中班教案

时间:2022-02-26 12:26:23 幼儿教案 我要投稿

【推荐】中班教案模板汇总8篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。

【推荐】中班教案模板汇总8篇

中班教案 篇1

  主题总目标:

  1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式、

  2、喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷、

  主题内容:

  学习活动:

  一、快快乐乐迎新年

  1、过年

  2、敲锣打鼓放鞭炮

  3、新年心愿

  4、新年好

  5、贺年卡

  二、我们过冬天

  1、不怕冷的大衣

  2、我的生气故事

  3、小河马的大口罩

  4、表情歌

  5、冬天里的人们

  6、打扮新年树

  7、天冷别冻着

  8、背太阳

  9、寒风中的人

  10、勇敢的雪娃娃

  三、动物怎样过冬天

  1、小绵羊

  2、小乌龟上山坡

  3、山洞寻宝

  4、蜗牛搬家

  5、蜗牛受苦

  6、小狐狸的枪和炮

  7、小动物告别会

  8、冬天是什么

  9、第一朵雪花

  10、雁儿飞

  运动活动:

  1、小松鼠摘果子

  2、钻地道

  3、跳降落伞

  4、小动物搬家

  5、谁先找到老师

  游戏活动:美工区:

  1、剪窗花

  2、剪圣诞树

  3、印好的'冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色、

  益智区:走迷宫

  语言区:有关冬天的书籍供幼儿阅读

  探索区:

  1、观察-----自种小植物,小蔬菜

  2、饲养秋虫和乌龟

  阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅、

  生活活动:

  1、自己清理溢出物

  2、我的营养

  3、自己床铺

  4、勤剪指甲

  5、我会洗小手

中班教案 篇2

  活动目标:

  知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。

  尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。

  安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重点:

  1、让幼儿理解什么是孤独。

  2、怎么样才能不孤独。

  3、感受到来自同伴的爱。

  活动重难点:

  幼儿之间主动交往;将爱传播出去,让别人感受到爱,自己也会快乐。

  本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

  活动过程:

  一、引起兴趣-出示挂图,根据挂图内容提问:这些图片上都有些呀?(小朋友、老师、滑滑梯)师:大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢?(不高兴……),他为什么不高兴呢?(……)给幼儿讲述这个故事。

  二、让幼儿理解什么是孤独。

  老师走到幼儿中间。提问:

  1、什么时候会感觉孤独?(没有小朋友在一起玩、没有人说话)。

  2、你们喜欢孤独吗?(不喜欢)

  3、根据幼儿的讨论,教师总结:孤独是没有和朋友在一起,只有自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡的飘在天上。

  三、怎样才能不孤独。

  引导幼儿倾听语音故事。

  这个小孩去找小朋友玩了吗?(玩了)。他和这几个小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你会和你的好朋友在一起做些什么事情?(给玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走过去和她们一起玩;……)教师总结:如果你不喜欢孤独,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友说话,找到朋友你就不会孤独了。

  四、故事延伸------爱的抱抱(放音乐)教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个小朋友都不孤独,不难过。

  师:小朋友都站起来吧,找一个好朋友,跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的'"爱",自己也将这份"爱"传播出去。

  我们很快乐,有朋友就不会孤独。

  五、活动完毕师:下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们主动跟他们抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主动跟他们抱抱,好吗?来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班教案 篇3

  【活动设计】

  《掉进泥潭的小象》是一个充满戏剧性和趣味性的故事,阐述了一只淘气的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉进了泥潭,他吓得直哭,最后通过小松鼠和其他小动物的帮助才爬出了泥潭。故事体现了一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的.故事,很适合中班幼儿,能有助于幼儿与同伴交往,学习关心关爱他人。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”,感受朋友之间的爱。

  2、能够大胆地表达你的想法,并积极参与表演。

  【活动准备】

  森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。

  【活动过程】

  一、直接导入。

  今天,老师带来一个故事,故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。

  师:小朋友们,什么是泥潭?(解释:通常为暴风雨所留下的小污水坑。)

  二、欣赏并理解故事内容。

  1、图片随故事发生同步出示,便于幼儿理解故事。

  这时候有谁来帮忙了?它是怎么帮助小象的?

