小班区域活动教案

2022-03-31 幼儿教案

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班区域活动教案,欢迎阅读与收藏。

  小班区域活动教案 篇1

  活动目标:

  1、认识数字1-3,能进行点数。

  2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。

  3、 喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。

  4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

  5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

  活动准备:

  娃娃家:餐具和厨具、娃娃。

  语言区:图书、字卡。

  美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

  科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。

  活动过程:

  一、引入

  小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

  二、认识各区

  1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。

  2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗?

  3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么?有有数字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?

  三、幼儿取卡进区活动

  教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。

  四、幼儿活动,教师指导

  五、讲评,展示作品

  六、活动结束

  整理材料。

  摘要:你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。 二、认识各区 1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,...

  小班区域活动教案 篇2

  活动经验:

  1、在老师指导下能够为花儿涂色。

  2、提高撕贴技能,锻炼幼儿的操作能力。

  3、学习3以内的数量。

  活动材料:

  各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。

  活动建议:

  1、引导幼儿说一说春天的景象,春天来了,小草发芽了,漂亮的迎春花也开放了,今天我们就一起来制作迎春花。

  2、介绍各个区域:

  美工区:用绿色的皱纹纸搓成长条,用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。

  数学区:绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。

  阅读区:投放书籍《美丽的春天》,小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事情。

  3、总结:幼儿互相交流讨论,春天来了我们身边都有哪些变化。

  组织幼儿进入区域:

  1、游戏规则:提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面,小脚丫上放满了鞋子,就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时,小朋友要赶紧把区域中的材料整理好,放回原位。在区域中不能大声喧哗。

  2、幼儿进行区域活动时,教师巡回指导。

  活动结束:

  整理材料,结束游戏。

  表扬有序进区的幼儿,对存在不足的地方,教师给予提示、指导。

  小班区域活动教案 篇3

  设计说明

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1、阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2、阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3、渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

  活动准备

  多媒体、录音、大图书

  活动过程

  一、 引趣

  师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

  师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?

  师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

  二、 说说讲讲

  (多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)

  师:是谁呀?

  师:小白兔在干吗?它怎么了?

  师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)

  (多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)

  师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。

  (画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!

  师(引导):小兔乐乐再见!

  三、 阅读理解

  师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)

  师:你们看到了什么?

  师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看。(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?

  师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)

  师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)

  (话外音:轰隆隆,轰隆隆。)

  师:发生什么事了?

  师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)

  师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)

  师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。

  师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)

  四、 完整欣赏(详略)

  设计评析

  阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程。小班幼儿以具体形象思维为特点,因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心,阅读过程应是“体验中的对话,对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点,多方位地创设让幼儿参与与体验的环节。

  1、实物体验

  活动一开始,教师出示实物大萝卜,通过让幼儿看、摸等实物体验法,既激起了幼儿参与活动的兴趣,又将萝卜与小兔有机地连接在一起,巧妙地将阅读活动进入主题。

  2、行为体验

  当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情节时,教师设计了让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节,特别是幼儿“嘿呦,嘿呦”合着语言节奏用力“拔”萝卜,最后将萝卜拔出来的过程,更能让幼儿共同享受、体验帮助他人的快乐。

  3、语言体验

  活动中教师设计了多次让幼儿讲述的环节,特别是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时,教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么,让幼儿在说的过程中,体验被他人帮助和与与朋友分享萝卜的快乐。

  小班区域活动教案 篇4

  【活动设计】

  幼儿认识圆形后,我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”,孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

  【教案目标】

  1、理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。

  2、会用简单的句子表述内心的想法。

  3、能愉快、大胆地参与活动。

  【教案准备】

  小兔子的头饰,又教室内挂上红灯笼、红气球,在墙上布置红萝卜。

  【教案过程】

  一、猜一猜,和小兔子一起找太阳。

  师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。

  师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。

  借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

  二、看一看,和小兔子一起认太阳。

  播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?

  幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。

  三、听一听,和小兔子一起辩太阳。

  师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。

  幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。

  四、讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

  师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。

  采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。

  小班区域活动教案 篇5

  游戏目的:

  1、发展幼儿的触觉敏感度。

  2、满足幼儿的好奇心,增进亲子感情。

  材料准备:

  1、各种装饰材料:彩色卡纸、双面胶、剪刀、裁纸刀。

  2、一次性纸碗或塑料碗。

  3、不同材质的玩具:布绒小动物、触觉球、塑料小汽车等。

  制作步骤:

  1、在黄色卡纸上画出小猫头部的轮廓,剪下待用。

  2、用桃红色卡纸画出小猫的衣服,剪下待用。

  3、将剪下的小猫头部和衣服贴在绿色卡纸上。

  4、用彩色卡纸、彩笔装饰小猫面部。

  5、在小猫右臂画出圆形轮廓线。

  6、用裁纸刀沿轮廓线挖一个圆洞。

  7、将一次性塑料碗粘在小猫身体的中间部位,完成道具制作。

  游戏建议:

  1、将小猫卡纸道具立在椅子上。请幼儿站在道具后,将手伸进圆洞里,摸摸小猫的碗里有什么东西。

  2、在碗里放不同的物品激发幼儿的好奇心,鼓励他们摸一摸、猜一猜。

  3、多人参与游戏,让幼儿在道具后摸一摸、猜一猜:碗里的是老师的手还是小朋友的手?是爸爸的手还是妈妈的手?

  小班区域活动教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿继续阅读图画书,大胆地说出自己阅读到得画面内容。

  2、按故事情节表演故事,体验表演的乐趣。活动准备:娃娃家:杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰。美工区:橡皮泥、蜡光纸、画纸等制作礼物的材料。

  阅读区:投放绘本《应该怎么做》。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友们还记得杜里和莎里吗?他们在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁,发生了什么事情,小朋友们还记得吗?

  二、交代游戏规则。

  阅读区:杜里和莎里在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁,发生了什么事情,他们应该怎么做呢?这里有图画书《应该怎么做》,小朋友们可以在这里仔细的读一读、看一看、说一说。

  手工区:小猪生病了,小朋友想送什么礼物给小猪呢?这里有橡皮泥、蜡光纸、油画棒、画纸,小朋友可以用他们制作一样礼物送给小猪。

  娃娃家:这里有杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰,小朋友们可以带上他们进行表演。

  三、幼儿自主选择区角进行游戏,教师注意观察幼儿的行为表现。

  四、活动结束

  1、活动结束,收拾操作材料。

  2、老师小结活动情况。

  小班区域活动教案 篇7

  一、晨间活动:区域活动

  目标:

  1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

  2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。

  准备:布置好各区域活动

  过程:

  1、互相问好,师幼、幼幼相互交流。

  2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。

  3、整理活动区,适当讲评。

  二、早锻炼:大型玩具

  三、晨间谈话

  1、点名

  2、谁是你的好朋友

  四、教学活动(一)

  朋友

  目标:体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

  准备:

  挂图、磁带。

  重难点:

  引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过,有了朋友它就高兴的心情,感受朋友间的友谊之情。

  过程:

  一、给幼儿讲故事,当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时,提问,妈妈带小鹿到这么美丽的地方,它为什么还哭?引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。

  二、继续讲故事。

  提问:小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑了?

  三、总结概括,小鹿喜欢和朋友一起玩,没有朋友他就难过,有了朋友它就高兴。

  四、你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。

  五、课间操

  六、教学活动(二)

  蚂蚁

  目标:

  1、理解歌词内容,学习演唱歌曲,会做简单的模仿动作。

  2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

  重难点:

  1、有表情的演唱歌曲。

  2、理解歌词内容。

  准备:

  1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

  2、磁带、录音机。

  过程:

  一、谈话:“我为蚂蚁想办法”,引起小朋友的兴趣。

  教师提问:

  1、蚂蚁长的什么样?

  2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子,怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。

  二、学习歌曲。

  1、听录音,欣赏音乐。

  2、教师示范演唱。

  3、跟音乐朗诵歌词。

  4、教师教唱歌曲。

  5、分组演唱。

  三、歌表演

  1、鼓励小朋友创编动作,教小朋友有表情的演唱歌曲。

  2、学做游戏:“蚂蚁搬豆”。

  七、户外活动:羊角球

  八、欣赏活动:才艺展示

  九、午后活动:音乐游戏《高人和矮人》

  十、日常活动

  |我的玩具大家玩

  目标:不独占玩具,愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

  过程:

  一、讲述故事

  二、提出问题

  1、小龙开始怎样做的?

  2、小龙后来是怎么做的?

  3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心?

