小班美术教案及反思

2021-12-20 幼儿教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班美术教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班美术教案及反思1

  活动目标:

  1、尝试用染纸的方法制作小丝巾,并喜欢染纸活动。

  2、体验染纸作品中颜色变化的美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;

  2、请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;

  3、红、黄、蓝、绿等颜料若干盘,每人一张正方形宣纸,抹布若干块。

  活动过程:

  1、开办丝巾展览会,引导幼儿参观、观察。

  (1)教师:请你们看一看,这些是什么?它们漂亮吗?你们喜欢吗?

  (2)教师:你最喜欢哪条丝巾?它上面有些什么?都有些什么颜色?丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的?你知道是怎么做出来的吗?

  (3)教师:我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈,好不好?(激发幼儿对活动的兴趣,产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。)

  2、教师演示染纸方法,引导幼儿注意观察。

  (1)教师:下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。

  (2)拿出一张正方形的宣纸,对边折叠三次,或是对角折叠三次。

  (3)折好后,手拿纸的一边,用折出的尖角去轻轻地蘸颜料,拿起来,再换一个角,蘸另一种颜色,直到每个角都蘸满颜色。

  (4)轻轻地打开,晾干即可。

  (我边讲解边演示,孩子们都睁大眼睛看着,当我打开纸的一瞬间,孩子们都惊呼了起来,迫不及待地要亲手操作。)

  3、幼儿进行染纸,教师指导。

  (1)折纸的方法可以有多种,不必非要按老师的方法去折叠,鼓励幼儿想出不同的折叠方法。

  (2)鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。

  (3)打开时提醒幼儿要小心,不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。

  (大部分幼儿采用了老师教的两种折法,只有三位小朋友先对边折两次后,再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重,颜料浸透的面比较大,出现了重叠色,有的幼儿纸都破了。)

  4、欣赏作品,体验染纸作品的美。

  (1)请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的,用了哪些颜色等,引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。

  (2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示,引导幼儿欣赏,说说自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢等。

  (每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中,很珍惜自己的劳动成果。)

  5、活动延伸:把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈,并说一句祝福的话。

  活动反思:

  《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处于涂鸦期,探索世界主要靠感觉。在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动中,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。在活动中,我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸,让他们按自己的喜好,自主选择颜色蘸取颜料,要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色,鼓励他们尝试用不同的方法折叠,染出不同形状不同颜色的图案。整个活动孩子们兴趣都很高,每染一种颜色都非常小心,忽然佳琪惊呼起来:“看啊,我这儿变成绿色了!”我过去查看,原来是由于黄蓝两色融合,产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色,而是立即鼓励道:“哦,是呀,真漂亮。再试试染别的颜色,还会变成什么颜色。”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美,将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中,潜移默化地让幼儿感受颜色,而不是配色。在欣赏作品时,我将幼儿的画都贴在了墙上,孩子们互相交流着自己是怎样折叠的,用了哪些颜色,体验着颜色变化带来的惊喜,分享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄,有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了,评价中我有意忽略了这些,重点表扬了色彩的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好,当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。

小班美术教案及反思2

  1、引入活动:

  (1)课前与幼儿讨论水的作用。课时教师提问,提取幼儿对水作用的经验,引入运用水作画的主题

  教师:小朋友们都认识水,谁能说说水有哪些作用?

  小朋友:......

  教师:小朋友能讲出水的那么多用处,观察得真仔细。今天,老师带来一杯水,但是,我的水除了有大家说的作用外,它还有一个神奇的用处,我要让它帮助我画一幅画,我不需要用画笔,那我要怎么画呢?我想请小朋友们的小眼睛认真看,水是怎么作画的,等下让小朋友自己来试试,好不好?

  小朋友:好......

  (2)教师现场吹作一幅画,让幼儿观察作画动作变化

  教师:拿出白纸,水,少量的棕色颜料,搅拌均匀。用小汤勺取一勺,滴在白纸一角,放在桌上,蹲下,用嘴对准水滴,轻轻慢慢地吹动,吹出一条痕迹,转动白纸,加颜料水,朝向不同方向吹。把颜料水吹成树干形状,用手指把绿色的颜料水按在细小的地方作树叶状。待颜料水干了,拿起来给幼儿展示。 (3)让幼儿自己总结观察到的动作细节教师:好啦,小朋友,看到老师画了什么呀?小朋友:一棵树

  教师:是一棵美丽的树,那老师是怎么画出这棵树的呢?哪个小朋友举手和其他小朋友说说?小朋友A:......教师:他看到了我是这样画的,观察得很仔细,我们掌声鼓励他一下吧。还有其他小朋友看到其他的吗?小朋友B:......

