昆虫音乐会中班活动:教案

2021-11-29 幼儿教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的昆虫音乐会中班活动:教案,希望对大家有所帮助。

昆虫音乐会中班活动:教案1

  活动目标:

  1、感应歌曲的固定拍。

  2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

  3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

  活动准备:

  1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

  2、乐器:沙蛋、铜铃。

  3、ppt课件,图谱。

  活动过程:

  开始部分:

  通过ppt引出故事,昆虫音乐会

  教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?

  基本部分:

  一、认识小蚂蚁的节奏型

  教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

  看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

  教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?

  看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

  教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

  二、认识螳螂的节奏型

  1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

  看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

  2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

  老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

  3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

  请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

  三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

  1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

  教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

  2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

  教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

  小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?

昆虫音乐会中班活动:教案2

  一、活动目标

  1、借助图谱学念节奏,学唱歌曲。

  2、尝试用乐器进行表演,体验演奏乐趣的兴趣。

  3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。

  二、活动准备

  图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  森林里要举办一场昆虫音乐会,第一个出场的会是谁呢?

  (二)学唱歌曲

  1、蜜蜂来了

  (1)教师用衬词“嗡”完整唱一遍。

  (2)谁来了?

  (3)教师带领幼儿跟唱。

  (4)几只蜜蜂飞来了?

  (5)教师完整唱第一段歌词。

  (6)出示图谱,幼儿跟唱。

  2、螳螂来了

  (1)第二个出场的会是谁呢?(出示螳螂图片)

  (2)是谁?有几只?它们是怎么出来的?

  (3)教师完整唱第二段。

  (4)两只螳螂是怎么出来的?

  (5)教师再次唱第二段(出示图谱)

  (6)螳螂是怎么唱歌的?

  (7)唱唱螳螂发出的声音。

  (8)幼儿完整唱第二段。

  3、知了来了

  (1)昆虫音乐会还来了一种昆虫,师唱知了的叫声。

  (2)是谁呀?

  (3)它还会怎样唱歌?

  (4)幼儿完整唱第三段。

  (三)完整演唱

  1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》,我们来完整地唱一唱。

  2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。

  (四)昆虫音乐会

  1、小昆虫们学会了这么多本领,我要带你们参加昆虫音乐会。我为你们准备了三种乐器,你们认识吗?

  2、幼儿为昆虫选择乐器。

  3、师用幼儿选出的.乐器,边唱边演奏。

  4、在什么地方的时候,乐器发出了声音?

  5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。

  6、完整演奏。

  7、交换乐器演奏。

  (五)结束部分

  小昆虫的表现真棒,我们为自己拍拍手,休息一会儿吧。

昆虫音乐会中班活动:教案3

  活动目标

  1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。

  2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

  3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

  4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

  2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

  3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

  活动过程

  1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。

  森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会,有很多昆虫都要来参加,你觉得会有哪些昆虫会来呢?

  2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:

  (1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

  (2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

  (3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟随音乐旋律表现。

  3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

  4.尝试学习用乐曲进行演奏。

  (1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

  (2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

  (3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。

  (4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

  活动反思:

  活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

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