小蝌蚪小班教案

2022-02-24 幼儿教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小蝌蚪小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小蝌蚪小班教案 篇1

  活动目标:

  1.掌握小蝌蚪的形态特征。

  2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

  活动准备:

  1.趣味练习:蝌蚪和青蛙

  2.水粉颜料、画纸

  活动过程:

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

  1.春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)

  2.出示小蝌蚪的生活环境。

  师:小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋,有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

  二、教师边讲边示范,幼儿练习。

  1.今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?

  2.教师示范画小蝌蚪过程:

  (1)伸出食指沾一下颜料,点到画纸上。

  (2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

  (3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

  (4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指头沾颜料。

  (3)点在画纸上。

  (4)用指尖轻轻拖出尾巴。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。

  三、活动结束

  1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高兴啦。

  2.趣味练习:蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

  小蝌蚪小班教案 篇2

  活动目标:

  1、关注画面的安排,尝试变化小蝌蚪与其他故事角色之间的大小和位置。

  2、体验安排故事画面的乐趣。

  活动难点:

  注意远近、大小关系,合理安排画面的能力。

  活动准备:

  1、齐白石作品:小蝌蚪

  2、故事人物:鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片

  3、铅画纸、油画棒、颜料等。

  活动过程:

  一、谈论欣赏(回忆关于小蝌蚪的已有经验)

  1、回忆小时候画的小蝌蚪。

  关键提问:“我们以前都会画小蝌蚪,以前画的小蝌蚪是什么样子的呢?你是怎么画小蝌蚪的?”

  2、欣赏齐白石画的蝌蚪。

  引导语:“我们小朋友都会画小蝌蚪,今天我们来看一看齐白石爷爷画的蝌蚪。”

  教师小结:齐白石爷爷画的小蝌蚪很逼真、很灵活,小蝌蚪看起来简单,但要画得灵活可不容易。

  二、操作尝试(感受画面布局)

  1、出示动物图片,将其放置不同的位置,请幼儿观察。

  过渡语:“我们都听过小蝌蚪找妈妈的故事,故事中遇到了谁呀?”(幼儿讲述故事情节,教师摆放故事角色到不同位置。)

  2、共同分辨摆放的位置是否平衡,适当将其调整。

  关键提问:“小蝌蚪遇见了鸭妈妈,小蝌蚪们游到了鸭妈妈的身边,你们看,小蝌蚪游到鸭妈妈的身边了吗?鸭妈妈看得到小蝌蚪和他们说话吗?”

  关键提问:“这一次小蝌蚪遇到了大鱼,小蝌蚪游了过去,小蝌蚪要游在哪里?”(变换故事角色)

  小结:小蝌蚪可真灵活,游到东来游到西。游啊游,游到动物的身边找妈妈哦!

  过渡语:“我们今天也来创作这个故事,来画一画小蝌蚪找妈妈。”

  三、幼儿创作(体验创造故事画面的乐趣)

  要求:

  1、画之前,确定动物的位置并和小蝌蚪相呼应。

  2、添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

  3、用颜料创作画面背景。

  四、评价作品

  鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己创作的小蝌蚪找妈妈故事。

  小蝌蚪小班教案 篇3

  活动目标:

  练习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪,体验美术活动的快乐。

  活动内容:

  点画“小蝌蚪游啊游”

  活动准备:

  音乐动画《小蝌蚪》、点画材料(黑颜料盘子抹布)、背景图。

  活动过程:

  一、观看视频,激发幼儿兴趣。

  师:今天我们班里来了一群小客人,看,它们是谁?(小蝌蚪)

  1、感受小蝌蚪的外形特征和各种动态。

  小蝌蚪长什么样子?(丰富词汇:大大的脑袋,细细的尾巴)

  它们生活在哪里?(水里、池塘里)

  它们是怎么游泳的?(请幼儿学学小蝌蚪游得动作,)

  2、通过游戏感知动态的蝌蚪。

  小蝌蚪快活的在水里游来游去,它们游的一样吗?哪里不一样?(尾巴不一样,小蝌蚪游起来尾巴弯曲的,扭来扭去的)

  我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了,这边游游,那边游游,围个圆圈游啊游,游啊游,游啊游,碰碰尾巴乐悠悠,排着队伍去春游。

  二、学习点画小蝌蚪的方法

  1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法

  师:小蝌蚪们,快来看,有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。(幼儿观察范画)

  它们是怎么游到画纸上去的呢?(幼儿观察)

  其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪,想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪?(教师手指颜料,提醒幼儿。)

  2.教师讲解示范小蝌蚪的画法

  师:“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪,大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”(正确示范画小蝌蚪)

  教师变画边说:伸出右手的食指,其余手指抓紧,食指蘸墨按一按,(要求:在纸上平着轻轻按下去)小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画,(要求:手指提起或竖起轻轻向上提)小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

  重点示范小蝌蚪的画法:手指尖竖起要跳舞了,小屁股扭一扭。或:手指侧着变,对准目标啪-啪-啪。(画出一条细细的有点弯曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太长。

  3、幼儿动手作画,教师巡回指导。

  (1)请个别幼儿示范点画。

  (2)全体幼儿尝试在池塘背景上手指点画。

  (3)教师讲解要求

  蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,如果蘸多在盘边沿刮一刮。

  保持画面干净。

  教师便巡视边提醒幼儿:小蝌蚪游啊游,大大的脑袋、细细的尾巴。(发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。)

  三、教师总结并讲评幼儿作品

  师:小蝌蚪们,快游过来,刚才我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的?(幼儿用手指指)细细的尾巴是用手指的什么地方画的?

