大班教案《比尾巴》

大班教案《比尾巴》（精选18篇）

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编帮大家整理的大班教案《比尾巴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班教案《比尾巴》 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　　2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。

　　活动重点：了解动物尾巴的作用。

　　活动难点：用不同的语气学习动物的对话。

　　活动过程：

　　一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？

　　2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

　　师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？

　　二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　　1、提问并出示图片一：

　　A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）

　　B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）

　　2、出示图片二并提问：

　　A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

　　B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副图,提问：

　　小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　　三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。

　　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　　四、游戏：比尾巴大赛

　　引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的'尾巴特征和用途。

　　A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　　B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

　　五、情景表演：

　　幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

　　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

　　大班教案《比尾巴》 篇2

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　活动准备

　　课件、表格

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、了解气象与军事的关系。

　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　　故事里有个非常聪明的`人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　3.你们是怎么知道天气情况的？

　　（短信、电视、报纸等）

　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　　（天气、温度、穿衣指数等）

　　四、了解天气与我们生活的关系。

　　1.趣味问答

　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　（1）高温天怎样避暑？

　　（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　五、尝试设计气象预报表

　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

　　大班教案《比尾巴》 篇3

　　教学目标：

　　1、了解不同动物尾巴的用途。

　　2、能结合自己的生活经验对故事的.情节进行猜想。

　　3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

　　教学准备：

　　PPT课件、动物头饰。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　(二)基本部分

　　1、欣赏故事。

　　(1)观看PPT课件。

　　(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。

　　教师提问：

　　①小苍蝇为什么要借尾巴?

　　②它会向谁借尾巴?

　　③它借到尾巴了吗?

　　2、复述故事(PPT)。

　　(1)教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

　　(2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴?

　　3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

　　师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?

　　4、表演故事。

　　根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，鼓励幼儿。

　　三、结束部分。

　　大班教案《比尾巴》 篇4

　　设计思路：

　　幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

　　2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

　　活动准备：

　　动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

　　活动过程：

　　一、认一认小动物

　　1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

　　2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

　　3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

　　二、观察小动物的尾巴

　　1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？

　　猴子的'尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。

　　2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

　　三、学习沪语儿歌——比尾巴

　　1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

　　有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

　　2、学习儿歌

　　3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

　　4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

　　5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

　　附录：

　　儿歌：比尾巴

　　啥人尾巴长？猢狲尾巴长。

　　啥人尾巴短？兔子尾巴短。

　　啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。

　　啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。

　　啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

　　活动反思：

　　从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣，都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以帮助他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说，这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会，他们说对了给予肯定，说错了给予纠正，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习。

　　在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的，看来孩子们很喜欢，对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。

　　第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的，无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。

　　开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。

　　大班教案《比尾巴》 篇5

　　活动目标：

　　1、知道动物的尾巴有不同用处。

　　2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。

　　3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，幼儿人手一块手帕。

　　活动过程：

　　一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你有尾巴吗？你知道谁有尾巴吗？

　　教师：小朋友，你知道苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。

　　二、教师讲述故事《苍蝇找尾巴》，初步了解动物尾巴的用处。

　　提问：故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？

　　三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途。提问：

　　1、看图说说，图上有哪些动物？

　　2、这些动物的尾巴有什么用？

　　3、你还知道哪些动物，他们的尾巴有什么用？

　　小结：动物的尾巴是各种各样的，袋鼠在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上。

　　四、介绍一些少见动物尾巴的.用处，让小朋友看电脑上的图片，结合老师的讲解。

　　五、动物尾巴匹配。

　　请小朋友为一些动物找出相应的尾巴。

　　六、游戏：抓尾巴。

　　教师：动物的尾巴用处真多呀！下面，我们用手帕等尾巴，找一个小朋友和你一起玩抓尾巴的游戏好吗？

　　大班教案《比尾巴》 篇6

　　活动目标

　　1．知道动物尾巴的形状和用处。

　　2．喜欢参加制作活动。

　　活动准备

　　1．幼儿练习过编辫子。

　　2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

　　3．各种动物尾巴的幻灯片。

　　活动过程

　　1．了解动物尾巴的样子和用处。

　　观看小白兔尾巴的幻灯片，讨论：这是谁的`尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?