  教师:小朋友观察到的都很认真,很好。老师今天想教小朋友画的画呀,叫作吹画。

  2、介绍吹画的方法:

  (1)用小汤匙舀棕色颜料到水里,倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画

  (3)转动画纸,朝不同方向吹画,才能吹出枝叶茂盛的树

  (4)待树干和树枝快干时,用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实

  教师:好啦,刚才小朋友说了我在画画时候,我用水把颜料搅拌均匀了,拿小勺把颜料水滴在白纸上,用嘴轻轻的把水滴吹开,在吹的过程中,转动白纸,慢慢的吹。颜料水不够的时候,我怎么样?我再加一点继续吹。吹完了,我拿其他的颜色加了叶子和花朵,一幅美丽的画就画好了。好啦,这样作画和平常小朋友画画一样吗?

  小朋友:不一样教师:那小朋友想不想试试呀?小朋友:想

  教师:好,那在吹画前,我们先来看看要注意些什么呢。我画画的时候有用到画笔吗?那我颜料水时候有把水撒在外面吗?画画的时候能扑到纸上了把衣服弄脏吗?我用汤勺滴水的时候是直接滴一大滴还是小心的一小滴呀?我有把水滴吹到白纸外面吗?

  小朋友:没有

  教师:嗯,还有一个很重要的地方,小朋友发现没有?在吹画的过程中,我把画纸转动了,小朋友知道为什么吗?

  小朋友:......

  教师:对了,转动白纸可以朝不同方向吹,这样就能吹出很多不一样的线条啦。刚刚我们说了那么多要注意的事情呀,小朋友记得吗?

  小朋友:记得,、、、、、、、、、

  教师:好,小朋友搬凳子回到桌子坐下,我想请2位小朋友帮忙那白纸和颜料发下去。小朋友可以到卫生间接水,水可以先接少一点,不够再接,知道吗。

  3、幼儿操作注意事项

  (1)重难点在利用吹气力度吹出大小不

  一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形

  4、幼儿互相欣赏,互相交流自己的吹画心得。

  教师:我看到有小朋友画完,画完的小朋友和旁边的小朋友说说,你自己是什么吹画的。

  嗯,好的,请把小板凳转向老师,我们欣赏小朋友的吹画吧,我想请一位小朋友和大家分享自己吹画的作品,谁来呢?小朋友:我。。。。教师:好的,请你。小朋友A:......教师:好的,谢谢。小朋友听到他用了什么方法?小朋友:......教师:好,我们再请一位和他用的方法不一样的小朋友上来也说说自己怎么完成作品的吧小朋友B:......教师:哇,他用了什么方法呀?小朋友听到不一样的地方在哪里?小朋友:......

  教师:好的,谢谢和我们分享的小朋友。我们今天用水能流动的性质完成了一幅漂亮的吹画,小朋友回去也可以多多开动脑筋,想想,流动的水除了吹画还能用来做什么,下次请小朋友给我们说说好吗?今天,韦老师就和大家一起玩到这里,小朋友把作品拿回家和爸爸妈妈一起欣赏吧

小班美术教案及反思3

  活动目标:

  1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。

  2.尝试换笔操作,养成良好的操作习惯,感受色彩的丰富与美妙。

  3.萌发爱春天的情感,体会参与活动的快乐。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重点:

  能根据路的弯曲变化,有控制地变换方向画曲线。

  活动准备:

  1.幼儿有过春游的经验,了解春天的一些特征(柳树绿了,小燕子飞回来了等),见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

  2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。

  3.音乐磁带,录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

  教学过程:

  一、创设情境,激发幼儿活动的兴趣。

  1.今天,我们一起来做司机,玩开汽车的游戏,愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!