  看看我们的作品。好----壮观啊,只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了,再仔细看看(课件)它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的?我们再来学一学。

  怎样画出说悄悄话的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎样说话?(引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪)它们在说什么悄悄话?

  池塘又大有热闹,让我们画满满一池塘小蝌蚪吧---------

  四、自由结束

  池塘里游满了这么多的小蝌蚪,让我们邀请后面的客人老师一起和小蝌蚪跳舞吧!

  小蝌蚪小班教案 篇4

  活动目标:

  1、 教幼儿练习向指定的方向跑,并锻炼幼儿腿部肌肉力量。

  2、 培养幼儿观察力,动作的灵活性和协调性,并努力与同伴间保持距离。

  3、 激发幼儿热爱妈妈的情感。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪,引起幼儿的兴趣。(幼儿戴上头饰,教师也戴上小蝌蚪的头饰)

  2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。

  3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩,幼儿随音乐学做小蝌蚪游,做不同的游水动作。

  二、基本部分

  1、 请幼儿围坐在草地上,提问:知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?

  2、 教师示范怎样找,对幼儿说明向指定方向怎样跑。

  3、 提问:我是怎样找妈妈的?

  4、 幼儿分组练习。

  5、 集体练习向指定方向跑,到处找妈妈。

  6、 游戏:《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施,从场地的不同地方找寻妈妈3-4次,增加运动量。

  7、 最后老师换头饰变成小青蛙,告诉小蝌蚪:"妈妈在这儿。"

  三、结束部分

  1、 和幼儿交流心情,与幼儿亲一亲,抱一抱。

  2、 让幼儿找同伴乐一乐。

  3、 带小蝌蚪随音乐回家。

  小蝌蚪小班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习手指压印和曲线结合的画法,画出小蝌蚪。

  2、初步了解小蝌蚪的外型特征,知道小蝌蚪与青蛙的关系。

  3、喜爱小蝌蚪,进行绘画时应引导幼儿保持专心和浓厚的作画兴趣。

  活动准备:

  美术纸、黑色颜料、画盘、蜡笔、勾线笔。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师以小青蛙的口吻说“小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?我的宝宝不见了,请小朋友们和我一起找找我的小蝌蚪宝宝好吗?

  2、教师完整的将故事讲述给幼儿们听。

  3、结尾出事几只小蝌蚪,请幼儿猜一猜小蝌蚪是怎么变出来的?

  教师:“那么今天老师来教你们好吗。 ”

  二、基本部分:

  1、教师出示小蝌蚪指纹印画步骤:

  (1)再用拇指按压印泥后,再印在纸上,印上小蝌蚪圆圆的脑袋。

  (2)用曲线为小蝌蚪添画小尾巴,波浪。

  (3)选择对应的蜡笔进行涂色。

  2、幼儿动手操作,教师进行个别指导。

  三、结束部分

  教师再次以小青蛙的口吻说“小朋友们,你们真的是太棒了,帮助我的找到了我的小宝宝,真的的是太谢谢你们了。”

  小蝌蚪小班教案 篇6

  设计背景

  小班幼儿的绘画,说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面,基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上,能有更好的提高,我在这次绘画活动:《小蝌蚪》中,尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画,利用已学过的圆形和曲线,画成一只小蝌蚪,再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中,我会通过念儿歌,让幼儿对小蝌蚪有初步的印象,引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示,让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画,从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

  活动目标

  1.认识曲线和圆形。

  2.能大胆在进行绘画。

  3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  重点难点

  ⒈认识曲线和圆形。

  ⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

  活动过程

  一、热阶段

  教师:小朋友,老师请你们来猜一猜:是什么东西头是圆圆的,黑黑的尾巴弯弯曲曲的,还跟着它们的妈妈,在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

  教师:噢,原来是小蝌蚪,我们学有一首儿歌,也叫《小蝌蚪》,还记得吗?我们一起来念一念好吗?

  二、图形刺激

  ⒈教师出示示范画,让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

  ⒉教师示范圆形和曲线的画法。

  教师:小朋友,我们画圆形小蝌蚪的头时,要把它画得圆圆的,最后两头线接在一起的,像个大饼一样。

  在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时,像画波浪一样,弯弯曲曲的。

  三、创造表现

  ⒈幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆绘画。

  ⒉在教师的指导下,利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

  ⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

  四、作品欣赏

  ⒈展示幼儿作品,说说自己画了什么。

  ⒉将幼儿作品布置在美工区域里,供幼儿欣赏。

  活动结束。

  教学反思

  通过开展绘画活动《小蝌蚪》,我发现孩子们的动手能力还是不错的,他们能通过我的示范讲解,认识了曲线和圆形,并学会了用曲线和圆形进行绘画,从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位,孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中,孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导,在原有的绘画基础上,添加了自己的想法,比如,他们在画中添加了水草、海水等,实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中,我注意到了孩子们出现的问题,并且能及时地给予纠正。总的来说,整个绘画活动下来,孩子们的表现还是挺令我满意的。不过,在活动中,我还存在着一些不到之处,就是在活动中,我给幼儿说的机会有点少,没能让孩子们很好地去说,表达自己的一些想法,我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话,我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节,让他们把自己想说的,想象到的都表达出来,我觉得那样会更好一些。

  小蝌蚪小班教案 篇7

  活动目标:

  1、在学青蛙跳的过程中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

  2、练习轻松、自然地跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、知识准备:小蝌蚪、小青蛙的基本常识。

  2、实物准备:磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个,飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。

  活动过程:

  一、准备活动:

  幼儿与老师一起头戴胸饰,随着音乐进入场地,观察小青蛙,做模仿动作。

  二、基本活动:

  幼儿练习轻松、自然地跳。

  (1)幼儿尝试从“池塘”边往下跳。

  (2)请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察。

  (3)引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。

  (4)“消灭害虫”,提高幼儿练习的兴趣。

  (5)游戏:跳荷叶

  (6)游戏:帮助小蝌蚪玩法:小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它们送到青蛙妈妈的身边。

  三、放松活动:青蛙哥哥带领小青蛙到水时玩,做放松动作。

  小蝌蚪小班教案 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿理解,熟悉故事内容,并能看图复述故事。

  2、感受妈妈们的热情和关怀。

  2、通过故事,让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

  活动准备:

  1、头饰:青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

  2、池塘(提供绿色彩带)

  3、幼儿操作用图片2幅

  4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

  活动过程:

  一、 引导语:小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

  二、 教师展示幻灯图,引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

  三、 提供材料,让幼儿看图编故事

  1按照图书顺序编故事

  2按照幻灯片顺序编故事对话

  3 提供图片,让幼儿在操作板上进行排图讲述

  四、 集中幼儿,请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

  五、 组织幼儿看VCD,与一起倾听故事。

  六、 听完故事后教师提问教师设

  1、蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听?

  2、小蝌蚪看到鸭妈妈,是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

  3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

  4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

  5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

  七、集体边看VCD边学习复述故事,重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快,嗓门大,表现出热情)

  八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

  九、小蝌蚪怎么找妈妈的,我们知道了,在找妈妈的一个多月时间里,小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。

  十、分组活动

  1、边听故事录音磁带边表演故事

  2、看图讲故事

  3、看VCD讲故事

  小蝌蚪小班教案 篇9

  活动目标

  1、通过观察,了解小蝌蚪的外形特征。

  2、能够根据已有经验选择合适的材料表现小蝌蚪形象,并能根据画面的内容进行简单的添画。

  3、能用动作表现小蝌蚪,体验音乐游戏的快乐。

  设计意图

  一天早上班上有个小朋友带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”后来有个小朋友告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈。这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。所以设计了这节《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  活动准备

  印台(黑色)、彩色打印纸、描边笔、油画棒、橡皮泥(黑色、白色)黑色手工纸、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪头饰

  活动过程

  一、以提问的形式引出主题

  教师:小朋友你们知道青蛙妈妈的小宝宝是谁吗?

  二、观察蝌蚪的外形特征

  1、教师:今天老师给小朋友带来了小蝌蚪的图片,我们一起看看它长得什么样?

  2、引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴,身体黑黑的”

  三、讲解指印画小蝌蚪的方法。

  1、教师:我这张图片上有几只小蝌蚪?他们分别用什么材料做的?

  2、教师介绍指印画“小蝌蚪”

  教师:小朋友你们知道这个最小的蝌蚪是怎么做出来的吗?

  3、讲解指印画小蝌蚪的方法

  用手指的指肚在印台上按一下,然后手指在纸上按一下,这个小黑点就是小蝌蚪的头。然后用黑色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。

  提示幼儿:点完以后用纸巾擦掉小手上的颜料,再用黑色的水彩笔,给小蝌蚪添画上尾巴。

  四、幼儿自己创作指印画“小蝌蚪”(播放轻音乐)

  1、小朋友做蝌蚪教师巡回指导

  2、提问:小蝌蚪的家在哪呀?池塘里有什么呀?根据问题进行添画。

  3、作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  五、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边。

  六、音乐游戏小蝌蚪找妈妈

  1、小蝌蚪回到妈妈身边可真开心,我们一起来玩一个小蝌蚪找

  妈妈的游戏吧!

  2、讲解游戏玩法:教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小蝌蚪,当音乐响起幼儿学小蝌蚪游来游去,当青蛙妈妈说:“宝宝们游到妈妈这来,咱们去做游戏”小蝌蚪们游出教室。

  活动反思

  《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了,但是我们的孩子们仍然浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。从现场教学效果来看,预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差,不会合理运用工具的特点,我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵,这样颜就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活动的顺利进行。教师在作画时,引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好,再用蜡笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费,从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。幼儿在用手指压印之后,教师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡笔添画,并不时的要求幼儿保持画面及桌面的整洁。这种行为表现了她能够充分利用一切教育机会,培养幼儿良好的习惯。教师先让幼儿自主探索,再请画得好的孩子谈论自己的作画方法,最后教师再进行讲解。这样做符合了《纲要》中提出的:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体,使其初步形成了合作意识。在这次活动中也出现了一些问题,引发了我们思考,也需要我们进一步地调整和改进。第一是我们在设计课件时的疏忽,第二我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时,教师应该多给幼儿一些表达的空间,不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程,还可以请一些画得不够好的小朋友也说一说,教师在这时可以给予适当的指导。一堂好的有意义的教学活动,除了有些亮点之外,还应当是有待于进一步的改进的,正是因为有了这些遗憾,才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。

  小蝌蚪小班教案 篇10

  活动目标:

  1.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。

  2.培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力,体验美术活动的快乐。

  3.作品展示,欣赏作品并相互交流,分享成功的快乐。

  活动重难点

  重点:培养和发展幼儿的观察力和想象力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

  难点:幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

  活动准备:

  课件,黑色水粉颜料,彩笔,画纸,抹布。

  环节教师行为

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

  三、教师示范讲解画法。

  四、交代作画要求,教师巡回指导。

  五、评价欣赏作品。

  六、结束活动

  1、手指歌导入

  2、猜谜语;小小动物圆溜溜,细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈,长大以后吃害虫。

  教师

  1、小蝌蚪是什么颜色?

