中班教案

2021-04-09 幼儿教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

  一、教学目的

  1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形,想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构,并学会合理安排画面。

  2、培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、培养幼儿良好的卫生习惯。

  二、教学准备

  1、教学挂图一张:用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花,并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。

  2、红、黄、蓝、绿等不同颜色,不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份,胶水、棉签每人一份,水彩笔每人一盒。

  3、废旧挂历纸若干,并将有画的一面面墙而贴,供幼儿作业时用。

  4、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

  三、教学过程

  (一)、出示挂图,引入课题,激发幼儿的学习兴趣。

  A、今天,老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画,你们想看吗?

  B、(出示挂图)请小朋友们仔细看,画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?

  C、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字,它们共同的名字叫什么?(几何图形)

  D、今天,老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体,谁愿意上来?

  (二)、请3-4名幼儿示范。

  A、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中,要选择大小适中的图形,尽量将画面贴得漂亮、整洁。

  B、请个别幼儿:画面安排是否合理?你会怎样安排?

  (三)、启发幼儿想象。

  A、(出示几何图形)老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形,想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?

  B、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…,还可以贴些什么东西?鼓励幼儿大胆想象,尽量想出和别人不一样的物体,并说给小朋友听如将两个大圆和两个小圆贴在一块,再添画触角变成蝴蝶……给幼儿一定的时间想象。

  (四)、交待要求,幼儿作业,教师指导,重点启发幼儿想象,贴出与别人不同的物体。

  A、刚才小朋友们开动脑筋,想出了那么多的物体,现在老师要请小朋友们将刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画,让它更象你所想象的物体。

  B、教师巡回指导,及时表扬想象丰富,有创造性的作品(并将作品贴到黑板上,供幼儿)。启发幼儿大胆想象,鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形象。指导动手能力较差的幼儿完成作业,鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。

  (五)、讲评。

  A、组织幼儿参观全班作品,并请作者说说自己贴的是什么?表扬创意新颖的幼儿。

  B、鼓励积极参与活动的幼儿。

  C、请幼儿将用剩的操作材料收好。

  [注:本堂课的重点是发展幼儿的想象力、创造力,中班幼儿已经掌握粘贴的技能、所以在教学过程中教师没有示范。]

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意参加活动,对数学活动感兴趣

  2、能正常说出“5”以内各数的相邻数

  3、理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系

  活动过程;

  一、幼儿尝试打开密码箱

  1、请个别幼儿尝试打开密码箱,发现箱子的秘密

  2、提问:

  (1)能打开吗?为什么?

  (2)箱子的锁在哪里?和以前认识的锁有什么不一样?

  3、小结:密码箱的锁是用数字控制的密码锁,不是一般的钥匙就能打开的。只有知道密码,对好相应的数字才能打开它。

  二、观察思考破译密码

  1、认识相邻数

  (1)师:要想破译密码,我们要按照提示卡来完成,

  使用相邻数打开密码锁

  (2)提问:什么是相邻数?(按照提示卡来了解相邻数)

  这个数字有两个相邻数

  前一个数字比它“少1”,后一个数字比它“多1”

  试着完成下面的提卡,你就知道相邻数了

  (3)小结:每个数都有两个相邻数,它们必须是邻居、前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”

  2、破译密码箱上的密码

  (1)请幼儿动手操作小密码卡,找出“4”,“5”的相邻数

  (2)用密码打开密码箱

  三、拓展经验,了解密码箱在生活中的广泛使用(课件)

  1、提问:你还知道哪里使用密码锁吗?使用密码锁应该注意什么呢?

  2、小结:不能忘记密码,注意保密

  四、结束

  不只是各种锁上使用密码,生活中还有很多地方使用密码。请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查,还有哪些地方时用密码,好吗?

中班教案 篇3

  【活动目标

  1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

  2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。

  3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【活动准备

  1、图片1幅,幼儿操作材料人手一份。

  2、场景布置:小桥、水果店、树林、小兔家。

  【活动过程

  一、设疑、猜测猴妈妈的去向,引出图画信。

  1、出示小猴淘淘。

  师:今天是星期天小猴淘淘早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)

  2、引出信。

  师:淘淘在家找呀找,发现一封信,淘淘看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。

  二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。

  1、出示图片,理解内容。

  (1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)

  (2)分步理解图画信的含义。

  这房子是什么意思呢?妈妈让淘淘在家做些什么事?这箭头是什么意思?

  (3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序,妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃面包和鸡蛋,最后去书房画画等妈妈回家。

  2、个别幼儿大胆读信。

  师:淘淘听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给淘淘听,记住一定不要忘了念称呼。

  三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。

  1、听电话。

  师:小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和淘淘一起来听个电话!(小兔:喂,小猴淘淘吗?我是小兔,我想请你参加联欢会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。

  小兔:你从家出来一直往前走,走过独木桥,经过水果店,穿过树林,看见黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,那就是我家。)

  2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?

