下雨了大班音乐教案

时间:2022-06-13 13:23:48 幼儿教案 我要投稿

下雨了大班音乐教案范文(精选16篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的下雨了大班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

下雨了大班音乐教案范文(精选16篇)

  下雨了大班音乐教案 篇1

  一、活动意图:

  幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

  二、活动目标:

  1、感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

  2、积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

  三、活动准备:多媒体课件、生活经验、钢琴。

  四、活动过程:

  1、律动《木瓜恰恰恰》:音乐城里面藏了许多好听的.音乐,一起看看。

  2、发声练习:

  ××× —× × × —

  下 雨 了 下 雨 了

  3、节奏练习:

  (1)大雨的节奏:

  ①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

  ②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

  (2)小雨的节奏:

  ①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。

  ②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

  (3)节奏游戏:大雨和小雨

  把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。

  (4):复合演唱:

  音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

  下雨了大班音乐教案 篇2

  一、活动目标:

  1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受,学习演唱歌曲。

  2、体验唱唱跳跳的快乐。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  二、活动准备:

  歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

  三、活动过程:

  1、听听说说:

  1)播放打雷的声音:请你猜一猜,这是什么声响?生活中,什么时候有雷声?

  2)用动作和表情交流对打雷的感受:听到雷声,你有什么感觉?

  3)寻找各种材料模拟打雷的声音:我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

  2、学唱歌曲:

  1)教师示范演唱,问:歌曲中雷声是怎样说话的.?(轰隆隆、轰隆隆)它还跟我们说什么?

  2)教师再次示范演唱。

  3)幼儿学习演唱歌曲:重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

  3、唱唱跳跳:

  1)幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

  2)交流即兴创编的动作。

  3)引起改编歌词的兴趣:想一想,雷声还会告诉我们小朋友什么?

  四、活动反思:

  这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

  下雨了大班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲,并尝试进行创编。

  2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。

  二、活动准备:ppt课件

  三、活动过程:

  1、唱唱春雨完整演唱歌曲

  复习巩固歌曲下雨了。

  2、演绎春雨

  (1)这首歌里面还藏了一个小秘密,它有哪些演唱方式,请你去听一听找一找。

  领唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫

  对唱——下的好(呱呱)

  齐唱——下的妙,小蘑菇的白伞撑开了

  (2)师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。

  (3)生生合作

  (4)小组合作,自由分工

  幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。

  3、活动延伸:创编春雨

  除了歌曲里唱到的.动物喜欢春雨,还会有哪些动物也喜欢春雨呢?

  ——老师也把它编进歌曲里唱一唱(如小鸭子在池塘里嘎嘎叫)

  你们还能编出和我不一样的吗?一起去试试看好吗唱给大家听。

  幼儿尝试创编歌曲

  通过教师示范,激发幼儿创编的兴趣,为下一次创编活动做铺垫。

  下雨了大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  2、活动室内准备几把雨伞。

  3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  老师:小朋友们听“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。(引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解夏天来了,有时也会雷雨。)

  幼儿:是打雷声。

  老师:那我们一起来模仿“轰隆隆,轰隆隆”。

  幼儿和老师一起模仿。

  老师:小朋友们好怕打雷吗?

  幼儿:怕,一打雷我就会跑到妈妈那里去,不敢睡觉……

  2、和幼儿一起听雨。

  老师:小朋友们,我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。

  幼儿:(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。

  老师:我们一起学学看,看哪个小朋友学的最像。

  幼儿一起模仿。

  3、和幼儿一起看雨。

  老师:小朋友们,你们知道雨点是从哪里落下来的吗?

  幼儿:天上。

  老师:那它们是怎么落下来的呢?

  幼儿:随风飘下来的。

  老师:它们落下来的时候是什么样子的呢?像什么?(引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。)

  幼儿:一滴一滴的。

  老师:雨点落在地上像什么?地上会有什么?(引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的'水花,积水中会有水纹等现象。)

  老师:你们有没有注意,小草、小花、小树在雨里是什么样子的?雨后它们是什么样子的?(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)

  4、和幼儿一起玩雨。

  老师:我们用小手接住雨看看,看雨是什么颜色的?