　　让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。

　　小结：动物的尾巴有各种不同的用处。

　　2．制作各种动物的尾巴。

　　讨论：怎样制作动物尾巴?

　　幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

　　3．玩抓尾巴的游戏。

　　延伸活动

　　1．日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。

　　2．提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。

　　目标

　　1．理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

　　2．对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。

　　大班教案《比尾巴》 篇7

　　【学情分析】

　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　【教学目标】

　　〖知识教学点〗

　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。

　　〖能力训练点〗

　　1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

　　2、训练学生的朗读能力。

　　3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

　　〖情感、态度、价值观〗

　　1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

　　2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

　　【教学重点】

　　练习朗读和认字。

　　【教学难点】

　　读好问句。

　　【教学准备】

　　〖学生准备〗

　　通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

　　〖教师准备〗

　　1、多媒体课件

　　2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

　　4、幻灯片

　　5、田字格小黑板等。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?

　　设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的'想象能力。

　　二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　1、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)

　　师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)

　　指导学生观察

　　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?

　　生答，师相机张贴动物图片。

　　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　2、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　　学生观察后发言。

　　师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三，我真棒!”)。

　　过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页，我们来读一读吧。

　　设计意图：课件《情境园》(美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。

　　三、初读课文，认识生字

　　1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

　　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读!”

　　2、借助图认识生字

　　出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

　　过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。

　　3、读不带音节的生字卡

　　过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

　　设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

　　四、示范指导，学读问句

　　1、出示课件：配乐朗读。

　　2、学读问句

　　⑴学习第一小节

　　出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

　　认识“?”，体会读法。

　　生练习读。

　　过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢?

　　⑵学习第二小节

　　⑶自学第三、四小节

　　同桌合作，一人读问句，一人读答句。

　　设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

　　五、游戏激趣，巩固练习

　　1、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

　　2、大家评议。

　　设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

　　六、感情朗读，指导背诵

　　1、男女生分读问句和答句。

　　2、表演朗读

　　⑴抽生上台表演朗读。

　　⑵全班学生表演读。

　　3、配乐背诵

　　设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。

　　七、挖掘课外资源，拓展运用

　　1、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。

　　2、交流课前搜集的动物图片、文字(剪贴报)

　　⑴四人小组内交流

　　⑵选几张好的贴在黑板上。

　　设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。

　　八、总结本课，情感升华

　　1、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们!

　　2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!

　　设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

　　第二课时(简案)

　　一、复习检查

　　1、朗读课文

　　2、背诵课文

　　3、认读生字

　　二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给12个生字口头组词

　　三、完成课后作业“读读画画”

　　1、出示去掉尾巴的动物图片。

　　2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)

　　3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：()的尾巴()。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。

　　4、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。

　　四、指导书写“云、公、车”3个字

　　1、出示有田字格的小黑板。

　　2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

　　3、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

　　4、学生描红，练写。

　　五、布置作业

　　(回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。)

　　大班教案《比尾巴》 篇8

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验 。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1. 第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）

　　（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2. 第二场比赛：（播放课件）

　　（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）

　　（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）

　　（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的.儿歌）

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1. 分组仿编

　　（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2. 交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

　　大班教案《比尾巴》 篇9

　　设计意图：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　　根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

　　1、通过故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材准备：

　　1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣)

　　2、普罗米修斯电子白板课件。

　　活动过程：

　　一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快!

　　二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

　　三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

　　四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是最好的!"

　　五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

　　以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升!

　　活动反思：

　　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　　活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的.尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观察图片，说说自己的想法。

　　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来许多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方？为什么？”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

　　大班教案《比尾巴》 篇10

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活动准备：

　　1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

　　1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

　　提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?

　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　　1、师：故事中有哪些小动物?

