动室,参观自己感兴趣的活动,(此活动开放了幼儿的时间,开放了幼儿的空间,以达到开放幼儿心灵之目的)

  幼儿三三两两,有的去看录象;有的去操场,穿上消防队员的衣服,坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾,和消防队员合影留念;还有的在看火灾图片、照片、消防标志,听消防队员讲简单的火灾知识。

  (四)和消防队员联欢:(激发幼儿尊敬消防队员的感情)

  幼儿表演节目,消防队员表演基本功

  (五)离开消防队回园议。

  (1)你在消防队看到什么?听到什么?

  (2)现在你想到了什么?

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