大班语言《妈妈》教案含反思

2021-08-31 幼儿教案

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班语言《妈妈》教案含反思,欢迎阅读与收藏。

大班语言《妈妈》教案含反思1

  活动目标

  1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。

  2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动的重、难点

  重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。

  难点:主动为父母做些力所能及的小事。

  活动准备:

  教学挂图、光碟、VCD和电视机。

  活动流程

  1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣,听完提问:这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?

  2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。

  3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。

  4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。

  引导幼儿参与讨论。

  师:家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

  妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?

  我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。

  本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。

  活动延伸

  当妈妈的小帮手,分担家务之后,有股小小的成就感,意识到自己长大了,虽然小小年纪,但自己的双手也可以干很多事情。

  成果与反思

  这节课让幼儿渐进明白,理解妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。

大班语言《妈妈》教案含反思2

  活动目标:

  1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。

  2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。

  3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。

  活动准备:

  1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

  2、自制宝盒一个。

  活动过程:

  一、谈话引入。

  1、师生问好。

  2、师:今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

  3、师提问

  ⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

  ⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

  二、学习诗歌。

  听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。

  1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

  2、师:诗歌的名字是什么?

  诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

  为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

  3、师:你们听的可真仔细,说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?(师、幼齐读诗歌)

  4、师:有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

  三、游戏巩固复习诗歌。

  师:你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是宝盒,宝盒,变,变,变,说三次咒语它就会变出很多东西。现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!

  1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。例:抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

  2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。

  四、纺编诗歌。

  教师:宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

  1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,,你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

  2、幼儿纺编诗歌。

  教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

  五、歌表演《我的好妈妈》。

  1、教师:你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。

  2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

  附诗歌:

  妈妈

  妈妈是家里的太阳,

  每天都是她最先起床!

  妈妈是家里的月亮。

  每天晚上她都很忙!

  妈妈是家里的星星,

  她的眼睛总是那么明亮!

  妈妈是家里的春天,

  有了她,家中总是暖洋洋!

  案例反思:

  一、表演引入,激起兴趣。

  首先,通过谈话,给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时,愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问,引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁,了解妈妈的辛苦,初步体会妈妈的好,从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。

  二、理解诗歌,升华情感

  为了更好的学习理解儿歌内容,出示一个小朋友的角色,他觉得妈妈勤劳又辛苦,为了表示对妈妈的爱,为自己的妈妈编了一首好听的儿歌,以此激起幼儿爱妈妈的共鸣,激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望,并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。

  听完朗诵,我通过启发提问,加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌,以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。

  这个过程中课件的运用,有效地促进了幼儿对诗歌的理解,妈妈太阳月亮星星春天这几组词通过配图后,幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。

  三、游戏激趣,轻松认读

  宝盒的出现,充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心,对游戏活动充满兴趣。

  在这里,幼儿的.兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏:抽字卡。当幼儿抽出宝盒里的字卡,并能正确认读时,他们体验到了成功的快乐,这时,我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容,轻松认读了汉字。

  四、激发想象、仿编诗歌

  每个幼儿心中的妈妈都是不一样的,以问题小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,,你们觉得妈妈还是家里的什么?引起思考讨论,让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦,进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是,由于幼儿生活经验的缺乏,仿编诗句的内容单一,不够丰富,很多孩子没有参与到仿编的过程中。

  最后,幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》,用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。

  在整个活动过程,我始终本着以幼儿为主体的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会母爱的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。

大班语言《妈妈》教案含反思3

  活动目标

  1.理解诗歌内容和句式结构,学习朗诵诗歌。

  2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。

  3.喜欢朗诵诗歌,用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  重点难点

  1.重点:理解诗歌内容和句式结构,喜欢用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  2.难点:能结合生活经验大胆想象,并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿知道祖国妈妈是中国,怀有热爱之情。幼儿语言表达能力较好,喜欢表达。

  2.物质准备:教学挂图、句式结构图谱、相关图片,《娃哈哈》mp3音乐,朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

  活动过程

  一、音乐导入,营造温馨语言环境。

  播放《娃哈哈》音乐,吸引幼儿注意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园,花园的花朵真美丽”。

  二、谈话讨论,建立新旧经验的联系。

  1.与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识,分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

  2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点,吃过哪些美食等,感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题,祖国妈妈要过生日了,我们为祖国妈妈仿编诗歌。

  三、出示图谱,理解诗歌内容及句式结构。

  1.教师播放PPT图谱,引导幼儿观察图谱并思考,分享自己对图谱的理解。

  2.播放音乐,教师朗读诗歌,引导幼儿感受诗歌的意境,进一步理解诗歌内容,并了解诗歌的句型结构。

  3.教师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。

  四、大胆想象,仿编诗歌。

  1.分享讨论,引导幼儿大胆想象,祖国妈妈是什么?我们是什么?