  3、写信。

  (1)淘淘在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。

  这信该怎么写呢?小朋友我们来帮淘淘写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。

  (2)幼儿操作材料。

  (3)读一读信。

  四、创设联欢会情境,体验游戏乐趣。

  师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小猴一起参加联欢会吧!

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

  2、学说短语:又白又漂亮、又黑又英俊。

  3、体验一家人幸福生活的美好情感。

  活动准备:

  1、图片:白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

  2、猪太太生宝宝大图片一套。

  3、音乐:《小猪睡觉》。

  活动过程:

  一、导入:

  1、T:今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?(出示图片)

  2、T:猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?(学习:又黑又英俊)

  3、T:那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习:又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

  T:是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!

  4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)

  5、T:哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?

  6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)

  7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。

  二、欣赏故事,初步了解故事。

  1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)

  2、T:猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?

  (学说猪太太的.话:我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)

  3、T:猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?

  (学说猪先生的话:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)

  4、T:哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于,猪太太到医院里去生宝宝了。

  5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?

  引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。

  6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?

  喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?

  在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

  7、T:猪太太是怎样回答猪先生的?

  三、继续理解故事内容。

  1、T:猪宝宝到底长的像谁呢?

  (揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)

  2、T追问:猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?

  (在这里可以让幼儿数数说说)提问:

  (1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)

  (2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太,又白又漂亮)

  (3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)

  四、完整讲述

  1、T:原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!

  2、T:这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

  3、T:现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

  时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

  五、音乐游戏:《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。

  1、T:这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们,来吧!

  2、音乐结束,T:猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)

  活动反思:

  对话表演让孩子说的有声有色:故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话,我让孩子们角色扮演“我来当猪先生,你来当猪太太”,让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气,怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试,女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说:“生下的宝宝一定像我,是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说:“不对!不对!生下的宝宝一定像我,是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话,不仅学习了有声有色地说故事中的对话,培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》。

  2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力。

  3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、每位幼儿自带一块手帕

  2、每组一只脸盆及肥皂

  3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 律动《劳动最光荣》进场

  2、 猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 进行部分

  1、 了解手帕作用

  提问:(1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕脏了怎么办呢?

  (3)、谁来洗呢?

  小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

  2、 动手洗手帕

  (1) 教师:我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。

  要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的?

  (2) 幼儿分组洗手帕

  重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

  3、 学习舞蹈《洗手帕》

  (1)、分解学动作 ﹡提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿 ﹡提问:你们怎么洗手帕的?用了身么?

  教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿 重点:学习洗手帕动作 ﹡提问:手帕洗好了做什么?

  教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿

  提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?

  教师示范,幼儿模仿

  (2)、完整听音乐作动作

  教师完整示范一遍

  幼儿集体学一遍

  纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导

  幼儿完整跳两遍

  三、 结束部分

  复习歌曲《丢手帕》

  全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

  活动反思:

  过幼儿日常生活中接触到的手帕,加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。通过让幼儿模仿表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐,表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望;创编歌词,让幼儿觉得音乐就在身边,我们自己也能创造音乐,音乐不是高深莫测的。

中班教案 篇6

  教学目的:

  1、 熟读及背诵这首诗。

  2、 理解诗词的意思,并能想象诗中描写的画面,感受诗人的喜悦之情。

  3、 体会春雨默默无闻、无私奉献的品格,并感受诗人忧国忧民的情怀。

  4、 教会学生吟诵古诗的方法。

  教学课时:

  一课时

  课前准备:

  (配乐诵读)

  夜来风雨声,花落知多少。 (孟浩然《春晓》)

  清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)

  青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)

  渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》

  水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)

  空山新雨后,天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》)

  教学过程:

  一 谈话导入

  1 师:说到雨,你看过怎样的雨?

  2 师:在诗人杜甫的眼里,又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫,学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

  3 板书课题及作者。

  4 请生读题--师:从题目中你读出了什么?

  二 读古诗,读正确,读出韵味。

  1 自由读古诗,注意读准字音,读出节奏。

  2 师配乐范读

  3 师:古诗不光要读正确,还要读得有节奏,有韵味。在古代,诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗?

  4 普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律

  5 生尝试说第一行诗句的平仄规律。

  (出示第一行古诗的平仄规律)

  生试读、指名读。

  6 师:相信你们也能读好整首诗。 (出示整首诗的平仄规律)

  师读前半句的平仄规律,生读后半句。

  师:发现了什么?

  7 生练读,指名读,齐读。

  8 师:这样读诗,有什么感觉?