  2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。

  3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

  4、出示青蛙图片,引出小蝌蚪找妈妈。

  1、教师示范:用右手食指的指腹在颜x料中轻轻蘸一下,然后按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

  2、画尾巴的时候,用彩笔画上弯弯细细的尾巴,这样小蝌蚪就在游动了。

  小结:如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴画在身体的不同地方。

  1、注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  2、画完后需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  3、大胆作画,保持画面整洁。

  将幼儿作品布置到黑板,幼儿观看作品,教师给予简单评价。

  幼儿集体唱《我上幼儿园》

  教学反思:

  1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用PPT的形式,将故事以动画形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态,以及青蛙的模样,青蛙与其它动物的相同与不同;

  2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;

  3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;

  4、不足之处在于:从最后的作品上看,在给幼儿进行绘画操作示范的同时,限制了孩子的思维,不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上这堂课的话,我会在这方便多加以引导,让幼儿更具想象力。

  小蝌蚪小班教案 篇11

  活动目标:

  1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

  2、有细致的观察力和语言表达的能力。

  3、对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

  2、知识准备:在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

  活动过程:

  一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件,教师引导幼儿观察。

  提问:(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

  提问:(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

  你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看……

  二、展开

  1、教师出示范画,介绍作画材料。

  提问:桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔,这样能画画吗?

  小结:我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子,再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

  请小朋友们睁大眼睛,仔细观察老师是怎么画的,先画什么,后画什么。

  2、教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法。

  (1)示范画一只小蝌蚪:先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,一个小蝌蚪的身体就出来了,然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴,不要太长,这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

  (2)示范画多只小蝌蚪:如果我想画5只小蝌蚪,我先点画上5个小脑袋,再添画上尾巴。

  提问:我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

  我请一个小朋友来试一试?

  3、请一名幼儿上前示范,教师指导。

  当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后,提问:小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦,再拿画笔添画小尾巴。

  提问:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

  瞧,这个小朋友画得有又好,手又干净,我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试,画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

  4、幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)

  (1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  (2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  (3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  5、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

  这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

  这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈,那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

  延伸活动:

  观看课件《小蝌蚪找妈妈》,可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事,也可以分角色进行游戏表演。

  活动反思:

  春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。

  小蝌蚪小班教案 篇12

  教学目标:

  1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

  2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

  3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

  教学准备:

  1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

  2、鱼缸若干,里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

  3、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一人一份)。

  4、录音机,欢乐的音乐磁带。

  教学过程:

  1、播放欢乐好听的音乐,老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

  2、教师提问引入:“小朋友,你们刚去春游回来,一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊?说给老师听一听!”引出小蝌蚪。

  3、教师“今天,老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩,请小朋友们接掉毛巾,看一看,是谁来了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩,它们现在要请小朋友仔细的看看,它们长的是什么样子?请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完,教师小结:“小蝌蚪长着大大的脑袋,黑黑的身子,甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

  4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了,我们把它们画下来,以后想它们了就拿出来看好吗?”教师示范讲解蝌蚪的画法:

  伸出右手食指,蘸上颜料点在纸上,当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

  用毛巾擦掉小手上的颜料。

  拿出黑色的彩色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。

  引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

  5、教师发放材料,幼儿自由操作,教师巡回指导。

  6、教师评价,幼儿互相参观。

  播放歌曲《小蝌蚪》

  幼儿跟随老师一起做游戏,学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

  幼儿园小班艺术教案:小蝌蚪(绘画)

  活动目标:

  1.通过活动感受集体作画的乐趣。

  2.养成良好的作画习惯。

  3.体验用手指作画的不同感受。

  活动准备:教师准备水粉颜料、抹布若干。

  活动过程:

  1.教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

  提问:小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是是么样子的?小蝌蚪是怎样游泳的?

  2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。

  指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

  3.幼儿分组作画,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿自由地用手指作画,引导幼儿使用多种颜色,使画面更生动、漂亮。

  (2)指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时,手指用力轻一些。

  (3)提醒幼儿注意卫生。

  4.教师小结,表扬在活动中大胆作画的幼儿。

  5.洗手结束活动。

  幼儿园小班艺术教案:塑料小博士

  制作意图:小班幼儿小肌肉动作发展不灵活,手眼协调能力差,他们对颜色及常见图形有了一定的认识,但还不能按某一特征进行分类(如按颜色、形状)及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性,提高手眼协调能力及分类、排序能力,制作了此游戏材料。

  教育价值:

  1.发展小肌肉动作的灵活性,提高手眼动作的协调性。

  2.能按颜色、形状进行分类。

  3.提高观察能力,能在老师的引导下发现规律并进行排序。

  选用材料:大可乐瓶,呢绒绳,红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板,及时帖,大透明胶条,皱纹纸。

  制作方法:

  1、两个大可乐瓶剪去瓶口,把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上,然后瓶身用及时帖装饰好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙,最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

  2.红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形,用打孔机打好孔。

  适用年龄:小班室内活动

  操作方法:

  1、能力弱的幼儿按图形,不分颜色进行穿接。

  2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

  3、能力强的幼儿在完成以上的操作后,教师引导他们按一定的顺序进行穿接。(如按圆形的红绿、红绿规律穿接等)

  小蝌蚪小班教案 篇13

  活动目标

  (1)掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

  (2)提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  (3)让幼儿关爱小动物。

  (4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  (5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  重点难点

  重点:怎样正确使用棉签画画

  难点:掌握用棉签画小蝌蚪的方法

  活动准备

  (1)物质准备:一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

  (2)经验准备:幼儿经验准备:课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。

  活动过程

  一、谜语导入,引出小蝌蚪

  (1)师:孩子们,今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋,长尾巴,从头到尾黑黝黝,游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底:小蝌蚪)

  幼:孩子们一起说的:“小蝌蚪”。

  (孩子们很喜欢猜谜语,他们喜欢这种文字游戏,感觉很神秘,平时在休息的时候,我就让孩子们经常猜谜语,可以锻炼孩子的思维综合反应能力,开发智力,他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中,我故意把语气放慢,边说边做相应的动作,动作可以夸张可爱些,小班孩子们看的、听的很认真,加上以往的谜语游戏训练,孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入,为了增加课上的趣味性,挺高孩子们的兴趣。)

  (2)师:那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?