　　2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的.尾巴用来掌握方向。)

　　3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

　　4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，进行表演。

　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　　活动延伸：

　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

　　活动反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

　　一、读文

　　古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

　　二、说图

　　本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。

　　三、想

　　我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

　　以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

　　小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位

　　大班教案《比尾巴》 篇11

　　活动背景：

　　前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

　　活动目标：

　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

　　活动流程：

　　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　　活动过程：

　　一)热身运动

　　1、队列练习

　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　　2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)

　　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　　二)基本部分

　　1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?

　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的`尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　　三)自由玩稻草

　　1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　①.有的孩子探索垒高跳

　　②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子

　　③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。

　　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　　四)延伸活动：运动项目多

　　将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　　五)活动建议

　　在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　活动反思：

　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

　　小百科：尾巴，读作：wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

　　大班教案《比尾巴》 篇12

　　活动目标：

　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、队列练习

　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　　2、听着音乐做热身运动

　　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　　二、游戏开始：

　　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

　　教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的.为胜利。

　　三、自由玩布条

　　1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　　2、互相交流分享各自发现的新玩法。

　　3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　　延伸活动：

　　将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　　活动反思：

　　这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

　　大班教案《比尾巴》 篇13

　　一、设计意图

　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　　二、目的要求：

　　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

　　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　　三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

　　四、活动准备：

　　1、各种动物图片挂件若干。

　　2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

　　3、多媒设备及课件。

　　4、录音机、磁带。

　　五、活动过程：

　　（一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　　1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

　　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

　　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　　师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

　　（二）幼儿独立操作。

　　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

　　集中讲一讲幼儿的操作。

　　（三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的`1）

　　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

　　2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

　　（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

　　（1）听录音，了解

　　1、幼儿自由讲。

　　师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

　　2、听录音。

　　3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

　　（2）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

　　1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

　　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　　4、集体给小动物换回尾巴。

　　（五）动物舞会。

　　师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

　　大班教案《比尾巴》 篇14

　　活动目标

　　1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　　2、 培养幼儿爱护动物的情感。

　　3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　　5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重点、难点

　　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　　难点：初步了解它们的用途。

　　活动准备

　　准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　　1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）

　　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的`不同。

　　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　　三、初步了解动物尾巴的作用

　　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　　2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　　3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　　四、活动延伸

　　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　　活动反思

　　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

　　大班教案《比尾巴》 篇15

　　活动目标

　　1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　　2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中交流对动物尾巴的认识。

　　3、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

　　活动过程

　　1、参加动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

　　教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

　　（1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（教师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友。）

　　（2）结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

　　教师：动物们的尾巴有的长，有的`短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

　　（3）教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。

　　教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

　　该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合图片来介绍。如果回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

　　（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

　　2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

　　教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？

　　（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　　（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　　教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

　　（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　　教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子？

　　小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？

　　小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？

　　小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？

　　……

　　3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

　　教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？

　　（1）教师播放录像，幼儿安静观看。

　　（2）请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　　延伸活动

　　幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。

　　在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的认识。

　　大班教案《比尾巴》 篇16

　　一、教学要求：

　　1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

　　2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

　　3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：学习句子词语

　　难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

　　三、教具准备：

　　投影仪、挂图、小黑板

　　四、课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？

　　二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

　　三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？

　　（随着学生的`讲述，师在黑板上出现对应的动物图。）

　　过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？（想）那我们就到课文找答案吧！

　　四、初读课文。

　　1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

　　2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；

　　3、检查自读情况。

　　（1）抽读音节卡片：s、ng

　　shu

　　shui

　　zui

　　xiang

　　chang

　　san

　　bian

　　（2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声。）

　　（3）个别读课文。（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。）

　　（4）齐读课文。

　　五、图文结合，理解词句的意思。

　　1、认识小节。

　　2、学习第一、二两节。

　　（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。）

　　（2）再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。）

　　（3）结合看图，比较“长”和“短”。[

　　a．比较猴子、兔子的尾巴。

　　b．比较猴子、松鼠的尾巴。

　　c．小结。

　　通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。

　　（4）指导朗读第一、二节句子。（重点指导读问句）

　　（5）指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

　　3、学习第三、四两节。

　　（1）说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。

　　（2）自由读课文，想一想从中你读懂了什么？

　　（3）结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。

　　（4）指导读三、四两节。

　　（5）指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。

　　六、指导朗读，背诵课文。

　　1、用男女生对话的形式朗读全文。

　　2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。

　　七、巩固练习，扩散思维。

　　你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？

　　大班教案《比尾巴》 篇17

　　【学习目的】

　　１、认识１２个生字，会写３个生字。认识１种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

　　３、了解一些动物尾巴的特点。

　　【重点难点】

　　认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。

　　【课前准备】

　　课件、生字卡片、动物图。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　１、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？