  4、小结:“好孩子有了玩具大家玩。”

  三、玩具大家玩

  1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园,告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

  2、介绍自己的玩具名称和玩法。

  3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

  4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

  4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

  十一、户外活动:海洋球

  十二、幼儿离园

  1、整理幼儿仪表、衣物等。

  2、小结一日活动,复习教育教学内容。

  小班科学:轻和响

  一、活动目标

  1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。

  2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

  3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

  二、活动准备

  1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

  2、“响”“轻”立式字卡各两份。

  小班区域活动教案 篇8

  【活动目标】

  1、幼儿能正确使用勺子。

  2、注意安全操作。

  3、让幼儿爱护小动物。

  【活动准备】

  黄豆若干;小勺子若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  小朋友们,老师今天带来了几个小动物,他们都很饿很饿啦,可是它们太小了,我们需要给小动物喂食物。

  二、活动过程。

  (1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

  (2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

  (3)介绍用勺子怎样来盛豆子,并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

  A、勺子使用的安全,不能抢勺子,也不能用勺子打人戳人。

  B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

  C、延伸到其他小豆豆之类的东西,也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

  (4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

  (5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子,锻炼幼儿的手部肌肉。

  三、总结。

  总结如何给小动物喂豆豆,并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

  小班区域活动教案 篇9

  操作目标:

  1、认识3种动物的名称及其外形特征。

  2、初步了解这些动物的生活习性,学说相关的短句。

  操作材料:

  1、各种动物形象(嘴部开口)。

  2、各种食物卡片。

  操作层次:

  第一层次:选出1~2种动物爱吃的食物,边送入动物的口里,边说出“××,××请你吃××”的短句。

  第二层次:分别选出3种动物各自爱吃的食物,用普通话说出相关的短句。

  第三层次:在以上基础上说说这些动物有什么本领。

  操作说明:

  根据动物的习性,挑出相应的食物卡片进行喂食,边喂边进行语言表述。

  指导建议:

  1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

  2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

  小班区域活动教案 篇10

  游戏目的:

  体验手工活动的乐趣。

  材料准备:

  1.方形饮料瓶。

  2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。

  制作步骤:

  1.在卡纸上画出小动物的轮廓,用剪刀剪下来待用。

  2.把瓶口剪下来,剪下瓶子的上半部分。

  3.将剪下的瓶身剪开成长方形,用即时贴将瓶身的边缘包好。

  4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。

  5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。

  6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。

  游戏方法:

  用力按压小动物的身体,让小动物跳起来。

  游戏建议:

  1.可以做出不同的小动物形象,让几个幼儿同时操作,比一比哪个小动物跳得更高。

  2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造,例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。

  小班区域活动教案 篇11

  【活动目标】

  1、让幼儿喜欢玩线线,用短线组合简单的图形。

  2、进一步培养幼儿小手的操作能力。

  【活动准备】

  1、20厘米长的彩色毛线若干。

  2、区域布置。

  【活动过程】

  一、开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。

  二、基本部分:

  1、教师和幼儿交谈,引出课题《玩线线》。

  2、教师示范一种用短线摆图形的方法,让幼儿欣赏学习。

  3、讨论:我想用短线摆个什么。

  4、教师让幼儿实际操作,教师巡回指导,帮助有困难的小朋友。

  5、请幼儿介绍自己的作品,相互交流、学习。

  三、结束部分:

  教师带领幼儿整理活动材料。

  小班区域活动教案 篇12

  活动目标:

  喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

  活动准备:

  录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园的一日活动。

  2 、 引导幼儿自由交流自己的想法,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

  3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

  方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

  4、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏 。

  活动重点:

  能讲出幼儿园快乐的事情。

  区域活动:

  开放角色区、建构区、表演区等,投放适宜的活动资料,鼓励幼儿自

  由选择材料开展活动; 学唱《找朋友》歌曲。

  家园共育:

  (1)引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

  (2)开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动内容,体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

  活动资料:

  《找朋友》

  找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

  小班区域活动教案 篇13

  总目标:

  1、能自选个人喜欢的区域活动,积极参与。

  2、玩什么取什么,不玩把材料放回原处。

  3、学习使用玩具的基本技能,认真操作。

  4、爱护玩具,不丢扔毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。

  5、能与同伴有好的玩,学习表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。

  6、不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。

  7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用工具的安全等。

  8、游戏结束,能将玩具收放整齐。

  区域名称:数一数 分一分

  类别:益智

  创设目的:

  1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。

  2、学会简单的分类。

  3、会拼简单的图片。

  4、练习点数。

  投放材料:扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。

  玩法:幼儿自主游戏。

  区域名称:美丽的花朵 漂亮的花瓶 五官贴

  类别:美工

  创设目的:

  1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶,制作美丽的花朵。

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力。

  3、开发幼儿的创造力和想象力。

  4、引导幼儿发现生活中的美。

  5、认识人的五官、了解基本位置。

  投放材料:饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的画和叶子等。

  玩法:幼儿通过粘贴不同材料,设计不同的花瓶和花朵,粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴,。

  小班区域活动教案 篇14

  活动目标:

  1、让幼儿为花涂色,复习涂色技能;

  2、提高幼儿撕、贴技能。

  3、复习3以内的数量。活动重点:让幼儿为花涂色,复习涂色技能; 活动难点:锻炼幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  美工区:各色皱纹纸,画好花的形状;数学区:提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区:投放认识各种花卉的书籍。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、春天来了,小草发芽了,春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?

  2、请幼儿说一说春天的景象。

  教师小结:春天是一个充满生机,万物复舒的季节,农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色,看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。

  二、介绍各个区域。

  1、手工区。

  (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮,我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

  (2)这里还有彩色的纸,小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿,各种花儿下面都有属于它自己的颜色,待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色,再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

  (3)这里还有一些瓶身与瓶盖,它们身上现在多了几个标记,小朋友仔细看看,瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点,按照点数来进行匹配。

  2、娃娃家。

  今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人,当有客人来到你家里做客的时候,小主人要热情的招待客人,请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里,也要有礼貌的与主人问好,不能随便乱玩别人家里的玩具,要先问问主人能不能玩!

  3、图书角。

  教师:在阅读区中,老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》,小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情,春天到了我们的身边都有什么变化,可以和你的朋友说一说!

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  教师:在进区的时候,娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫,进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面,小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了,不能再进了。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

  小班区域活动教案 篇15

  一、活动目标

  总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.

  具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

  . 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

  3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

  4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

  二 、活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

  三 、活动过程

  (一)导入

  1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

  2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

  3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

  教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

  (二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

  建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木

  美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

  音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

  娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

  (三)结束游戏,评价游戏

  1 整理玩具,结束游戏

  2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

  3 表扬认真游戏的幼儿.

  小班区域活动教案 篇16

  活动目标

  1、通过活动,培养幼儿对看图讲述的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。

  2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

  3、鼓励幼儿在活动中,自己动手制作故事桶。

  活动准备

  可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

  操作层次

  第一层次:自由摆弄故事桶,学习玩的方法,并且在活动中,产生对语言活动的兴趣。

  第二层次:尝试进行单幅(或多幅)图片讲述,注意讲述内容的连贯性和完整性,学习良好的语言习惯。

  第三层次:学习自己动手制作故事桶,利用圆点、图案等进行标记。

  指导建议

  1、在讲述中,鼓励幼儿先进行单幅图片讲述,再将单幅图片串连起来,学习完整、连贯的讲述。

  2、制作故事桶时,幼儿可以将相连的图片内容加以组合,也可以尝试将不相关的图片加以,串连成一个故事。

  小班区域活动教案 篇17

  活动目标:

  1、培养幼儿的折纸兴趣,提高幼儿的动手能力。

  2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒,养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。

  活动准备:折好的方盒大小一套,折纸步骤图一张,长方形挂历纸若干。

  活动过程

  一、有用的方盒。

  1、出示一套方盒,让幼儿观察方盒内的物品,说一说方盒的作用和使用的制作材料。

  你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么,这是一个怎么样的盒子呢?

  谁来说说这样盒子你想怎么样设计它,可以把它们进行怎么样的设计。

  2、教师小结:这些方方的盒子是杂物盒,是用来分类整理物品的,一个盒子里放了笔,一个盒子里放着纸,还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱,找起来更方便。

  二、出示折纸步骤图,老师示范折叠一次。

  1、长方形挂历纸(长短边比例约2:1),两边中线折拢。

  2、上半部分向背后折下。

  3、将面层拉开,沿虚线向上折平。

  4、翻一面,折法同3.

  5、面层两侧向中间折,背面折法相同。

  6、前后两层同时按虚线向下卷折。

  7、将口拉开即成一个方盒。

  三、自选区角。

  1、在手工区中,老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料,小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒,小朋友们除了可以用这些纸箱以外,你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

  2、在阅读区中,老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍,你们可以再这个区角中进行阅读观看。

  3、在益智区中,小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

  四、幼儿操作。

  1、请幼儿看图示折纸,老师巡回指导。

  2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折,注意折痕要平整。

  3、对其它区角进行观察与指导。

  五、评价作品。

  1、展示幼儿所折的作品,引导幼儿互相评价。

  小结:小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒,我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品,我们还可以带会家里去,整理自己房间的一些物品。效果分析:

  小班区域活动教案 篇18

  活动准备:

  美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

  语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

  表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

  数学区:数卡与实物卡

  活动过程:

  一、谈话引出学习主题

  我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

  你和好朋友在一起开心吗?为什么?