  幼儿:没有颜色,透明的。

  老师:雨点落在手上有什么感觉?

  幼儿:凉凉的,湿湿的,滑滑的

  引导幼儿对雨水的颜色,形状触觉等有一定的认识。

  老师:那现在,我们知道了,水师湿湿的,所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

  幼儿高兴地撑伞出去。

  活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

  家园共育:

  家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉,感受雨中的快乐。

  日常生活:

  了解雨具。

  区域活动:

  画雨中的小花小草小树。

  下雨了大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

  2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  响铃。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

  2、律动。

  《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

  二、进一步熟悉歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

  教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

  教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!

  3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

  教师:大雨和小雨谁的`声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?

  4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

  三、根据歌曲内容,表演歌曲

  1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

  教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

  教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

  3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

  4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

  5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

  6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

  四、复习歌曲《讲卫生》

  小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!

  活动反思:

  “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

  下雨了大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上,学习歌曲。

  2、通过音乐活动,让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦的'心情。

  活动准备:

  录音机、雷声和《下雨了》的磁带。

  活动过程:

  一、复习歌曲:小雪花

  1、用好听的声音把歌词连起来唱。

  2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。

  二、听雷声

  1、t:你们听听这是什么声音?(给幼儿听雷声)

  s:雷声。

  2、t:你们想想有雷声会有什么?

  教师引导幼儿说“雨”。

  三、听音乐熟悉歌曲的旋律

  1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

  2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。

  四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》

  1、教师清唱歌曲。

  2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。

  3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。”

  五、再次学唱歌曲

  1、教师重点给幼儿讲解歌词,以利于幼儿的记忆。

  2、教师弹琴幼儿唱歌,并多练习几次。

  六、活动延伸

  教师将歌曲的磁带放在音乐区,让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。

  下雨了大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨,音乐教案-下雨了。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  活动室内准备几把雨伞。

  录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  “轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

  2、和幼儿一起听雨。

  我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的.雨声是怎么样的?

  引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

  3、和幼儿一起看雨。

  (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

  引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。

  (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

  引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。

  (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

  知道这些植物喝足了水会长得更好。

  4、和幼儿一起玩雨。

  (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

  (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

  5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

  下雨了大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,

  2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、律动:

  《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

  二、练声:

  《讲卫生》、《大风和秋叶》。

  三、学习歌曲《小雨了》。

  1、引导幼儿回忆下雨情景。

  师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

  2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

  3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

  4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)

  5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的'语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。

  6、幼儿学唱歌曲。

  7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

  8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

  9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

  下雨了大班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、 感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪,并能愉快地参与演唱表演。

  2、 体验和表现音的强弱。

  活动准备:

  歌曲磁带、录音机;形象生动的种子、小草、小花、小树,节奏卡;圆舞板一个。

  活动过程

  设计意图

  一、熟悉歌曲旋律,感知强弱。

  1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说,感受旋律。

  2、乐一乐:引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异,在体验中感受和表现音的强与弱。

  二、感知体验,尝试表现。

  1、听一听:引导幼儿听辩下雨的声音,然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

  2、说一说:按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

  3、做一做:边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

  提问:小雨下到你什么地方啦?(引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位,边有节奏的念歌词前两句)

  4、唱一唱:边跟唱边用身体动作来表现。

  三、创作实践,学编歌词。

  1、猜一猜:出示形象生动的种子图卡,在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。(引导幼儿分析这句歌词的`强弱。)

  2、试一试:运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。(小草、小花、小树)

