中班教案

时间:2022-01-28 03:07:19 幼儿教案 我要投稿

【精选】中班教案模板汇总7篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精选】中班教案模板汇总7篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

  此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

  活动目标:

  1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

  3.体验与同伴合作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

  2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

  3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。

  活动过程:

  (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

  2.把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?

  让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。

  3.教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的'礼物:

  五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

  (二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

  1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。

  让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。

  2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。

  如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。

  幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的悦。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1、体验大家在一起的快乐。

  2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

  3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

  教学准备:

  每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

  教学过程:

  1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?

  观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。

  2、游戏:猜猜好朋友是谁?

  不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。

  观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

  3、评选“最受欢迎的小朋友”。

  (1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。

  观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。

  但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。

  (2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。

  观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。

  (3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?

  观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。

  (4)请选出的`最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

  观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”

  4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?

  5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。

  教学反思:

  本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备:

  幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  (一)、以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的`脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(X X X)[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

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  ②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  ③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  ④师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  ⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  ①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  ②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  ①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  ②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  ③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  ④师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

中班教案 篇4

  【活动目标】 1、尝试和同龄人交朋友,学习与朋友交往的简单方法。

  2、体验有朋友的快乐,培养与人交往的能力。

  【活动准备】 1、《露西交朋友》PPT。

  2、友好相处梳理图。

  3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

  【活动过程】 一、谈话引题。

  师:今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

  二、露西交朋友。

  1、露西和青蛙交朋友。

  引导语:交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西太急了,破坏别人的生活环境,所以交不到朋友。

  2、露西和长颈鹿交朋友。

  引导语:露西说没关系,我可以继续交朋友,这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西影响了长颈鹿的早餐,所以没有交到朋友。

  3、露西强制别人和它做朋友。

  引导语:露西两次都没有交到新朋友,心里可着急,它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?

  讨论:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?

  小结:露西强制别人和它做朋友,这种方式也是不妥的.。所以交不到朋友。

  三、讨论交朋友的方法。

  引导语:你觉得露西怎样做才能交到朋友?

  在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱:待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

  四、露西交到朋友。

  引导语:露西听了小朋友交朋友的方法,有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧:打招呼、介绍自己,征求别人的意见)露西交到朋友了吗?

  小结:我们交朋友不能太急,去破坏别人的生活,强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴,这样才能交到好朋友。

  五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

  1、师:露西交到朋友了,非常高兴,准备开舞会,请你们也一起参加,愿意吗?

  2、师:到隔壁班去交一个新朋友,一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

  3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

  六、庆祝舞会。

  师:舞会马上开始了,现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!

  师:带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

  【活动延伸】 1、继续到别的班级去交朋友,回到家里也可以交朋友。

  2、除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

中班教案 篇5

  游戏辅导意向:

  引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。

  游戏准备:

  与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。

  游戏规则:

  1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

  2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。

  3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。

  舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。

  行为观察:

  1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?

  2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?

  3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?

  4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?

  5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?

  澄清讨论:

  1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?

  2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?

  3、是不是每次你都能快速的'找到朋友,你是怎样做的?

  3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解小鸡的生长过程。

  2、发展观察力及语言表达能力。

  3、对小动物有爱心。

  教学时间:2教时

  第一教时

  活动准备:

  录音机、磁带、磁铁教具。

  活动过程:

  一、听录音:鸡叫提问:

  1、请小朋友听听这是什么声音?

  2、我们小朋友是妈妈生出来的,小鸡呢?小鸡是从哪儿来的呢?

  (鼓励幼儿开动脑筋,举手发言)

  二、听故事

  1、好刚才小朋友讲了很多,那么小鸡究竟是从哪儿来的呢,我请小朋友听一个故事"瞧,这是一群多么可爱的小鸡啊!毛茸茸的.,他们,究竟是从哪儿来的呢?这是谁?它在干什么?这些小鸡是怎么出来的,请小朋友仔细听。哦,小鸡终于出来子,小鸡慢慢长大了,变成什么啦?"关,倒带。

  2、提问:刚才,小朋友听了故事,现在,我们来想一想,小鸡是从哪儿来的呢?

  幼:鸡妈妈生的。

  师:鸡妈妈是怎么生的呢?

  幼:鸡妈妈蹲在鸡蛋上,生出来的。

  师:那么,蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)

  3、演示教具:母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。

  2、激发幼儿积极表达的乐趣。

  活动准备:

  图片、音乐(找朋友、悄悄话)

  活动过程:

  一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

  二、师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

  ――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

  小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)

  ――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

  看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

  出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

  ――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

  看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)

  ――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

  三、老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

  四、两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

  五、播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

  活动延伸:

  制作喇叭花电话

  附:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。

  一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

  小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”"出自:屈;老。师"小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

  小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

  活动反思:

  《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的',但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。

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