幼儿园大班音乐教案

时间:2021-12-20 16:49:11 幼儿教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班音乐教案模板九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园大班音乐教案模板九篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  课堂游戏:

  泥娃娃

  活动目的:

  1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

  2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。

  活动准备:

  不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

  活动过程:

  1出示泥人,引发小朋友兴趣.老师:瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

  2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的`。

  3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。

  4.引导幼儿选卡片,做动作。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  背景:

  在组织孩子集体活动前,通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位,如:拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法,效果很好,但时间久了,孩子们也会失去新鲜感,不灵验。

  案例描述及分析:

  案例一:

  一听到"12345671"旋律的琴声,幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后,几乎所有的幼儿都坐好了,唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道:"泽宇,搬小椅子坐好了!"泽宇在兴致十足地搭积木,好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道:"泽宇,没听见老师在叫你啊?快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师,说:"听见了!"但没有收拾积木的意思,我见泽宇还在磨蹭,马上走过去夺过泽宇手中的积木,厉声的.说:"没有看见其他小朋友在等你吗?快点给我回到位子上去!真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把,泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

  分析:其案例一,幼儿在教师准备组织教育活动时,还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事,于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语,会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当,含有潜在的安全隐患,易造成幼儿的意外伤害。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现内容。

  2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、中国武术的录像带,音乐磁带。

  2、前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。

  活动过程:

  1、欣赏中国功夫。

  ——组织观看录像,欣赏中国武术。

  ——讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

  ——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

  2、欣赏歌曲《中国功夫》。

  ——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

  ——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

  ——讨论用什么样的`声音才能够唱出练武的刚劲有力。

  3、设计武术动作,创编舞蹈。

  ——请幼儿自由创编舞蹈动作。

  ——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。

  ——听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。

  活动反思:

  通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

  小百科:功夫(gōng fu),汉语词语,一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构,体会其情趣。

  2、借助图片及语言的提示创编相应动作,并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。

  3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程,体验自我成长的快乐。

  活动准备:

  教学挂图:《绿毛虫》。

  活动过程:

  1、幼儿倾听音乐,自由想象音乐所表现的现象。

  教师引导幼儿倾听音乐,自由猜想音乐所表现的动物形象。

  ——我们一起来听听、猜猜,今天我们将和哪个动物一起玩游戏?

  教师出示教学挂图。

  ——我们来看一看,是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?

  2、幼儿在教师引导下理解图的内容,并创编动作来表现图的内容。

  教师逐幅出示小图,引导幼儿观察、了解其中内容,并创编相关动作。

  ——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?

  教师在引导幼儿做出蜕皮动作时,有意识地说:还差一点,还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时,用夸张的.动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下,让幼儿体验成长必须经过的努力,激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。

  教师按顺序出示图片,引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。

  ——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!

  3、幼儿用动作参与,进一步感受并表现音乐。

  在教师的带领下,幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。

  ——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!

  4、幼儿创编蝴蝶造型。

  教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。

  ——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。

  幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作,再次表演。

  ——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。

  5、教师和幼儿共同,体验用身体动作边县小动物的快乐。

  ——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  【游戏玩法建议】

  1、幼儿吹画时,在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。

  2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示,体验成功感。

  【活动目标】

  1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。

  2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。

  3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  【活动过程】

  (一)讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。

  师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。

  (二)引导幼儿完整倾听音乐。

  1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。

  师:你觉得托比发生了什么变化?

  2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。

  师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?

  (三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。

  1、引导幼儿感受A段音乐师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?

  (l)教师随音乐操作A段图谱,帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的`情境节奏。

  师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?

  (2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

  (3)结合幼儿的想象,鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

  2、引导幼儿欣赏B段音乐。

  (1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。

  师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。

  (2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

  师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?