  (1)根据教师提供的节奏图,分组创编小草、小花、小树所说的话。

  (2)分组展示创编结果。

  3、念一念:边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

  四、情感表达、寓教于乐

  1、 欣赏教师演唱,感受歌曲的美。

  2、 有感情地跟唱歌曲。

  3、 分男女声轮流唱,演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

  4、 分角色表演歌曲,引导边唱边创编动作。

  从直观的感受入手,在快乐的游戏活动中熟悉旋律,初步感知和表现音乐的强弱。

  在感知体验的基础上,选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习,给幼儿亲身实践的空间。

  创设情景创编部分歌词,充分发挥幼儿的自主性和创造性;在实践中进一步理解音的强弱。

  在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我,感受演唱和合作表演的快乐。

  下雨了大班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。

  2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

  3、感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动过程:

  1、活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

  (教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。)

  2、创设情境:老师在音乐的`伴奏下,边讲述故事"下雨的时候"边绘画,引起幼儿对"大头"的兴趣。

  (在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用像声词"嘟"哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

  师:这个大头可真有意思,不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

  师:刚才大头都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)

  (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

  师:我的"大头"在这,把你的"大头"也拿出来。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

  师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!

  (①简单装备,化繁为简。简单的"大拇指",通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进,练习积累的过程。)

  4、学唱歌曲

  (1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。

  师:刚才小朋友说"老师你有'大头',我们也想有个'大头"',别着急,看看这是什么?

  幼:橡皮泥。

  师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头",注意跟随韵律节奏进行。

  (2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

  师:我们都有了"大头",看看谁的"大头"最会唱歌。

  5、表现歌曲情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧……

  (1)幼儿用身体动作表现歌曲1-2次。(教师带领)

  (2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。

  (教师给予动作提示)尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了……

  下雨了大班音乐教案 篇11

  设计意图:

  雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏,起到了对新知识的铺垫和孕育的'作用,从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

  活动目标:

  1、让幼儿初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行演唱。

  2 、了解一些自然界常识,发展幼儿的唱歌水平。

  3、 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣,体验合作带来的快乐。

  活动重点:

  能够正确的唱出歌曲的节奏。

  活动难点:

  了解复合节奏。

  活动过程:

  (一) 、开始部分

  1、 导入

  2、 创设情景

  (二) 、基本部分

  1、欣赏歌曲

  2 、练节奏

  (1)、 大雨节奏

  (2)、 小雨节奏

  (3) 复合节奏

  3 、演唱歌曲

  (1) 、游戏:开城门

  (2)、 大雨的歌

  (3) 、小雨的歌

  (三)、 结束部分

  幼儿在歌舞表演中结束。

  [反思]

  学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的,我将节奏融入到有情境的音乐城中,调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前,完成了节奏训练,学会了区分两种不同的节奏,解决了本次活动的重点、难点问题,让幼儿在积极参与音乐活动中,体验了合作带来的快乐,顺利完成教育目标。

  下雨了大班音乐教案 篇12

  活动目标

  (1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

  (2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

  (3)体验与同伴共同学习的快乐。

  (4)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  (5)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  教学重点、难点

  重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

  难度:根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

  活动准备

  (1) 音乐DO RE MI:《下雨歌》

  (2) CD《下雨歌》

  (3) 打击乐器:小玲、沙球、鼓及雨伞。

  教学反思

  活动前就让孩子感受了一下,下雨时:所听到的一些声音,在掌握了这些基本的声音后,我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想,并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音,也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力,感受下雨时的不同乐趣。

  在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的`尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,同时,幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途,也能够模仿雨打在伞面上的声音,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

  当然,整节课下来,也有许多不完善的地方,如:有些孩子尝试伞的其他用途的时候,表现的不是那么的大胆、自信心不够强,所以在今后的教学中,我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

  下雨了大班音乐教案 篇13

  活动目标:

  ⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏,用不同的身体动作来表示。

  ⒉培养幼儿积极参与音乐活动的'兴趣。

  活动准备:

  课件、小雨和大雨的图片。

  活动过程:

  ⒈音乐城

  教师:今天,老师要带您们去一个非常美丽的音乐城,让我们出发吧!