  (幼儿听“开汽车”的音乐,练习开汽车的动作,按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

  2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图),小司机们,春天到了,花儿都开了,看,都有哪些颜色的花,认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?

  (1)随着歌曲《春天》的旋律,教师出示小图片。

  (2)我们一起唱出来吧。

  (3)春天多美呀,草绿了,花开了。今天,我们一起开着汽车去春游好吗?

  (活动一开始的律动“开汽车”,满足了幼儿好动的天性,较自然,较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点,春游是幼儿在春天较喜欢的活动,这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境,激起了幼儿活动的兴趣。)

  二、学习有控制地变换方向画曲线。

  1.讨论游戏规则。

  去春游的路弯弯曲曲的,小司机们讨论讨论,汽车能开到草地上去吗?路拐弯了,汽车要不要拐弯?喜欢哪种花,可以开过去看一看,跟花儿打打招呼。

  让幼儿知道:汽车开的时候速度不要太快,不能开到草地上,不然会把小草弄疼的;要看清楚路,路拐弯了,汽车也要拐弯。

  2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了,在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明,把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣,你们喜欢吗?

  想一想,想开什么车呢?(幼儿自由发言,再次激起幼儿活动的兴趣)

  3.我也很喜欢这些车,我要先开一辆菠萝车试试。教师示范,重点提醒幼儿:

  (1)路拐弯了,汽车也要拐弯。

  (2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

  (3)可以把你喜欢的车都试一试,换一辆车就换一种颜色。

  4.幼儿操作。

  启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线,教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒,真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处,再拿另一支笔。

  (出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车,丰富了幼儿的感知,为拓展幼儿的思维打下基础,有利于幼儿的发展,还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣,使幼儿参与活动的积极性达到了**。

  将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中,“路拐弯了,汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”,这种具体的、幼儿易于理解的要求,幼儿既乐意接受,也容易接受。)

  三、展示、欣赏

  1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?

  2.欣赏:“快来看呀,汽车开过的地方,成了一条彩色的路,真漂亮”。

  (“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中,渗透了语言教育、科学教育的功能,有利于促进幼儿多方面的发展。

  “彩色的小路,多美呀”在赞扬声中,幼儿得到了鼓励,体验到成功的喜悦,将使他们对绘画充满信心。)

  活动反思:

  在小班初期的绘画活动中,有的幼儿缺乏自信,老说“我不会画”,有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求,还有的幼儿对绘画缺乏热情,稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动,幼儿表现出来的积极性,深厚的兴趣是始料未及的,每个幼儿都积极地参与活动,活动将结束的时候,有的幼儿还不愿停下手中的画笔,还要求:“我还要开汽车”。

  此次活动,使我们得到了以下经验:

  1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画,这样,他们更乐意参加活动,能更容易、更清楚地理解活动要求,从而使活动较顺利地达到预设的目标。

  2.教育者在设计活动之前应深思熟虑,让兴趣伴随幼儿活动的始终,并提高到一定的动机水平,让兴趣作为活动的'驱动力存在,转移、维持甚至培养幼儿的注意,促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。

小班美术教案及反思4

  活动目标:

  1、在儿歌的提示下学画小鸟,重点在于表现小鸟张开的翅膀。

  2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  有简单背景示意图的画纸,彩棒。

  活动过程:

  一、导入

  1、师出示树:这是谁啊,这是一棵树,它叫树爷爷,树爷爷马上要过生日了,它希望收到很多的礼物。

  2、教师添画"圆":这是树爷爷收到的第一个礼物,猜猜这是什么礼物呢?

  3、师:这是一个蛋宝宝,它穿了什么颜色的衣服呢?

  二、蛋宝宝变形记

  1、师:这个蛋宝宝很喜欢树爷爷,树爷爷也很喜欢它,可是啊,有一天蛋宝宝在不停地动啊动,怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

  2、师:蛋宝宝想变成什么呢?