  幼:听过

  师:到最后小蝌蚪找到它们的妈妈了吗?

  幼:找到了。

  师:那谁是小蝌蚪的妈妈?

  幼:青蛙。

  (在课前经验准备的时候,有一部份孩子听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,但有一部分没有听过,我就让所有的孩子一起欣赏了这个动画片,也让家长在家给孩子讲了讲这个故事,让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上课时感到陌生。因为小班的上课时间是十五分钟,为了能在有限的时间内能更好的完成活动目标,就需要把故事的内容在课前准备好,起初本以为孩子们应该都听过这个故事,没想到一部分孩子真没听过。应该组织家园联系,让家长每晚给孩子将一个睡前小故事,同时可以让孩子慢慢复述故事,从小班培养孩子的语言能力。)

  二、了解小蝌蚪身体特点

  (3)师:孩子们,你们看今天李老师把谁请到我们小三班了?(从纸箱里面拿出鱼缸,里面有很多条小蝌蚪。)

  幼:孩子们兴奋的都站起来了,特别高兴,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有几个小孩下坐到前面一起来看。

  师:我环绕每个桌子和座位,让孩子们仔细观看蝌蚪长什么样子。

  幼:有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。

  师:老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋,脑袋后面还长着一条细细,弯弯曲曲的尾巴,小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范,画出一个小蝌蚪,加深孩子对蝌蚪的印象。

  师:好了,孩子们,小蝌蚪累了,说要回去休息一下,我们一起小声的和他们说再见,不要吵到他们休息好吗?

  幼:孩子们逐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。

  (课前准备时,我知道很多孩子都没见过活的'小蝌蚪,他们也很希望能见到,于是我找来了活的生物,这样更能提起他们的兴趣,观察的更仔细,当时孩子们都很兴奋,以至于课堂都有些混乱了,有的孩子还下坐看,其余孩子都跟着效仿,以至于都到前面来拥挤了,当时有些慌张,这是我没有预想到的,老师提的要求孩子们也听不进去了,但是回头一想,这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高,很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势,以静制动,很难过的说:“小蝌蚪好像很害怕了,你们都在前面拥挤,大声说话,吓到它们了,这时有的小朋友回到了座位,我提出要求:“让孩子们都回到座位上,不要吓到小蝌蚪,老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们,这个方法还真挺管用,每个孩子都安静的回到座位,这是我提出了要求:“让孩子们仔细观察,小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真,回答问题的时候,孩子们都很积极踊跃的回答,并且回答的都很棒。)

  (4)用棉签画小蝌蚪

  师:小蝌蚪生活在哪里?

  幼:水里面。

  师:好,小朋友请看这里,这是一个池塘,里面有几条小蝌蚪,看看还有什么?

  (出示一幅老师画好的池塘背景图)

  幼:有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。

  师:小蝌蚪喜欢群体生活,但是池塘里面只有几只小蝌蚪,我们一起把它们的其他同伴画出来,好不好?

  幼:好好

  师:但是今天我们不用笔,而是用它来画(出示棉签),你们看这是什么?

  幼:棉签

  师:平时在什么情况下会用到棉签?

  幼:打针前用、掏耳朵用等等。

  师:不错,我们都会在打针前用棉签消毒皮肤,还有如果小朋友用棉签掏耳朵可要小心,必须爸爸妈妈在的情况下才可以用,否则自己掏耳朵会有危险的。

  但是今天李老师要用棉签来画小蝌蚪,怎么用棉签画画呢?首先,棉签你们看是没有颜色的,我们把棉签蘸一下黑色颜料,看,棉签变成黑色的了,在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋,之后在后面画出一条细细弯弯曲曲的长尾巴,看,小蝌蚪游出来了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试?

  幼:王浠滨,冯泳琪

  (当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时,冯泳琪小朋友因为好奇,不自觉的走到前面来了,于是我说:“谁想到前面来试一试?”就让王浠滨,冯泳琪来前面画一画。两个小朋友特别爱画,画完一个还想画。)

  师:如果小朋友不小心把手弄上了颜色,可以用篮子里面的手纸擦擦手,然后再放进篮子里面。如果小手很干净,就不用手纸擦了。还有如果画完一个蝌蚪后,棉签没了颜色,再到调色盘中蘸蘸颜料继续画小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉签碰到自己的身上和其他小朋友的身上,画完后把棉签一定要放进调色盘中,不能乱扔。好了,孩子们我们一起试一试吧。

  师:每位小朋友发纸、调色盘、篮子。

  (在上美术课前,一定要在课上把要求提好,在课前要预想很多问题可能发生,比如有的会用棉签掏耳朵,所以要告诉棉签不能随便使用会有危险的、在孩子用棉签画画时,就会用完随意扔到地上,所以要提出要求,不要随意乱丢乱放,要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时,不小心蹭到手上和脸上,或衣物等其它地方,这时就需要用到手纸,不要随意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求,养成好习惯。孩子们画的兴趣很浓,课堂纪律特别好,都在认真地用棉签画画,体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣,每个孩子画的都特别好。)

  活动展示:

  把孩子们作品都展示在黑板上。

  (让孩子们讲述自己画的小蝌蚪,由于年龄小,小班孩子的语言表达能力并不是很好,只有王浠滨说的较完整:“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们,它们一起出去寻找其它的小蝌蚪了。”最后,我让孩子们彼此看一看其它小朋友画的小蝌蚪是什么样子的,互相欣赏。)

  师:好了,孩子们,我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好?