  2.图片配对游戏:幼儿以小组为单位,将有关诗歌内容的图片进行自由配对。并提供白纸和笔进行创新,并讨论仿编的诗歌内容。

  3.分组分享仿编的诗歌。

  五、集体分享诗歌,抒发爱国情感。

  教师播放轻音乐,与幼儿一起朗诵仿编的诗歌,表达自己对祖国妈妈的热爱。

  六、经验迁移,活动延伸

  1.在图书语言区引导幼儿继续仿编诗歌《祖国妈妈,我爱您》。

  2.在表演区进行《祖国妈妈,我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。

  3.在美工区绘画祖国妈妈,抒发自己对祖国妈妈的爱。

  附诗歌 《祖国妈妈,我爱您》

  祖国妈妈,我爱您。您是蓝蓝的天空,我们是展翅高飞的小鸟;

  祖国妈妈,我爱您。您是广阔的海洋,我们是海中欢快的鱼群;

  祖国妈妈,我爱您。您是绿色的草原,我们是幸福可爱的小羊;

  祖国妈妈,我爱您。您是XX的XX,我们是XXXX的小羊;

  活动总结

  一、从幼儿已有经验出发,落实核心经验与目标

  随着国庆节日的到来,孩子们感受到了浓浓的节日氛围。我发现班里的孩子们每天都在分享着自己的新发现,你一言我一语将自己发现周围的变化和感受与同伴和老师们分享。每周一的升旗活动,孩子们对祖国妈妈的好奇更加浓郁,为满足幼儿探讨、说的欲望,从本班幼儿已有经验出发,开展了本次语言活动《祖国妈妈,我爱您》,在活动中,紧紧围绕语言领域的核心经验与目标,学会倾听与表达,结合生活经验在交流与运用中发展阅读理解能力及大胆表达。通过欣赏诗歌的方法,引导幼儿理解诗歌内容和句式结构,结合生活经验大胆想象,尝试用儿歌中的句型仿编诗歌,来表达自己对祖国妈妈的热爱。满足了幼儿表达的兴趣与愿望。

  二、活动形式新颖创新,为幼儿创设敢于表达的语言环境

  活动中,采取多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境,播放音乐、谈话讨论、小组游戏、集体分享、利用多媒体方式出示诗歌图谱,创设形象生动地诗歌结构,便于幼儿理解。在活动中,通过形象生动的诗歌图谱,幼儿能够形象的理解诗歌的内容,并主动发现诗歌的结构,通过小组游戏及仿编诗歌的方式,积极参与到语言活动中来,整个活动,层层递进、环环相扣,为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境,满足了幼儿说的愿望。

  三、尊重幼儿主动探索学习,以游戏形式激发幼儿仿编的欲望

  在活动中,每个环节都注重幼儿的主动观察与思考能力,运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种游戏方式,引导幼儿主动参与活动,理解诗歌内容和句式结构,感受诗歌的语言美,在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式,有爱就要说出来,培养幼儿敢于表达能力的培养。在仿编诗歌中,培养幼儿的思维创新能力与词汇运用能力。通过小组游戏合作的方式,培养幼儿与同伴合作的能力,并与同伴分享自己的学习方法与经验。

  四、善于发现幼儿独特想法,注重幼儿创新能力及个性发展

  在活动仿编诗歌中,有一组的小朋友在仿编完诗歌内容后,没有按照诗歌内容结构来仿编,而是创编了诗歌的后半部分,在活动分享时,给予了幼儿鼓励与表扬,并引导幼儿在活动之后,将创编的诗歌内容放到图书区,指导其他小朋友创编更多的爱国诗歌!活动中,我善于发现幼儿的独特想法并给予支持,尊重幼儿独特想法及能力发展。

  五、活动后及时反思,完善活动不足

  本次活动,伴随着轻音乐的氛围下,孩子们朗诵《祖国妈妈,我爱您》这首诗歌,并以小组、集体的方式共同朗诵了创编的诗歌,老师和孩子们情绪高昂,表达着对祖国妈妈的热爱,感受着作为中国人的自豪。如果时间充足的话,老师和幼儿还可以共同一边朗诵诗歌、一边表演的形式来抒发自己的感情。将舞蹈表演延伸到表演区,让幼儿不光知道能用语言来表达,用动作和舞蹈也是表达情感的一种方式。

大班语言《妈妈》教案含反思4

  教学内容:

  幼儿故事《熊妈妈请客》

  教学目标:

  1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学准备:

  小动物图片,小动物头饰,ppt课件

  教学过程:

  1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

  2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

  3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

  4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

  5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

  活动反思:

  一、创设情景,激发兴趣

  根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲,最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。

  二、 合作探究 构建新知,编制4的乘法口诀。

  这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索,根据已有经验,自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题,同学之间互相借鉴相互补充,达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时,开展随堂练习识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。

  三、活动体验 解决问题,巩固练习 提高技能

  此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习,通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,运用口诀快速计算出结果,加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中,极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田,提高学生学习的兴趣和效果。

  四、思维拓展 深化认识

  此环节我联系本节课,总结计算全班人数。通过学生观察规律,寻找简洁方法,进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。

  五、回顾总结,激励评价

  通过归纳总结,使学生对新知识进行梳理,并及时进行自评或他评多元评价,激发学生的学习兴趣,共享学习的快乐。

  在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道,是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果,但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。比如:在时间调控上还欠合理,偶尔还有口误出现。在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验,继续努力钻研教材,尽快提高我的教学水平,为提高我县教育质量做出应有的贡献。

大班语言《妈妈》教案含反思5

  教学目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

  2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。

  3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

  4、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重难点:

  引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。

  教学准备:

  树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件

  教学过程:

  1、提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?

  师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

  2、讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

  (2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

  提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

  幼:告诉燕子秋天来了,它们该飞去南方了。

  (3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

  幼:告诉狗熊秋天来了,狗熊要冬眠了。

  3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

  4、进一步想象,并用绘画形式记录。

  你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

  幼:小河、房子、田野、村庄......

  个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)

  ——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

  教学反思:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。

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