  2、师幼共同欣赏故事,并学说“xx,快吃点xx吧,别饿坏了”、“xx,谢谢你的xx”。

  四个小动物:第一个动物教师示范,幼儿学说;第二个幼儿说;第三个让幼儿猜猜它拿来了什么,怎么说的?第四个也一样。

  3、小象是怎么走出泥潭的?(突出动物齐心协力。可以幼儿表演)

  4、帮助幼儿理解故事内容,感受朋友之间的爱。

  师:故事最后谁又帮助小象?

  三、完整欣赏故事。

  1、你喜欢这个故事吗?为什么喜欢?

  2、喜欢小动物们吗?为什么?

  3、喜欢萤火虫吗?为什么?

  (教师小结:小朋友今天我们听了小象的故事,从中我们要知道一人有难大家帮,团结起来力量大。小朋友之间要互相帮助。)

  四、经验迁移。

  师:小朋友,在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?

  (教师小结:我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。)

  五、活动延伸。

  “我迷路了,谁来帮助我呀?”小朋友听:是小动物迷路了,我们一起去帮助它,送他回家好吗?(教师带幼儿走出教室)

中班教案 篇4

  教学重点:

  了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄,激发学生探究科学奥秘的兴趣。

  教学难点:

  体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、 激趣,引出课题

  1. 出示媒体:地球

  我是“地球”,我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友,我的生活幸福、快乐,可是呀,到现在我都不知道自己的年龄,当看到别人过生日时,我就难受。

  今天,我要进行一次旅行,问问我身边的'朋友,我到底多大了。

  2. 出示课题:我多大了(齐读)

  二、 初步感知课文内容

  1. 师:地球问了那些朋友呢?

  2. 听录音,看多媒体

  3. 交流

  板书:蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 铀

  4. 轻声读课文。要求:读准字音,读通课文

  5. 指各分节读课文,评价

  三、精读课文

  (一) 完成信息交流

  1. 默读课文,学生自己完成“阅读芳草地”

  2. 出示表格,交流

  (二) 知道有感情地朗读课文

  1. 小组练习朗读课文

  2. 指各分角色朗读(评价:注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情;以及读出天真、可爱的语调。)

  3. 找好朋友练习读

  (三)检查学生掌握课文内容情况

  1. 考考你的记忆;完成词句活动

  2. 指名交流

  3. 连起来读一读

  出示多媒体小结:地球终于知道了自己的大概年龄,她高兴的告别了小朋友,又开始了自己的新的生活。

  四、 总结课文

  1. 分角色演一演课文内容

  2. 你想知道更多动植物的年龄吗?你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料,上网、到图书馆、问大人……]

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

  2、能和同伴交流活动的内容,愉快地参加活动。

  3、能用语言表述相关的操作内容。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、数学区:

  (1)材料:相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等

  (2)游戏:《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

  2、美工区:

  折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等

  3、语言区:

  《爸爸的手真能干》

  活动过程:

  1、课件导入活动,激发幼儿参加活动的兴趣:

  师:“有家小动物专卖店开业啦,我们去看看吧……”

  2、幼儿自由为爸爸购买礼物

  幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征,找出相应的物体,找到后说一说。

  3、参加区域活动,教师重点指导数学区,鼓励幼儿独立完成活动

  4、小结评价:

  (1)幼儿演示新的数学游戏的玩法:

  (2)激发幼儿对爸爸的喜爱

  师:“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸,还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”

  活动反思:

  最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动,此活动就是围绕这一活动进行的。

  各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

  利用电脑课件创设的生活情景导入活动,孩子特别喜欢,个个兴致很浓,积极地参与到活动中来。在操作电脑时,由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实,体验到成功的快乐,为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上,我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段,并创设了购物的.环境及购物单,孩子们很高兴地拿着单子去购物,当他们拎着亲自买来的礼物时,脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示,大部分孩子均能按要求购物:根据物体的两个外部特征找出相应物体。

