中班教案

2021-05-15 幼儿教案

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。

  2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。

  二、活动准备:

  1、各种不同种类的飞机图片(客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机)

  2、飞机模型一个。

  三、活动过程:

  1、我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师给大家带来了一个谜语,听好了,看哪一个小朋友最先猜出来?

  天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。——引出飞机。

  2、教师放飞机飞的声音让幼儿听:是什么声音?飞机飞来了,教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)

  教师小结:飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。

  3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)对了,不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的)依次出示第二幅第三幅等等,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

  4、我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:一种是军用飞机,一种是民用飞机。飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具。

  5、今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。

  四、活动结束:

  带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室:小飞机,真神气。一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。

中班教案 篇2

  教学目标

  1、认识12个生字,认识1个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受阳光的美好与宝贵。

  教学重点

  识字练习朗读。

  教学过程:

  第一课时

  导入

  想象:教师播放音乐,教师抒情描述:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(阳光很美,很宝贵)(板书课题)

  有一个叫金波的叔叔,把美好的阳光写了下来,现在就让我们一起来感受一下阳光吧!

  播放课件,听课文录音。

  识字

  1、自由朗读课文,然后四人小组一起学习生字,自己想办法认识它。

  2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几人个。)

  3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁阝。)

  4、拿出自制的生字卡片小组内互考,如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

  5、游戏:

  (1)刚才大家通过互相帮助初步认识了生字,你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难,(出示课件)它想挑选心爱的气球,但它身后的生字娃娃一定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它,你能帮助小兔叫出生字娃娃的名字吗?

  (2)小白兔为了感谢大家的帮忙,要带大家玩一个转论盘的游戏。

  (3)大家完累了,一起来吃水果吧!老师这里有一棵神奇的果树,树上挂着各种水果,谁来摘?

  朗读(吃完香甜的水果,我们来读读课文吧。)

  1、自由读:用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。

  读悟

  1、引读第一自然段。问:你读懂了什么?

  (1)、阳光像什么?(金子)

  (2)、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)

  (3)、为什么说阳光像金子?

  (颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

  2、太阳出来了,在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢?(播放课件)齐读第二自然段。

  (1)、汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化?

  (2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中,你知道了什么?这几个词该怎样读?

  ③拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。)

  (4)、男女生赛读第二自然段。

  (5)指名挑战读。

  3、指名读第三自然段,其他同学闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

  4、阳光这么可爱,你能捉点阳光保存下来吗?(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,

  5、齐读最后一个自然段,为什么阳光比金子更宝贵?

  (金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

  出示课件,谁能用……像……说一句话?

  熟读

  1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

  2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

  背诵

  加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)

  小结

  阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长!

  实践

  讨论:题目是假如没有阳光,世界将会怎么样?鼓励学生课下想办法搜集材料,利用班会时间展示、交流。

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  太阳

  太阳,太阳系的中心天体,是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星,太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球,表面温度约6000K,密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子,但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中,发生着氢变为氦的热核反应,释放出大量的能量,这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射,其中约22亿分之一的能量到达地球,是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体,而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星,所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估计为100亿年,目前已度过了约50亿年。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习6的分成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

  【活动准备】

  1、多媒体课件《6的分成》;

  2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

  【活动过程】

  一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。

  在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

  二、出示多媒体课件。

  1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)

  2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

  3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、学习6的分成

  1、师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?

  2、幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我们来看村长给他们评分了,他有一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害,灰太狼可难不倒我们小羊们!

  我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。

  3、介绍游戏玩法。

  接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

  4、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

  5、集体评价。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、主动参与实验探索。

  活动准备:

  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

  活动过程:

  1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿认识、讲述。

  提问:这是什么?

  它从哪里来的?

  我们应该把它放到哪里去?

  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

  提问:你们认识这两个标志吗?

  它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

  (2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戏:动手乐

  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。

  活动反思:

  在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

  基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

  小百科:垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市,垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理,或是用焚化炉焚化。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  作为中班下学期的孩子,已经有过规律排序的教学活动,所以具备粗浅的规律排序经验,已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力,本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握,能通过自己的观察,发现事物的排列规律,也通过本次教学活动,学习新的排序规律。

  活动目标

  认知目标:能主动发现排列的规律aabaab、abbabb和 abcabc,学习按规律aabbcc的方法进行排列。

  情感目标:在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

  技能目标:提高观察能力和思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  教学重点:能主动发现排列的规律

  教学难点: 学习按规律aabbcc的方法进行排列。

  活动准备

  1、教具:小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分aabbcc规律的盘子;一根长绳子,上面穿有夹子;一条有aabbcc规律的围巾图片。

  2、学具:人手一根长纸条,一个固体胶、各色小圆片若干。

  3、经验准备:幼儿已有aababb、abbabb的排序认知经验。

  活动过程

  (一)复习规律aabaab、abbabb,引出规律abcabc

  1、出示三种动物图片。

  2、逐一出示三条路,引导孩子发现aababb、abbabb和abcabc排列规律。

  (二)学习新规律aabbcc

  1、出示围巾图片,引导孩子观察、发现aabbcc的规律。

  2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?

