幼儿园优秀教案

时间:2022-06-02 17:42:20 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案模板锦集六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的幼儿园优秀教案模板锦集六篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

  2、通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

  3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  (1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

  (2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

  活动方法:

  观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

  活动过程:

  1、了解夏天的景象及天气特征。

  让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

  2、幼儿根据图片自编诗歌。

  教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的`话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

  3、欣赏散文诗并进行比较。

  肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

  4、活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

  各领域渗透

  1、科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

  2、艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

  生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

  环境中渗透 环境布置:夏天到了。

  活动评价。

幼儿园优秀教案 篇2

  设计思路

  《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的'发展,激发参与活动的兴趣。

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

  3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

  重点、难点

  重点――感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。

  难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

  活动准备

  1.幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。

  2.课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

  3.故事《小兔找太阳》的课件。

  活动过程

  一、导入

  以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

  操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”

  引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

  二、展开

  1.看一看,说一说,拿一拿。

  (1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。

  圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”

  教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

  (2)游戏“快快拿”。

  教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

  教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

  2.欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。

  圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。

  3.游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。

  三、结束

  请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

  圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的故事,请大家欣赏。”

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

  活动延伸

  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。

  附:故事

  小兔找太阳

  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

  他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”

  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

  小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……”

  “真急人,太阳到底在哪儿呀?”

  妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。

  2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。

  3、发展幼儿的操作能力。

  活动准备:

  1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)

  2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)

  3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

  活动过程:

  (一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的.兴趣。

  (二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

  1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?

  2、天气怎么样?

  提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?

  (2)小兔们淋了雨会怎么样?

  (3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

  3、 教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?

  (三)教师讲解示范撕伞的方法。

  (1)教师着重示范讲解撕伞。

  (2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

  (2)幼儿操作,教师注意个别指导。

  (3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

  (五)活动评价。

  (1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

  (2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1 、 感受水的流动,对水的流动现象感兴趣

  2 、 学说 “ 流啊流 ”

  活动准备:

  各种颜色的水;

  透明塑料管一根;

  水粉笔若干,透明矿泉水瓶若干

  活动过程:

  1 、 复习前一次学的内容:水是无色、无味的

  2 、 请幼儿讲讲:你知道哪些地方有水?

  3 、给幼儿一个问题:小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?

  4 、观看水在画纸上的流动:教师用笔蘸上蓝色的颜料水, 将笔摁在 墙面上的画纸上,引导幼儿观看水从画纸一流到下面

  5 、换一种颜料(有意用 画笔多蘸点 水)

  6 、教师将水滴在自己的手臂上,让幼儿观看水在手臂的流动

  7 、幼儿也尝试一下

  8 、观看水在瓶子中的流动:用笔蘸上紫色颜料水,滴在矿泉水中,拧紧盖子,双手分别抓瓶子的两端,让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的`流动

  9 、 分幼每位 幼儿一只装有颜色的瓶子,让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动,并引导幼儿边玩边说 “ 流啊流 ”

幼儿园优秀教案 篇5

  活动来源:

  《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》

  活动目标:

  1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中,初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

  2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

  3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

  活动准备:

  1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

  2、1个大礼物盒子;糖果若干。

  3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

  活动过程:

  一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

  1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢,有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!

  2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师:刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

  3、师:这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇,想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

  二、引导幼儿观察画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

  1、师:可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了,她可不想让小动物直接看见里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

  2、师:(课件6)长耳朵的'小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见,在用它的长耳朵听一听呢,听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒,请小朋友用小耳朵听一听),什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

  :眼睛看不见,可以用耳朵听一听。

  3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)

  :眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻一闻。

  4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我们来摸一摸:眼睛看不见,可以用耳朵听一听,可以用鼻子闻一闻,还可以用小手摸一摸。

  5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢,什么味道?甜甜的!(课件14):小兔子用耳朵听是许多个礼物,小猪用鼻子闻善香香的礼物,小松鼠用小手摸是硬硬的礼物,小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

  6、师:这些小动物可真聪明,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝,最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本领都很大,可以帮助我们做很多事情。

  三、小礼物盒子,能迁移自己的经验,会正确使用不同的感觉器官感知物体

  1、师:今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子,你们开心吗?(教师逐一分礼物)

  2、礼物盒子先不要着急打开,我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

  3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了,小朋友们也来尝一尝吧,橘子、西红柿可以尝,小汽车?有些东西可以尝,有些东西是不能尝的,如果不干净的东西到了嘴巴里,非常不卫生,会生病晶。

  四、活动结束,分享礼物盒里的礼物

  师:你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的,有的礼物是可以玩的,我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

幼儿园优秀教案 篇6

一、目标

  1.启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。

  2.激发幼儿初步的爱国情感,知道我国有很美、很大、很好玩的地方。

  3.培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。

  二、准备

  1.大大小小的风景图片若干套。

  2.名胜古迹及土特产(实物)若干,相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。

  三、过程

  (一)引发兴趣

  节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游,也收集了许多旅游地著名景点的照片,带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友,今天我们就做做“小导游”的游戏,你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

  (二)分组操作

  1.“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来,标明出处,幼儿介绍。

  2.“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。

  3.“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。

  4.你会玩吗?

  玩法:

  (1)掷子一个,小动物玩具若干只,纸上标好1~5的`数字及代表的城市名称。

  (2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片,可得到小动物玩具两个,而拿对了图片,只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。

  5.“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。

  6.“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。

  7.“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

  (三)分享交流

  介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征,引发探索收集其他旅游点的兴趣。

  四、建议与提示

  1.教师、家长、幼儿一起收集资料,标上相关汉字介绍,可以结合环境(布置信息栏),让幼儿自然感受。

  2.先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡),随后再扩展到其他的城市。

  3.材料投放要考虑幼儿的不同层次:可以是图文并茂,也可以是单纯的图片或汉字。

  4.交流可以增加情节性和趣味性,激发幼儿表达的愿望。

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