  当孩子们回到桌面操作作业单时,有些幼儿遇到了不会操作的困难,造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验,因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考,提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作,同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。

中班教案 篇6

  一、说教材

  (一)说设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,要鼓励幼儿表达自己的感受,发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机,充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮,把它变成美丽的香蕉宫殿,蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象,充满了童趣。通过本活动,激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。

  (二)说活动目标

  1、倾听故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。

  2、为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的乐趣。

  (三)说活动重、难点

  根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况,我确定重难点如下:

  活动重点:感受蚂蚁团结友爱的情感。

  活动难点:为蚂蚁建造美丽的家,体验制作的'乐趣。

  二、说活动准备

  为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:《香蕉宫殿》PPT,纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。

  三、说教法

  教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段,是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中,我采用以下方法:

  1、课件演示法:通过播放PPT,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义,体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。

  2、提问法:采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。

  四、说学法

  遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。

  五、说活动过程

  (一)美丽的香蕉宫殿(看PPT,直接引入,激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。)

  1、草地上有什么?香蕉皮像什么?

  2、幼儿猜测小猴子,小蜜蜂他们看到香蕉皮的反映?

  3、一只小蚂蚁看到了香蕉皮他会有什么想法?他请来了好朋友帮忙。他们一起用什么办法把香蕉皮带回家呢?他们是怎么做的?请你学一学。原来他们要把香蕉皮搬回蚂蚁山,他们用香蕉皮来做什么呢?他们是怎么来装扮的?

  4、小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?

  (二)完整欣赏故事。(巩固复习故事的情节,体会小蚂蚁造宫殿的愉快心情。)

  1、故事里有谁?小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

  2、按照故事情节,一一出示图片。

  (三)给蚂蚁造家(发展幼儿的想象力,创造力,让幼儿交流讨论怎么样把蚂蚁的家装饰的漂亮。)

  1、在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得有舒服又安全。

  2、出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家。可以用哪些材料来制作。

  3、幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的家。

  4、教师观察、指导幼儿的制作活动。

  (四)邀请蚂蚁住新家。

  1、幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的蚂蚁家的功能。

  2、小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,我们去邀请小蚂蚁来住吧。

中班教案 篇7

  为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测,使大家知道今、明两天或更长时间天气情况,有利于我们安排工作和生活,预防自然灾害。如下是小编给大家整理的中班天气预报活动教案,希望对大家有所作用。

  设计意图最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

  活动目标

  1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的'天气预报。

  2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

  3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

  活动准备1.经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

  2.材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

  活动过程

  1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

  (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~1 5℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”

  (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

  (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

  适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

  2.通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。

  (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:

  “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

  (2)幼儿根据经验回答。

  (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

  (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。

  指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

  幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。

  (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

  指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”

  3.幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。

  (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

  指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”

  (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。

  (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。

  4.幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。

  (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

中班教案 篇8

  活动目标:

  (1)认识蛔回病的症状;

  (2)了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理;

  (3)引起对蛔虫病的关注。

  (4)知道人体需要各种不同的营养。

  (5)让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  有关蛔虫的幻灯片或图片。

  活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)情景导入,引起幼儿对蛔虫病的关注。

  向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的`关注。

  提问:"小朋友得了什么病?"

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)小组讨论:蛔回病的症状、得病的痛苦及其危害。

  提问:①"蛔虫病有什么症状?"②"得病后会怎样?"重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

  Ⅲ分享经验

  (3)出示幻灯片或图片,介绍蛔虫生长变化的过程。

  提问:"蛔虫是怎样生长的?"重点指导幼儿了解蛔虫的生长变化过程。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病,了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理。

  重点指导幼儿了解饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……

  延伸活动:

  把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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