  (律动)

  “看,我们我们来到了什么地方?”(音乐城)

  “咦,这里发生了什么事情?”(操作多媒体课件:音乐城下雨了)

  ⒉练发声

  教师:让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧!

  (练习歌词、旋律)

  5 5 │ 3 ――│

  下 雨 了

  ⒊练节奏

  ⑴大雨节奏

  教师:你见过下大雨的样子吗?会发出什么声音?

  让我们一起听听音乐城的雨声吧!

  教师示范打节奏×× ×× │×× ××│

  大雨除了下到手上,还会下到哪里呢?(反复练习节奏)

  ⑵小雨节奏

  “看看,音乐城的雨点发生了什么变化?”

  “小雨又会发出什么声音呢?”

  “谁会来打这个节奏的?”(小雨的节奏应该是慢一些、轻一些)]

  ⒋游戏:开城门

  现在老师还要和你们玩一个游戏:开城门,如果你们打对了节奏,城门里面还会给你们送礼物呢?

  (用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏)

  ⒌结束

  时间不早了,让我们和音乐城说再见吧!

  活动延伸:

  在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

  下雨了大班音乐教案 篇14

  活动目活标:

  1、初步感知复合节奏,并能用两种不同节奏进行合唱。

  2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣,体验通过合作成功带来的快乐 。

  活动准备:

  多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机 、场地准备(两个小舞台)、即兴钢琴伴奏

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天,老师要带你们去一个非常美丽的音乐城,让我们乘上飞船出发吧。

  律动:乘飞船

  二、基本部分:

  看,我们到了什么地方了?(音乐城)

  突然发生了什么事?(操作多媒体课件:音乐城下雨了)

  发声练习:下雨啦。

  让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

  练习歌词、旋律如下:

  5 5 |3 — |

  下 雨了

  (评:把歌曲的第一句:“下雨了”作为练习内容,通过各种方式让孩子们进行练习,一方面帮助他们打开了声带,因为在告诉别人的时候,一定要让自己的声音传得很远,别人才能听见,这就加强了孩子声音穿透力度的练习;其次,为最后的歌曲演唱做了铺垫,同时,又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境,促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。)

  节奏练习。

  1、你看见过的大雨是什么样子的?(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿)

  2、下大雨时会发出哪些声音呢?

  3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音?(操作多媒体课件,出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。)

  大雨的节奏:

  5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

  滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答|

  4、大雨是怎么唱的?要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型,同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了,大雨还会下到什么地方?(请幼儿创编)要求幼儿一边唱,一边用动作表示出来。

  5、看看,音乐城的雨点发生了什么变化?(下小雨了)

  6、和刚才的大雨相比,有什么不一样?小雨又会发出怎样的声音呢?

  7、音乐城的小雨又会怎么唱歌?(演示多媒体课件)

  小雨的节奏

  5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 |

  滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答|

  请幼儿学唱,要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点,同时用身体动作帮助感知节奏型。

  8、游戏:复习、巩固大、小雨的.节奏。

  师:大雨落到……,小雨落到……,(交错进行,边进行身体动作边演唱不同的节奏型,以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。)

  9、复合节奏练习

  5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

  滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答|

  5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |

  滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 |

  (评:是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容,特别是游戏的环节,更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习,孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了,即使是后来交换角色,对孩子们来说也能轻松应对。

  此环节采用了达尔克洛兹教育方法:即体态律动学,通过孩子即兴的身体动作变化,来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外,钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。)

  复合演唱。

  游戏:开城门。

  1、演示多媒体课件:音乐城的三座城门,要求幼儿用音乐打开他,如果能打开城门的话,还能得到一件奖品(电脑内虚拟的)