  幼:好,好。

  师:唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》

  (给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰,戴在头上,老师戴青蛙妈妈的头饰,把老师围在中间,一起唱跳《小蝌蚪找妈妈》的歌曲。由于教师空间比较狭窄,跳的比较拥挤,但是孩子们唱的跳的还是特别开心。)

  教学反思

  1、教师自我评价:

  ①优点:在上好一节课时,我们一定要做好活动准备,包括了物质准备,我做了40个小蝌蚪的头饰,让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图,让每个孩子在视觉上体验美的乐趣,受到美的熏陶。同时要做好经验准备,课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。老师也要有经验准备,做好预设问题,熟记教案,把每个环节可能出现的问题都要预想到,做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高,兴趣很浓厚,尤其是让两个孩子到前面做示范,画蝌蚪,两个孩子都不想回去了,孩子没有用过棉签画画,所以很好奇,兴趣很高。美术活动,一定要把要求提明确,画画要求,卫生要求,把可能发生的问题都要想到,对幼儿要提出要求。

  ②缺点:在课前预设问题时,没有想到再拿出活的蝌蚪时,孩子们那么的兴奋,课前准备时,我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪,他们也很希望能见到,于是我找来了活的生物,这样更能提起他们的兴趣,观察的更仔细,当时孩子们都很兴奋,以至于课堂都有些混乱了,有的孩子还下坐看,其余孩子都跟着效仿,以至于都到前面来拥挤了,当时有些慌张,这是我没有预想到的,老师提的要求孩子们也听不进去了,但是回头一想,这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高,很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势,以静制动,很难过的说:“小蝌蚪好像很害怕了,你们都在前面拥挤,大声说话,吓到它们了,这时有的小朋友回到了座位,我提出要求:“让孩子们都回到座位上,不要吓到小蝌蚪,老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们,这个方法还真挺管用,每个孩子都安静的回到座位,这是我提出了要求:“让孩子们仔细观察,小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真,回答问题的时候,孩子们都很积极踊跃的回答,并且回答的都很棒。由于班级面积比较小,加上课的尾声比较急,最后的歌表演有些仓促了。

  2、总的来说这节课上的挺满意,预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张,歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

  3、课上有出乎意料的事发生,在课前预设问题时,没有想到在拿出活的蝌蚪时,孩子们那么的兴奋,课前准备时,我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪,他们也很希望能见到,于是我找来了活的生物,这样更能提起他们的兴趣,观察的更仔细,当时孩子们都很兴奋,以至于课堂都有些混乱了,有的孩子还下坐看,其余孩子都跟着效仿,以至于都到前面来拥挤了,当时有些慌张,这是我没有预想到的,老师提的要求孩子们也听不进去了,但是回头一想,这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高,很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势,以静制动,很难过的说:“小蝌蚪好像很害怕了,你们都在前面拥挤,大声说话,吓到它们了,这时有的小朋友回到了座位,我提出要求:“让孩子们都回到座位上,不要吓到小蝌蚪,老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们,这个方法还真挺管用,每个孩子都安静的回到座位上了。

  4、如果再重新上一次这节课,我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪,体验不同的乐趣。

  小蝌蚪小班教案 篇14

  活动目标:

  1、体味体育游戏的乐趣。

  2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。

  3、培养幼儿不畏艰险的意识。

  活动准备:

  圆圈数个、小椅子数把、青蛙的生长过程图片若干

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师与幼儿一起听音乐进行热身运动(跳、爬……)

  二、基本部分:

  教师:“小朋友们,青蛙妈妈找不到她的宝宝,很着急,你们想不想去帮助她?教师与幼儿一起讨论青蛙妈妈的宝宝长什么样子 。(重点讲述青蛙的生长过程)教师:“让我们一起去找找看,好吗?“

  教师带领幼儿来到‘池塘边’(用小椅子搭成)

  幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’,幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。教师:“小蝌蚪变成小青蛙了,“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过,幼儿依次进行。

  对能力强的幼儿予以表扬,能力弱的幼儿予以鼓励。

  体育游戏可反复进行,教师可随机增加难度。

  三、结束部分:

  教师:“小蝌蚪找到妈妈啦!它邀请小朋友和它一起跳支舞。”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。

  小蝌蚪小班教案 篇15

  活动意图:

  本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成”的道理,也教育幼儿们要全面的看问题,不能片面化。全方位考虑问题,找出合理的答案和生活规则。

  活动目标:

  1、培养幼儿动作的创造性。

  2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

  活动重点:体验表演的乐趣。

  活动难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。

  活动准备:鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。

  活动过程:

  一、欣赏儿歌音乐,学蝌蚪游。

  1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

  2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

  3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

  二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

  (1)音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。

  (4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”

  三、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。

  (1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

  (2)小节:老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。

  (3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

  (4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

  四、学说角色的话。

  1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

  2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

  五、游戏重新开始。

  请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

  六、结束。

  师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?

  小蝌蚪小班教案 篇16

  活动目标:

  1、自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

  2、能够自主表现蝌蚪的动态,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1、课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》,活动PPT。

  2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

  3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

  4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

  活动过程:

  1、视频导入,激发绘画兴趣

  师:

  (1)青蛙妈妈可着急了,它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)。

  (2)出示PPT蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的变化过程。

  2、生长变化,演示作画过程

  师:小蝌蚪不见了,青蛙妈妈可着急了,我们一起来帮帮它吧!

  (1)出示手指印画“小蝌蚪”。

  师:看PPT2,这是老师画的青蛙宝宝,你们猜猜是怎么画的呢?