  三 读出意境

  1 师:诗词言情,诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料,借助注释,认真读一读,想一想。看看你读出了什么画面。

  2 生默读。

  3 师生交流。 (随机朗读)

  (随机板书: 盼--听--看--想)

  4 师:这是一场怎样的雨?

  (预设)春雨 细雨 好雨 夜雨 细雨

  5 师:盼了听,听了看,看了又想,怎不让人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

  生:因雨而喜。

  6 师:"一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲,读出自己的想象,读出诗人的喜悦之情吧!" (配乐读)

  四 人诗合一

  1 师:为什么一场春雨会让诗人如此欣喜?

  2 (补充作者写作背景资料) 师:你读到了一个怎样的杜甫?

  3 师:杜甫为什么而喜?

  生:为民而喜。

  4 师:再次吟诵,读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--

  好一个忧国忧民的杜甫,面对那从天而降的喜雨,他不禁即兴吟诵道-- (指导背诵)

  5 师:此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听--

  (播放名家的吟唱一遍)

  师:莫管它走调,莫管它不动听。只要把感情表达出来,这就是吟诗。孩子们,一起跟随着杜甫,歌之舞之吧!

  (连续播放)

  五 总结拓展

  1 谈本节课的收获。

  2 布置作业:

  尝试用上今天所学读古诗的方法,选择杜甫的其他作品品读品读,走近作者。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过故事及图片了解乐曲AB(ab)A的结构,以及连贯流畅的旋律。

  2、创编各种形体动作表现音乐内容。

  3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分5个场景[导入]、[A段音乐]、[Ba段音乐]、[Bb段音乐]、[A’段音乐])、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。

  2、知识准备:已了解小老鼠的特征。

  活动过程:

  (一)谈话导入、激发兴趣。

  1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”

  2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”

  3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)

  (二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。

  1、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

  教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)

  2、完整欣赏音乐《啤酒桶波尔卡》,体验故事和音乐的有机结合。

  教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”

  听后提问:

  (1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”

  (2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)

  3、结合图谱,再次听音乐。

  教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”

  小结:音乐有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。

  (三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)A段:引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件A段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)Ba段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件Ba段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)Bb段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的动作。(展示课件Bb段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现A段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件A’段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)

  (四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)

  (五)幼儿分角色表演。

  1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。

  教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)

  2、第二次分角色表演,满足表演的欲望。

  (六)结束。

  教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”

  活动延伸:

  区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌

  2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识

  3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。

  活动准备:

  1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

  2、与保健老师取得联系,确定活动时间。

  活动过程:

  1、认识保健老师并初步了解其工作。

  (1)教师指着保健老师,提问:谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

  (2)小结:她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

  2、初步了解保健老师的工作内容。

  (1)提问:保健老师主要做些什么事情呢?

  (2)幼儿讨论,教师倾听幼儿的想法。

  (3)幼儿向保健老师咨询、求证。

  (4)教师引导幼儿总结。

  3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

  (1)提问:在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

  (2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。

  (3)提问:保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

  (4)幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。

  4、教师小结

  幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

  活动建议:

  1、如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。

  2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们

  3、值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

  2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

  2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

  活动过程:

  一、用故事导入主题

  1、演示手偶,激发兴趣。

  教师出示老鼠手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

  2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

  幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》

  二、认识交通标志

  1、出示挂图。

  瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!

  2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

  三、游戏"你指我说"

  教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

  四、游戏"乡下老鼠进城"

  教师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

  五、交流讨论

  1、认识其他交通标志。

  还有哪些交通标志呢?

  2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

  今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

  六、活动延伸

  带领幼儿仔细观察幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。

  教学反思:

  讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

中班教案 篇10

  中班健康教案:小小通气孔

  教学名称:小小通气孔

  教学目标:1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞东西

  2、学习保护鼻子的方法

  3、帮助班上XXX小朋友改掉抠鼻子的毛病

  教学准备:谜语 鼻子的图片

  教学过程:1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备

  2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容

  谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,

  火车汽车通不过,传送空气保平安。

  (谜底:鼻子)

  3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

  4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

  5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征

  提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?

  6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到

  憋不住了,感受不通气的难受。

  7、教师介绍鼻子的功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的空气,

  排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛,可以过滤空气,把病菌挡在外面。这

  样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要,我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子,总抠鼻子

  ,你们说这个习惯好吗?

  8、教师讲故事《拉拉种花生》

  提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

  9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

  教学结束:教师小结本节活动的情况,并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌:

  《牢记心里头》

  耳朵不要掏,眼睛不要揉,

  牙齿不要剔,鼻孔不要抠,

  饭前洗洗手,饭后漱漱口,

  卫生好习惯,牢记心里头。

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