  3、引导孩子发现盘子上的规律,并接下去往下排。

  第一个集体排,还有两个请两个孩子上来比赛排,检查是否排对。

  4、小结:原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

  (三)操作,进一步巩固规律aabbcc

  1、做一串珠帘,要三种颜色有顺序地排。

  2、介绍操作材料和要求:每个人拿一根长纸片,从画着颜色的这一头开始粘,三个颜色有规律地排,一直到纸片粘满了,就把它挂到珠帘下面,用上面的夹子夹住。

  3、孩子操作。

  (四)欣赏漂亮的珠帘,感知规律美

  教学反思

  我设计了以“小熊请客”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律,达到教学活动的目标。

  孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律,但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足:

  1、在引导孩子感知aabbcc的排序规律时出示了一个圆盘,但当孩子全部粘贴完整之后,忽然意识到应该给孩子一个起始的标记,没有标记颜色就混在一起,规律不再那么清晰。

  2、我提供给孩子长纸条的时候,让孩子自己根据规律粘贴,应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时,一个节结束的时候就不再往下粘了,而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将aa也要去掉,地方不够了就不再往下粘了。

  让我知道了我们要做的前期准备有太多,包括教材的核心经验,知识点的正确把握等等,尤其是数学、科学领域,是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差,甚至只是环节设计中的一个小细节,教师都需要考虑周全才性,才能带给孩子最为科学的认知经验。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。

  3、对自己的身体产生兴趣。

  4、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

  5、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  活动准备:

  身体拼图教学挂图毛绒玩具

  活动过程:

  一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察

  1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!

  教师:今天我们来玩个找身体部位的游戏。

  教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

  2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

  娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。

  二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。

  1、教师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?

  请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。

  2、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

  三、游戏:“我说你指”

  1、教师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!

  教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。

  2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。

  四、幼儿玩身体拼图

  1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。

  2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图

  3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。

  五、结束活动

  教师:引导幼儿正确收拾教学用具。

中班教案 篇7

  活动目标:

  在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

  活动准备:

  作画用品人手一份、音乐磁带一盒。

  活动过程:

  一、谈话导入——引发绘画兴趣

  1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆。

  2、请幼儿说说圆可以画什么?

  二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态。

  ◆ 感受、表现人物的头部特征。

  1、表现“圆宝宝”的五官特征。

  2、给“圆宝宝”设计不同的发型。

  ◆ 感受、表现人物的.动态特征。

  1、幼儿跟随音乐等口令做各种动作。

  2、感受同伴的各种动作。

  3、表现会动的人。

  三、欣赏交流——说说人物的各种有趣动态。

  1、幼儿用拓印的表现形式,装饰背景。

  2、教师和幼儿一起说说、找找自己画的人做了一个什么有趣的动作。

中班教案 篇8

  一、设意图:

  我园幼儿大多数来自农村,树在幼儿生活中随处可见,树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量有很大的益处。但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解.3月12日是植树节,我们决定乘此机会带领中班年级组的幼儿开展一次植树活动,让幼儿通过自己参观花木市场、选购小树苗、植树和为小树画张像等一系列活动对树木有一个全面的认识.

  二、活动目标:

  1、认识一些常见的树木,知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处,初步产生环保意识。

  2、了解植树的方法步骤,掌握一些简单的劳动技能。

  3、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

  三、活动准备:

  1、植树工具、浇水工具、绘画工具

  2、事先与花木市场联系好参观事宜

  四、活动过程

  (一)、欢乐三月行:参观花木市场

  1、向幼儿介绍植树节,让幼儿知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。`

  2、介绍参观花木市场的路线以及注意事项

  3、带领幼儿去花木市场,在途中向幼儿介绍沿途所见树木的名称、用途等。

  4、请花木市场的工作人员向幼儿介绍一些树木。

  (二)、今天我做主:选购小树苗

  1、幼儿自选想要购买的小树苗

  2、询问价格,付款。

  (三)、劳动最光荣:我们来植树

  1、向幼儿介绍植树的方法、步骤(将小树苗放进事先挖好的坑中、填土、浇水)

  2、教师带领幼儿植树,在植树的过程中交给幼儿一些简单的劳动技能(如树苗放入坑中时要放正,土先填一半要脚踩实后再填另一半以及正确的拿铁锹的方法。)

  3、浇水。提醒幼儿在浇水的过程中不能弄湿衣服和鞋子。

  (四)、美丽风景线:我为小树画张像

  (五)、谈话活动:怎样保护小树苗

  (六)、延伸活动:我与小树比高矮,带领幼儿去照顾小树苗,给小树苗浇水、锄草。比一比我与小树谁长的快,并用绘画的形式记录下来。

中班教案 篇9

  设计思路:

  在《我爱我家》主题中,布置新家是在“我的家”站点中的一个内容。随着主题的进展,孩子们对于家有了一定的认识。本次活动进一步借助“家”的话题,让幼儿不仅感受家的温暖与不同,更进一步利用家的功能构造,结合中班数活动领域要求“学习按物体的两个特征进行分类”,开展主题下的数活动,在分类中感受家中不同房间的功能,从而进一步体验家的温暖、方便与舒适。

  本次活动中要达成正确分类的基础是源于对家中各个房间的特定功能的认识与了解,因此在第一环节中通过结合幼儿生活经验,图片讨论分享,梳理每个房间的不同用处和功能。有了对特定功能的认识之后,于是再借助各种生活物品,对照功能进行分类匹配,在操作中,更是融合了物品或家具的合理摆放来更好的体现家的舒适。

  活动目标:

  1.运用已有经验,根据家具的特性和房间的功能进行分类摆放。

  2.熟悉家的结构,感受家的亲情与温暖。

  活动准备:

  教师演示材料、幼儿操作材料包人手一份、固体胶

  活动过程:

  一、搬新家啦——(认识不同的房间和家具)

  1.今天有个小朋友要搬新家,他请我们来参观一下他的新家。新家里有几间房间?(4间,厨房、客厅、卧室、卫生间)他们分别是做什么用的呢?(幼儿自由讲述)

  2.小主人买了许多漂亮的家具来布置房间,你们看都买了什么家具呢?(床、衣橱、电脑、台灯、冰箱、桌椅……)它们有什么作用呢?(幼儿自由讲述)

  3.那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!请幼儿说说哪些家具放卧室?哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?

  小结:每间房间有它的作用,房间里的家具放进去了,还要放在正确的房间、合适的位置,才能让房间更好看、更有用。

  二、大家一起来布置新家——(尝试摆放不同的家具)

  1.每人一份材料,先想想自己的四个房间怎么分配?然后再把家具搬进去放好。(提示幼儿将阴影部分按虚线折叠后进行黏贴,粘贴时要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。)

  2.鼓励贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

  小结:家具不仅要摆正确位置,还不能颠倒,这样才能让新家整整齐齐、漂漂亮亮。

  三、分享交流

  把自己粘贴好的新家和好朋友说说,分享操作的快乐。也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?

  小结:今天大家都把新家布置地这么美,你还想加什么家具进去吗?可以回家看看还有什么好看又有用的家具可以搬进新家哦!

中班教案 篇10

  设计思路:

  时值金秋,正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上,还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产,长江隧桥通车之后,很多游客都来崇明游玩,很多游客都来我们崇明品螃蟹,抓住这样的教育契机,丰富幼儿的经验,进一步培养幼儿爱家乡的情感。

  活动目标:

  1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

  2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹,并提高其动手能力。

  3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产,激发幼儿爱家乡的情感。

  活动准备

  大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

  活动重点

  了解螃蟹的主要特征。

  活动难点

  利用撕纸的方法制作螃蟹。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题。

  师:小朋友,现在是什么季节呀?

  幼:秋天。

  师:在美丽的秋天里,我们和许多可爱的小动物交上了朋友,说说看有谁呢?

  幼:瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

  师:今天呀老师又给你们带来了一个新朋友,是谁呢,我们来猜个谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小动物?

  幼:螃蟹。

  师:恩,你们真棒,都猜对了!

  (评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。)

  2、师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

  二、幼儿仔细观察,寻找螃蟹的基本特征

  1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

  师:说说你看到了螃蟹的哪些特征?

  幼:螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

  师:螃蟹的脚是什么样的?

  幼:长长的,尖尖的,有毛。

  师:你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯,我们给它们好听的名字,叫大螯)

  师:它长的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  师:今天老师带来了真的螃蟹喏,你们看,和你们刚刚看到的一样吗?

  幼:一样。

  师小结:你们真棒,发现了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀,走起路来横着爬。

  师:你们喜欢吃螃蟹吗?

  幼:喜欢。

  师:为什么呀?

  幼:因为螃蟹味道很鲜美的。

  师:施老师呀也很喜欢吃螃蟹的,因为螃蟹味道很鲜美,它是我们崇明的特产,我们长江隧桥通车之后,很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

  三、教师示范,制作螃蟹。

  师:看,今天老师也做了一只螃蟹,你们仔细看看,老师是怎么做出来的?

  幼:剪出来的,撕出来的。

  师:对了!撕出来的,原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹,好吗?

  幼:好的!

  师:但是呀,你们一定要听好老师教你们的方法,是有点难度的哦!

  1、取长方形纸,圆圆的撕去四个角,像螃蟹的什么呀?幼:身体

  2、取长方形纸,沿折缝撕成条状,成蟹脚。

  3、取一条纸,折一次,成蟹脚。

  4、拿小的那张纸,老师给你们画好了轮廓,沿着嘿嘿的线撕下来,成螃蟹的大螯。

  5、分别黏贴

  要求:选纸时不争抢,每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、结束:

  我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

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