  三、儿歌:

  蛋宝宝,笃笃笃,长出尖尖小嘴巴。

  蛋宝宝,眨眨眨,长出圆圆大眼睛。

  蛋宝宝,扑棱棱,拍拍翅膀飞起来。

  3、师:它变成什么了?(变成了小鸟,先长尖尖小嘴巴,再长圆圆大眼睛,拍拍翅膀飞起来了。)

  4、边念儿歌边变蛋宝宝,提示幼儿嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的边上,往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

  5、小结:你看树爷爷多开心啊,现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日,请你们一起来帮忙。

  四、幼儿作画,教师指导

  1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

  2、蛋宝宝变形,尝试变出不同的形状、颜色。

  五、作品展示

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案及反思5

  活动目标:

  1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。

  2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

  3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。

  活动准备:

  1、环境:用有关彩虹或色阶图画布置欣赏角。

  2、材料:颜色笔、画纸(幼儿操作材料)。

  3、知识:观察、欣赏彩虹,说说它的形状是怎样的,有些什么色彩。了解在什么情况下才会有彩虹。

  活动过程:

  1、导入活动,引发兴趣,启迪思维。

  (1)欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?

  (2)开展游戏“看谁摆得快”,引导幼儿想想彩虹有哪些颜色,并动手取出相应的颜色笔,看看谁摆的的颜色笔又快又准确。请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

  2、交代要求,幼儿涂画,教师指导。

  (1)启发幼儿想想:离太阳近的用什么颜色?把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。

  (2)想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。

  (3)鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。

  3、评价作品,结束活动。

  欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的(从方向、力度等方面引导),鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

小班美术教案及反思6

  目标:

  1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。

  2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

  3、在活动中体验创造的乐趣。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  准备:

  1、幼儿观察过下雨的情景。

  2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。

  3、轻音乐。

  过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  "听,是什么声音?" "雨点是怎样从天空中落下来的呢?"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)二、基本部分(1)教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)(2)幼儿操作,教师指导。

  "雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作,教师巡回指导。

  "雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。

  "你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐,教师巡回指导。

  三、作品展示"小朋友的画真漂亮!" "带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!"(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)

小班美术教案及反思7

  设计意图:

  水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具,把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料,鼓励其大胆的表达自己的想法和感受,增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱,不仅顺应幼儿的天性,满足了幼儿自身的内在需要,而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式,也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点,让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣,丰富幼儿的审美经验。

  活动目标:

  (1)愿意选择多种工具参与玩色活动,体验不同着色工具带来的乐趣。

  (2)尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。

  (3)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  (4)会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  (5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  (1)材料准备:装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干,干、湿擦手帕18张,红、黄、蓝颜料盘各三盘。

  (2)场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小点的布。

  活动重难点:

  (1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。

  (2)引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美,发现各种“图案”,发现颜色的变化。

  活动过程:

  (一)感知与体验

  和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。

  (二)探索与发现,创作与表现

  (1)请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。

  (2)幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

  (3)引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷出的不同图案。

  (三)欣赏与评价

  请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的彩色世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。

  (四)延伸活动

  将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

  活动反思:

  小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

小班美术教案及反思8

  活动目标

  1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的,并有扣眼。

  2、帮助幼儿掌握简单的搓圆,压扁技巧及纽扣的排列。

  3、感受泥工活动的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。

  2、各种颜色的大纽扣数只。

  3、泥工板,没有扣子的纸衣服若干。

  4、纽扣衫两件

  5、狐狸木偶

  活动过程

  一、出示掌中木偶“狐狸”:

  “狐狸”:夏天到了,我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。小朋友,你们看看上面少了什么?因为衣服太多了,我来不及装上纽扣,想请你们来帮忙。

  二、认识纽扣,示范纽扣做法

  1、出示纽扣:这些纽扣漂亮吗?它是什么形状的/纽扣上还有什么东西?

  2、示范:

  (1)谁会用橡皮泥做纽扣呢?请个别幼儿试着做纽扣。

  (2)教师示范:先取一小块橡皮泥,将它搓成小圆球,再把它压扁,圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢?对!用小棒一戳,转一下就行了。

  3、出示纽扣衫:衣服上的纽扣是怎样的,又是怎样摆放的呢?

  三、提出操作要求,幼儿操作,教师指导。

  要求:

  1、提醒幼儿不能压得太扁、太大,纽扣扣眼要在中间。

  2、纽扣做好以后再贴在衣服上。

  3、物品用好后要收拾好放回篮子中。

  四、展示讲评

  将做好的衣服挂在铁架上,互相参观,讲评。

  五、结束:

  “狐狸”:谢谢小朋友,你们真棒!小动物们会很喜欢的!