  二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

  请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

  三、幼儿自主选择区域进行活动

  教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

  四、幼儿听音乐收拾玩具

  五、评价幼儿活动情况

  小班区域活动教案 篇19

  一、活动目标:培养宝宝搓、拧泥的技能

  二、活动准备:彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);

  一个盘子,泥工板,范例一盆麻花

  三、活动过程:

  1、教师头戴厨师帽:我是高级点心师,我做了世界上最好吃的点心,你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花,宝宝想动手做一做吗?、

  2、操作:

  A、取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长,搓成亮亮的细圆棒,再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后,把它轻轻放入盆中。

  B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选,可以是单色,可以是双色)搓两根小圆棒,然后两根小棒放在一起,拧成麻花果。注意:每根圆棒的长短要一样,粗细要均匀,做出的麻花才漂亮。

  3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;

  橡皮泥儿拉拉长,放在板上搓搓长。

  搓成亮亮细圆棒,捏起两端轻轻拧。

  小小棒儿变了样,变成麻花的模样。

  展评:让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮,一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

  提示:做好的麻花可以做多种游戏,如:“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序,数数分类比较等。

  小班区域活动教案 篇20

  一、目标:

  1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语,如:你好;欢迎光临;谢谢;对不起等。

  2、乐于参与到游戏中,并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

  二、准备:

  1、开放区角:娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。

  2、投放材料:

  娃娃家:宝宝家(5人):小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。

  贝贝家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

  苗苗家(3人):娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。

  理发店(4人):镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。

  汽车城(4人):各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。

  巧手区(人数自由流动):自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。

  三、过程:

  1、情景表演引入游戏:教师手抱娃娃家里的娃娃。

  小朋友,老师手里的这个娃娃迷路了,你们说说看,她是谁家的娃娃?

  那今天就请小朋友来扮演娃娃的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,把娃娃送回家,并和娃娃一起做游戏,好不好?

  2、教师讲述游戏规则:

  娃娃家:能根据所戴胸卡的角色进行游戏,同伴间友好合作,并能用提供的皱纹纸做小圆子。

  理发店:“理发师”在小客人进门时要说:“欢迎光临。”小客人走时要说:“再见”等礼貌用语,熟悉洗头剪发、吹干等一些简单的'理发动作。

  汽车城:在活动中能用积木拼、搭出一些形状,如拱形桥,大马路等;同时能和同伴友好合作,不争抢汽车、积木;如不小心碰到同伴的积木或汽车,要说:“对不起”。

  巧手区:给小动物喂食:幼儿能左右手协调,用勺子给小动物喂食。

  涂:幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的轮廓图涂色。

  3、幼儿游戏,教师参与并指导:

  教师参与到游戏中,指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏,并能在游戏中获得快乐。

  四、教师点评,结束活动:

  1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程,以及今天的游戏伙伴。

  2、展示涂的作品,表扬涂的好的幼儿并给予奖励。

  3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。

  小班区域活动教案 篇21

  活动目标:

  1、感知、区别3个物体的大小、长短,并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

  2、学习整理物品,在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

  3、积极参加排序活动,初步体验活动的有趣。

  活动准备:

  1、"娃娃超市"的场景布置,分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线,横线左边有一个红旗

  2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

  活动过程:

  1、教师创设游戏情境,提出问题。

  (1)教师:"娃娃超市"的东西真多啊,可是,超市物品摆放不整齐,我们来帮忙整理物品吧!

  (2)幼儿尝试给一组物品排队。

  教师:瞧,这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个,它们都一样大吗?试试拿出一种物品,比比它们的大小,再把它们排在"超市"的柜台上。

  (3)教师引导幼儿观察柜台上的排序标记,明确物品在横线上的,且排在红旗后面。

  教师请幼儿找出一组物品,然后按大小或长短的顺序给物品排队。

  2、幼儿扮演营业员,按序整理物品。

  (1)教师:我们来当"娃娃超市"的营业员,一起动手整理这些物品吧!