  音乐教案-下雨啦

  标签:幼儿园中班音乐教案,幼儿园小班音乐教案, 音乐教案-下雨啦,

  大雨的歌

  旋律如下:2/4 D调

  5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

  下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答

  3 3 3 1 1 | 3 1 0||

  滴滴滴 答 答 滴 答

  强调最后一句:“滴答”的演唱要干脆,因为这时候雨停了。

  2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。

  小雨的歌

  旋律如下:2/4 D调

  5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 ||

  下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴答

  3、用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。

  4、用复合演唱法,打开第三扇城门。

  (1)请幼儿自由选择角色,扮演

  大雨、小雨进行复合演唱。

  (2)逐步提高要求,以提高幼儿的表演水平。

  向客人老师汇报表演。

  (评:这个环节使本次活动达到了高潮,孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门,获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性,随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。)

  三、结束部分:

  舞蹈:快乐舞

  活动延伸:

  1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲,让幼儿探索、欣赏。

  2、提醒幼儿注意身体保健,不能淋雨。

  (评:在整个活动过程中,教师坚持从孩子的本体需要出发,充分发挥他们的主体意识,让他们自由选择扮演的角色,并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难,由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。)

  附歌曲:2/4 D调

  5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

  下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答

  5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 |

  下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答

  3 3 3 1 1 | 3 1 0||

  滴滴滴 答 答 滴 答

  3 1 | 3 1 0||

  滴 答 滴答

  下雨了大班音乐教案 篇15

  目标:

  1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受,学习演唱歌曲。

  2、体验唱唱跳跳的快乐。

  准备:歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

  过程:

  1、听听说说:

  1) 播放打雷的声音:请你猜一猜,这是什么声响?

  生活中,什么时候有雷声?

  2) 用动作和表情交流对打雷的感受:听到雷声,你有什么感觉?

  3) 寻找各种材料模拟打雷的声音:我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

  2、学唱歌曲:

  1) 教师示范演唱,问:歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)

  它还跟我们说什么?

  2) 教师再次示范演唱。

  3) 幼儿学习演唱歌曲:重点练习唱准歌曲中的`八分休止符。

  3、唱唱跳跳:

  1) 幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

  2)交流即兴创编的动作。

  3)引起改编歌词的兴趣:想一想,雷声还会告诉我们小朋友什么?

  下雨了大班音乐教案 篇16

  设计背景

  发现我班的孩子对节奏很喜欢很感兴趣,孩子们又很喜欢下雨天,我就用对孩子平时的节奏练习来模仿下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。

  活动目标

  1.学习歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

  2.尝试大胆创编歌词。

  3.体验同伴共同学习的快乐。

  重点难点

  1.带律动的学唱歌曲

  2.改编歌词

  3.学会下雨前的游戏

  活动准备

  1.《下雨歌》

  2.雨伞,雨衣,雨靴的图片

  3.下雨声的录音

  活动过程

  开始部分:师:今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音,小朋友想不想听一听是什么声音呀?生:想。师:好的,我们来安静的,听,是什么声音?(播放录音:下雨声)那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候,雨点声是什么样的?那下小雨的`时候呢?

  基本部分:

  一游戏

  刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声,现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音,和老师一起做,伸出你们的双手,第一个动作----搓手,(双手合十搓,这是淅淅沥沥的小雨)第二个动作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙着回家)我们的两个手指不要抬得太高,这样速度慢而且没有声音,抬低一点,速度快一点,用指尖敲打掌心)第三个动作----拍腿,有节奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。(雨越下越大,行人们都加快了脚步)第四个动作,跺脚,有节奏的,两只脚轮换落地,不可以同时。(暴风雨要来了,树枝尽情的摇晃)。

  1、 学唱歌曲,感受下雨的情境

  师:仔细听,大雨真的来了,我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家,听……(播放歌曲)生:她的妈妈给她送了一把伞。师:恩,你真棒,说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,我的妈妈来了来了,拿着一把伞,淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦

  再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容……

  师:这首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍

  2、尝试改编歌词

  师:小朋友唱的真不错,那老师请你们想一想,下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱,还可以用什么声音来演唱,(生:还有滴答,哗啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍?!

  师:好的,现在黄队的小朋友唱滴答滴答,绿队唱哗啦哗啦,我们一起唱淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。

  结束部分

  等下次下雨的时候,杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好不好?好的这节课就上到这里!

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