  (2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”

  3、情节贯穿、自主绘画表现

  师:手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?

  师:小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物,看看你的小蝌蚪会遇到谁?

  幼儿自主分组操作,教师巡回指导。

  4、组合欣赏,情节引导点评

  师:请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的

  小蝌蚪遇到了谁,它们在做什么?

  5、活动延伸,故事表演游戏

  小蝌蚪小班教案 篇17

  设计意图:

  本月的主题是“动物乐园”。孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。孩子非常喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后,对小蝌蚪充满了好奇心和探索的兴趣。有的孩子还不停的问我:老师,蝌蚪的英文名字是什么?这时,我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。

  活动目的:

  1、知道小蝌蚪---Tadpole

  2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

  3、喜欢小动物,乐意亲近小动物。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、材料准备:小蝌蚪,图片。

  2、环境准备:观察区中投放小蝌蚪。

  活动过程:

  一、游戏Guess Guess Guess

  小朋友在教师的引导下进行猜猜猜的游戏。

  二、说一说,看一看。Look at look

  小朋友观察小蝌蚪,引起小朋友亲近小蝌蚪的愿望。

  三、练习小蝌蚪的正确发音。

  What is it? What is this?

  四、游戏I speak you do it.

  活动延伸:

  1、玩小蝌蚪变青蛙的游戏

  2、饲养小蝌蚪。

  教学反思:

  小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大,相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定,他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事,但是,要让托班的幼儿记住故事中的语言,把它表演出来还是具有一定难度的。所以,我们对故事进行了精简,考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣,也容易让他们理解和记忆,我们把小蝌蚪的对话都设计为:你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点:“不是,你的妈妈是……”,这样的设计不仅简单,易理解,也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!

  小蝌蚪小班教案 篇18

  活动目标:

  1、学习手指压印和曲线结合的画法,画出小蝌蚪。

  2、初步了解小蝌蚪的外型特征,知道小蝌蚪与青蛙的关系。

  3、喜爱小蝌蚪,进行绘画时应引导幼儿保持专心和浓厚的作画兴趣。

  活动准备:

  美术纸、黑色颜料、画盘、蜡笔、勾线笔。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师以小青蛙的口吻说“小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?我的宝宝不见了,请小朋友们和我一起找找我的小蝌蚪宝宝好吗?

  2、教师完整的将故事讲述给幼儿们听。

  3、结尾出事几只小蝌蚪,请幼儿猜一猜小蝌蚪是怎么变出来的?

  教师:“那么今天老师来教你们好吗。 ”

  二、基本部分:

  1、教师出示小蝌蚪指纹印画步骤:

  (1)再用拇指按压印泥后,再印在纸上,印上小蝌蚪圆圆的脑袋。

  (2)用曲线为小蝌蚪添画小尾巴,波浪。

  (3)选择对应的蜡笔进行涂色。

  2、幼儿动手操作,教师进行个别指导。

  三、结束部分

  教师再次以小青蛙的口吻说“小朋友们,你们真的是太棒了,帮助我的找到了我的小宝宝,真的的是太谢谢你们了。”

  小蝌蚪小班教案 篇19

  活动目的:

  1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

  2、发展观察力以及大胆作画能力。

  3、提高参与美术活动的兴趣。

  活动准备:

  黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、

  活动过程:

  一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们大家上午好!我是刘老师,今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

  二:教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

  师:今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看,你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴,(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的,原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜,小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片,边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片,尾巴是直直的(直线)。

  三、教师范画。

  1、教师出示绘画底图,引导幼儿观察、思考,引起幼儿的绘画兴趣。

  师:小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头,和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了,那怎么办呢?

  2.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪

  四、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

  1.师:小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪,许老师也想到了一个好办法,用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

  2.教师示范讲解手指画的方法。

  ①教师示范:用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议:教师先用大拇指示范,再用小拇指示范)

  ②讲解尾巴的画法。

  教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

  ③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

  ④教师介绍手指画,及绘画时应注意的事项:蘸有颜料的手要用毛巾擦干净,不能擦在衣服裤子上。

  老师是用什么画出小蝌蚪的?幼:手指师:用手指画出的画就叫手指画。

  五、幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

  六、幼儿进行手指画,教师巡回指导。

  1.幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

  七、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

  教学反思:

  在本次活动中,孩子们的兴趣都很高,都积极的参与到活动中,体验活动带来的乐趣。

  小蝌蚪小班教案 篇20

  活动目标:

  1.在看看、说说的过程中,尝试绘画小蝌蚪的基本形态。

  2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,感受美术活动的快乐。

  3.体验亲情的美好。

  活动准备:有荷叶荷花的大背景图、画笔、视频、青蛙头饰

  活动过程:

  一、导入

  1、教师:“小朋友们好,春天来了,天气变暖了,有一种小动物开始出来活动了,今天呀它们也来到了我们班,我们一起来看看,它们是谁啊?长的是什么样子的?”(请小朋友们认真看,看完老师有问题要问大家)

  2、放视频(小蝌蚪游)

  提问:有谁知道这是谁啊?

  谁能说一说它长得什么样子啊?(圆圆大大的脑袋,细细长长的尾巴)

  他们是什么颜色的啊?