  (2)幼儿当超市营业员,自主选择整理的区域,尝试在"货架"上摆放一组物品。

  3、分享成功,体验快乐。

  (1)幼儿介绍自己摆放的物品。

  (2)教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

  小班区域活动教案 篇22

  设计意图:

  游戏是孩子的最爱;区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题,孩子可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响孩子的行为,激发孩子对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。

  小班孩子刚从家庭进入孩子园,活动区可设玩具区(孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使孩子感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多,这样不容易让孩子争抢等;根据这一系列特点本班设了4个区域。

  1、美工区

  目标:

  在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,动手操作能力得到了进一步提高。

  材料:

  皱纹纸、卡纸、蜡光纸,剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。

  指导要点:

  帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。

  重点:

  在粘贴时注意卫生,运用剪刀时要注意安全。

  2、图书区

  目标:

  1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使孩子对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

  2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

  材料:

  两张小小的桌子,凳子,图书若干。

  指导要点:

  1、指导孩子如何取放图书。

  2、如何一页页地翻。

  3、在图书区要保持安静。

  3、玩具区

  目标:

  1、知道各种玩具的玩法,对电动玩具有探索欲望。

  2、同伴之间学会相互谦让,能合作玩玩具。

  材料:

  各种毛绒玩具、电动玩具等。

  指导要点:

  学会分享自己的玩具。

  4、生活模仿区

  目标:

  1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。

  2、培养幼儿的自理能力。

  材料:

  一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折叠的小衣服、裤子。

  指导要点:

  进一步培养幼儿的自我服务能力。

  小班区域活动教案 篇23

  指导思想:

  区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地安排各项活动,提供充足的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。

  一、区域设置适合幼儿

  根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则,根据

  活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。

  二 、有计划地投放材料

  创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

  有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

  三、区域活动的总目标

  创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

  四、各活动区域分目标

  1、美工区:喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

  2、科学探索区:乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。

  3、表演区:喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

  4、娃娃家:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

  5、阅读区:喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。

  6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃点心的事例,模仿点心店师傅的工作。大胆地制作,热情的招呼,锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

  五、区域之间的联系

  加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

  六、活动开展内容暂定

  第一到三周为准备阶段,第四周起为幼儿自主开展游戏活动

  1) 美工区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。

  2) 科学探索区:盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡S豆声音振动、沉浮。

  3) 表演区:节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。

  4) 娃娃家:我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

  小班区域活动教案 篇24

  活动目标

  1.激发幼儿进行结构游戏的兴趣。

  2.增强幼儿手部肌肉的力量,发展幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动准备

  材料:彩花积塑若干,各种树木的图片。

  活动重点:选用适当颜色的积塑进行插塑。

  活动指导

  1.观看图片中各种树木的特点和造型。

  知道大树是由树干和树冠组成的,了解树干和树冠的颜色和形状。

  2.教师一边讲解一边插出柱形结构,在柱形结构上方用绿色彩花积塑插,

  使树枝、叶子丰满起来,指导幼儿怎样保持树的平衡。

  插玩树后,启发幼儿给树起个名字,如杨树、柳树等。

  3. 幼儿动手插塑。

  拼插过程中,引导幼儿注意保持树的平衡。

  4. 把幼儿插的大树放在一起组成小树林,让幼儿欣赏。

  5. 表扬活动中表现出色的幼儿,活动结束。

  有趣的玩色游戏3例

  区域活动的开展,是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象,创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要,从而成为了幼儿最喜欢的活动。

  不论是在日常生活;还是在美术活动中,幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣,喜欢用颜色不停地涂涂画画,因此为充分满足幼儿玩的愿望,我特意提供机会和条件,开设了“科学行动”这一区域,让孩子们去玩颜色,并力求让他们在玩中学,在学中玩。现举几例玩色游戏:

  1、放焰花

  准备几张大白纸,幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内,然后将瓶口对准白纸用力挤压,颜色喷到纸上,就如放焰花时形成的一朵朵礼花,美丽极了,教师还引导幼儿观察:礼花的形状像什么?幼儿思维十分活跃,除了能说出像花一样外,还能说出像大树、像蘑菇等。活动后,教师又发给幼儿彩色粉笔,让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

  2、我的小手

  让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色,然后印在大白纸上,成为手掌画,我再添上几笔,便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上,当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上,都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看,并自豪地作介绍:“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

  3、吹泡泡

  用各种颜色配上洗洁精,混合成不同的液体,然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡,把泡泡吹在较厚的纸上,(每人一张)。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线,变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形,能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲,并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。

  我们开展的玩色游戏,幼儿的兴致很高。我认为,这样的游戏即符合《纲要》精神,又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。

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