　　２、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？

　　出示课题：１０、比尾巴 （指导读准生字“比、尾”）

　　３、看了课题你有什么想问的？

　　二、认记生字，读准字音

　　１、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。

　　２、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。

　　３、谁来告诉大家你学会了那些生字。

　　４、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。

　　５、开小火车。

　　６、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？

　　个别读；全班齐读

　　７、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？

　　８、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。

　　学生自由读，指名分小节读。

　　三、学习书写生字

　　１、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书８５页看看。

　　２、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。

　　３、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空）

　　４、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。

　　５、学生练习书写，师巡视辅导、检查。

　　四、巩固练习

　　１、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。

　　２、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。

　　五、布置作业

　　回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。

　　第二课时-比尾巴教案_比尾巴板书设计

　　一、激趣导入

　　１、今天我们继续来学习第１０课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。

　　２、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。

　　３、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书８３页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“──”）

　　二、学习课文

　　１、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。

　　２、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 。

　　３、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）

　　４、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。

　　⑴ （出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读

　　邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？

　　⑵ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。

　　⑶ 大家自由读读。（师巡视指导）

　　⑷ 让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）

　　５、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？

　　６、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书）

　　⑴ 还有谁想读。

　　⑵ 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。

　　７、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。

　　８、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏，我来问，你们来答。

　　师：谁的尾巴长？

　　生：猴子的尾巴长。

　　……

　　还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。

　　９、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书８４页，我请女同学读课文的３、４小节，大家边读边想。

　　１０、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？

　　１１、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。

　　１２、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？

　　１３、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ （生读师板书）

　　⑴ 在我们生活中还有那些东西也是弯的？

　　⑵ （出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？

　　⑶ 孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）

　　你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴 （最美丽）。孔雀的'尾巴 （最漂亮）。

　　１４、刚才我们玩了一个接龙的游戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文，比比哪组的同学最会合作。

　　１５、小组汇报交流。

　　三、巩固、扩展练习

　　１、（点击课件）刚才我们学了一个问句“谁 ？”现在老师请两个同学出来（要求出来的学生背上书包、手上拿着铅笔和尺子）大家看着他们也来说个问句，老师先来说一句：谁的铅笔长？

　　２、你们真善于观察，现在就让我们再来动动聪明的小脑袋想想：动物的尾巴有什么用处？

　　３、你们棒极了。现在我们打开书８５页一起来做做这个练习。

　　（选几个同学的答案放在实物投影上）看看他们都画对了吗？

　　四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计

　　今天通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点，各有各的用处。现在就让我们站起来配上动作再读读课文。

　　五、课外延伸

　　其实在大自然中还有很多有趣的知识，只要我们留心观察就能发现得到了。看看今天老师布置的作业是什么（点击课件）：

　　１、回家后把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈。

　　２、模仿课文编儿歌。（选做题）

　　板书设计：

　　比尾巴

　　生字 词语

　　大班教案《比尾巴》 篇18

　　活动目标：

　　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　活动准备：

　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　　教学过程：

　　一、猜谜语引出课题

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、小动物的尾巴

　　1、小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　2、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴象把伞？

　　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

　　谁的尾巴扁?

　　谁的尾巴弯?

　　谁的尾巴象把扇?

　　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的'尾巴象把扇.

　　（1）教师问，幼儿答。

　　（2）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　（3）两组互换。

　　3、发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物

　　小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　　1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　　3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　　四、让幼儿想一想，说一说

　　还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大

　　所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）