  教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。

  (3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境,提醒幼儿动作合拍。

  (四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解,表达对音乐的理解。

  1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。

  2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

  3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。

  4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏乐曲《西风的话》,感受其优美抒情的旋律,提高对音乐欣赏活动的兴趣。

  2、按乐句摆放秋天的丰收果实,以增强乐句感。

  3、在“拾落叶”游戏中,与同伴友好交往,抒发音乐的优美意境。

  活动准备:

  1、组织幼儿秋游,丰富对秋季特征的认识。

  2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。

  3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。

  活动过程:

  一、复习歌曲《手指游戏歌》。

  二、欣赏乐曲《西风的话》。

  1、启发幼儿回忆秋游的情景,边听音乐边想象,好像看到了什么景色。

  2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手,并讨论乐曲地性质。

  3、教师随乐曲画波浪线,帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。

  4、幼儿举起右手食指,随音乐空指教师画的线条,体会音乐的性质与乐句特点。

  5、教师与幼儿边听音乐,边在每句音乐的'最后一小节做一个身体动作,如拍手、排肩等。

  6、边听音乐,边在老师的暗示下,幼儿以个别或小组的形式,按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌,并在每乐句的最后一小节,准确的放在桌子上。

  7、按乐句做动作。

  三、游戏《拾落叶》。

  重复游戏时,可交换角色进行。

  《西风的话》借“西风”之口,简练而生动地描写了一年来节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

  在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候,我把无形的音高转换成有形的线条,让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向,划出一条条高低清晰的旋律线,在此基础上,我又趁热打铁用拳头表示力度“强”,用手掌表示力度“弱”,这样在划旋律线的同时,加入了力度处理,解决了力度变化的难点,让幼儿用简单形象的线条,增强了对乐句的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏,激发幼儿兴趣。

  2、能看老师指挥,与同伴合作演奏,培养幼儿合作意识。

  活动准备:

  打击乐器(碰铃、沙锤、铃鼓、手铃)、乐曲。

  活动过程:

  一、感受音乐。

  1、播放音乐,让幼儿感受乐曲(今天,老师带来了一首乐曲,我们来听一听)。

  2、提问:听了乐曲,有什么感觉?乐曲中间有变化吗?

  3、讨论:根据乐曲的变化,乐曲分成几段?(三段)

  二、分析乐曲结构,设计配器方案。

  1、带领幼儿熟悉乐曲结构(用身体动作来打节奏)。

  2、出示四段节奏谱。

  3、倾听第一段音乐,提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  4、依次倾听第二、三段音乐,提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  5、出示打击乐器,介绍打击乐器名称及使用方法。

  6、幼儿看节奏谱,尝试用打击乐器进行演奏。

  7、播放音乐,尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

  8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢?(提示:乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏)什么地方用什么乐器演奏合适?

  9、倾听音乐,选择合适的乐器进行伴奏。(依次倾听四段音乐,逐步选择合适的.乐器进行伴奏。)

  三、根据指挥合奏,注意音量及停顿。

  1、教师指挥,小朋友听音乐进行乐器演奏。

  2、教师点评:看老师指挥,停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。

  2、再次进行演奏,提醒幼儿在音量、停顿上的处理。

  四、 总结,巡演、边演奏边出教室。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格,体会歌词中所蕴含的幸福感。

  2、尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。

  3、愿意在集体面前大胆表述,感受表达的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  一、播放课件,让幼儿初步体会幸福

  由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。

  二、欣赏歌曲《幸福的脸》,理解歌曲表达的含义

  1、先欣赏A段,让幼儿说说幸福是什么。

  2、欣赏B段音乐,让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。

  3、完整欣赏歌曲,理解歌曲中蕴含的幸福感。

  三、玩拍手游戏,让幼儿体验歌曲温馨的氛围。

  教师先介绍游戏规则,而后两名教师一起玩拍手游戏,激发幼儿玩的兴趣。

  四、幼儿自由创编动作,表达对幸福的理解

  让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样,叫个别幼儿上来做

  五、欣赏手语表演《幸福的脸》,体会不一样的幸福

  由聋哑儿童引出手语表演,教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。

  活动反思:

  音乐欣赏:《幸福的.我们》是一节歌曲欣赏活动,歌词理解是这次活动的重点,因为歌词是乐曲的灵魂,是用于表现歌曲情感的直白,所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度,在这里教师制作了动画课件,既适合幼儿年龄特点,又降低了理解难度,同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面,很容易吸引幼儿注意力,便于幼儿理解接受,按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏,A段让幼儿欣赏什么是幸福?别人眼中的幸福。同时在欣赏之余,我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情,幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化,培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解,将幸福生活化,更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大,让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好,无论遇到什么困难都应该坚强,努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼,让幼儿更准确地表现音乐性质的不同,同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。

  整个过程循序渐进,体现以“幼儿发展为本”的教育理念,遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律,循序渐进、动静交替,充分体现了以幼儿为主体,教师主导的作用,为今后工作起到示范引领作用。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  教学目的:

  1、指导学生认真聆听音乐旋律,并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。

  2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

  3、教育学生要关心自己的身体健康,锻炼身体从小做起。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动重点难点:

  1、重点:掌握歌曲节奏。

  2、难点:学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。

  教学准备:

  多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。

  教学过程:

  1、师生问好。

  2、教师弹奏音乐旋律,引导学生跟着音乐自由做动作。

  活动一:"说跳绳"

  导入:教师出示实物"跳绳"问:小朋友你们看这是什么?你玩过它吗?谁来说一说跳绳有什么用处呢?(学生思考回答)谁想上来试一试?(请学生上台做跳绳表演)

  活动二:"唱跳绳"

  1、教师:刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的,它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳,那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀?现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。

  2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音,引导初听一遍音乐。

  听毕提问:小朋友你觉得这首歌好不好听呀?为什么好听?你知道这首歌里唱的是什么吗?(学生思考回答)

  又问:小朋友都说这首歌好听,你们想不想学一学呀?现在请先认真听老师唱,然后再一起学好吗?比一比谁最注意听。

  3、教师示范。(自弹自唱)

  4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。

  5、引导学生边做动作边读歌词2遍。

  6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。

  7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。(学生小组合作学习)

  8、教师弹奏歌曲旋律,引导学生跟唱。(2遍)

  9、请个别学生上台进行表演唱。(即时评价)

  10、学生小组表演唱。(即时评价)

  活动反思:

  跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如:报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性,提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励,学生表现出了很高的学习积极性。

  为了突破本节教学重点双手交叉跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法,从而引出本节教学重点“单脚跳”。当学生看到他们的同伴双手交叉跳得那么好,早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话,学生们都迫不及待的尝试起来,但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会单脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单脚跳的动作要领,但大多数学生仍旧焦急的练习。这时的`学生渴望有人能帮助他练习,看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后,针对学生不会双手交叉跳,跳过去绳摇不过来,不会连续跳等问题,为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。

  一节课下来,学生们的收获很大,而我的收获更大。在这节课中我的优点是:1、教态自然亲切,注意了教法的运用,注意了以学生学习为主体,注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚,围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足:1、作为一名体育教师,专业知识的学习由为紧迫。如:教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中,如何梯进式练习,如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。

  总之作为一名教师,如何备好一节课,如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。

【幼儿园大班音乐教案】相关文章:

幼儿园大班音乐音乐教案07-29

【精选】幼儿园大班音乐教案08-15

幼儿园大班音乐教案06-12

《音乐火车》幼儿园大班音乐教案范文12-18

有关幼儿园大班音乐教案11-19

幼儿园大班音乐教案【荐】01-09

幼儿园大班音乐教案【精】01-09

【荐】幼儿园大班音乐教案01-09

【热门】幼儿园大班音乐教案01-10

幼儿园大班下音乐教案03-02