  教师总结:小朋友们观察的可真仔细啊。现在,老师想请小朋友和我用手一起来画一画小蝌蚪。伸出一个小手指。

  教师示范:先画一个圆圈当脑袋,再画一根线条当尾巴。

  脑袋涂上漂亮的颜色,变成一只可爱小蝌蚪。

  二、激发幼儿作画兴趣

  1、出示难过的青蛙妈妈

  教师:“小朋友你们看,这是谁啊?(青蛙)对啦,是青蛙妈妈,可是你们看,青蛙妈妈怎么这么伤心啊?老师来告诉你们吧,因为啊,青蛙妈妈的小蝌蚪们都找不到了,所以青蛙妈妈很伤心。那我们来帮一帮青蛙妈妈好不好?(好)那我们要怎么帮助青蛙妈妈呢?有了……老师啊,想到了一个好办法,那就是用我们的小画笔来画一群漂亮的小蝌蚪送给青蛙妈妈吧。”

  2、幼儿作画教师指导

  (1)“老师啊,想先请一位小朋友来送给青蛙妈妈一只小蝌蚪。”到展示台作画。教师和幼儿一起说儿歌。

  (2)根据幼儿作画水平,发放不同的作画材料。

  三种材料:纸上有小蝌蚪轮廓图,请幼儿涂色。

  纸上有圆,请幼儿添画尾巴,并涂色。

  请幼儿独立作画。

  (教师提作画要求:注意不要把颜色图到轮廓外)

  (3)幼儿作画,教师指导

  3、大部分幼儿结束时,播放视频(怎样画,播放时念字)

  播放前:现在啊大部分的小朋友都画完了,我们来看一看这里也有一个小朋友他是怎么画小蝌蚪的。

  播放后:这个小朋友和我们画的一样嘛?那以后我们可以尝试着用他的办法画出不一样的小蝌蚪来送给青蛙妈妈。

  三、展示作品

  “现在老师请小朋友把画完的小蝌蚪来送给青蛙妈妈”

  教师帮助幼儿把作品粘到大背景图上,启发幼儿说一说小蝌蚪看见青蛙妈妈会说些什么?

  四、结束

  师幼共同边唱边游来庆祝青蛙妈妈找到了小蝌蚪。

  小蝌蚪小班教案 篇21

  活动目标:

  1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

  2.训练幼儿细致的观察力。

  3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1.在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观察。

  2.将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

  3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

  活动过程:

  1.教师引导幼儿观察:

  (1)从自然角的小蝌蚪,引导幼儿观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

  (2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

  2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

  (1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画,老师在旁边指导。

  (2)请画的好的幼儿到前面画一画。

  (3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

  先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

  (4)幼儿再次作画:教师指导。

  A注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  B每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  C蝌蚪尾巴不宜太长。

  D大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

  4.活动延伸:

  幼儿头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

  活动反思:

  春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。

  小蝌蚪小班教案 篇22

  活动目标:

  1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋,用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴,表现小蝌蚪的不同形态。

  2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

  3、体验用颜料作画的乐趣。

  活动准备:

  1、黑色颜料每组一份

  2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

  3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

  一、欣赏小蝌蚪视频,激发幼儿的学习兴趣。

  1、师:春天来了,河里的小蝌蚪都出来活动啦,让我们一起来看一看吧!

  2、师:小蝌蚪是什么样子的?什么颜色的?它生活在哪里呢?

  3、重点观察小蝌蚪游的方向。

  二、讲解示范小蝌蚪。

  (1)师:这么可爱的小蝌蚪,老师想把它们画到纸上,你们想看老师画画吗?

  (2)出示操作纸,示范点画。

  点画、添画方法:卷起袖管,用右手的食指轻轻地蘸一下颜料,点在纸上(数量多个),擦好手再用棉签画出尾巴(一个方向)。

  (3)师:老师是怎么画的呀?

  (4)再次示范,引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

  (5)带领幼儿空手练习。

  (6)师:小蝌蚪在河里游的时候很快乐,它在朝不同的方向游呢!看!(示范)

  (7)师:点画小蝌蚪的时候不要画得太挤,可以空一点。

  (8)请个别幼儿上前尝试画。

  三、提供操作材料,幼儿练习点画小蝌蚪。

  (1)交代要求

  师:老师给小朋友也准备了材料,请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋,蘸了颜料的手不可以碰其他的地方,画好后请你用小毛巾擦擦手,然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

  (2)幼儿操作,老师指导点画方法,鼓励幼儿大胆、细心地作画。

  四、展示欣赏作品

  (1)师:让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧!

  你的作品在哪里呢?

  (2)表扬画面整洁,能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

  五、活动尾声。

  (1)师:天色有点晚了,小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢:呱呱呱,呱呱呱,小蝌蚪,快回家!你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(出示青蛙图片)

  (2)师:让我们和小蝌蚪说再见吧!

  结束活动,整理材料。

  小蝌蚪小班教案 篇23

  活动目标

  1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。

  2.用眼睛寻找目标后能快速行动。

  3.遵守游戏规则,奔跑时能够避免碰撞。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。

  2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,学会表演“小蝌蚪”。

  活动过程

  1.准备活动,引起兴趣。

  幼儿跟着教师学小蝌蚪做操:“小朋友,我们一起来做操吧!点点头呀点点头,伸伸臂呀伸伸臂,蹲一蹲呀蹲一蹲,弯弯腰呀弯弯腰,踢踢腿呀踢踢腿,跳一跳呀跳一跳,抱一抱呀抱一抱。”

  2.玩游戏——小蝌蚪找妈妈。

  (1)教师介绍游戏规则。

  “小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去,当念到“转个圈想一想,妈妈妈妈在哪头”时,就原地转圈仔细想;当念到“快去找妈妈”时,首先看清妈妈在哪里,然后赶紧跑到妈妈身边。

  (2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰,组织幼儿游戏。

  (3)请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。

  注意提醒幼儿在奔跑时注意避让,防止碰撞。

  3.放松活动——我是快乐的小青蛙。

  教师带领幼儿模仿小青蛙,放松并整理各种动作。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

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