  活动延伸

  纽扣除了圆形的纽扣外,你们还见过哪些纽扣?这儿还有很多各种各样的纽扣,我放在巧手坊里,工作时你们可以看一看,做一做。

  活动反思

  让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

小班美术教案及反思9

  活动目标:

  1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。

  2.在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

  3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4.感受色彩对比。

  活动准备:

  PPT、剪刀、胶水,黄色彩纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。

  活动过程:

  1、香香的荷包蛋

  (1)放荷包蛋PPT,问:这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋,你们想来试试吗?

  (2)引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。

  师:荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

  2、葱花荷包蛋

  (1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

  --这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)

  --师:荷包蛋要下油锅喽!

  做蛋黄:手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪,剪好后贴到蛋白中间。

  撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一点葱花在上面那会更香,我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把"油"抹均匀,然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好喽!

  --幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。

  3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋"盛"到大盘子里。

  请幼儿选一个自己最想"吃"的荷包蛋。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

小班美术教案及反思10

  活动目标:

  1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

  2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

  3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、一只袋子,苹果、梨子、香蕉。

  2、剪好的苹果、梨子。

  3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

  活动过程:

  1、出示袋子,引起幼儿兴趣。

  教师;老师这里有一只袋子,请你来猜猜,里面会装些什么呢?我请小朋友来摸摸袋子,你能感到摸到什么了吗?教师引导幼儿学说:绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

  2、出示果树,告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

  提问:这棵神奇的果树上有哪些水果?(红苹果、绿苹果、黄香蕉)教师:呀!这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢,我们来帮助它吧!在我这里有三种颜色的水,我们来看看是哪三种颜色的水呀?(红色、黄色、绿色)我喜欢吃红苹果,我就选红色的水来给苹果穿衣服吧!(喝喝水,靠一靠,来回走)哎呀!棉签宝宝没水了,怎么办?对!再让它喝点水。好了,我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢!我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀?(不能)应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢,请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服,再给水果穿衣服。

  3、交代要求,幼儿涂色,教师巡回指导。

  (1) 儿大胆选用各种颜色表现水果。

  (2) 提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

  (3) 表扬认真涂色的幼儿。

  4、展示幼儿的作品,大家观摩欣赏。

  听《苹果》的音乐,大家围着神奇树边唱边跳。师:哇!树上有好多好多的水果哦!我们大家一起来摘水果吧!

  活动反思:

  《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向**,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。

  不足之处:值得反思的是问题:“你还知道哪些水果”的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

小班美术教案及反思11

  活动目标:

  1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

  2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美,体验美术创意活动的乐趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:能根据自己的喜爱,选择颜色进行装饰。

  活动难点:挤压颜料,感受颜料流淌的美。

  活动准备:

  尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞,报纸、橡皮泥

  活动过程:

  一、兴趣激发

  1、播放下雨声

  师:听,这是什么声音?

  过渡语:森林里今天下起了一场特别的雨。

  提问:你看到了什么颜色的小雨点?

  过渡语:是呀,森林里下起了一场彩虹雨,真漂亮!

  提问:小雨点会落在哪里呢?

  小结:小雨点从高高的天上无论是落到树上,房顶上还是伞上,最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

  二、欣赏交流

  过渡语:这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里,用来和一个大积木玩起了好玩的游戏,要不要一起看一看?

  提问:小雨点是怎么样和大积木玩游戏的?

  小结:小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流,一层一层不一样的颜色流下来,积木就会穿上漂亮的彩虹衣服!

  三、幼儿创作

  1、材料介绍

  过渡语:今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里,还请来了一些小伞来做客,请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏,给小伞穿上彩虹色的衣服,好吗?

  2、教师指导:

  1)替换颜色

  2)从上往下慢慢挤颜料

  四、交流分享

  1、你的小伞有哪些颜色?

  2、这么多漂亮的颜色在一起像什么?

  小结:今天玩的开心吗?下次我们再来试一试,用这种好玩的办法,把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽,好吗?

  活动反思:

  小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

小班美术教案及反思12

  教师思考:

  什么样的美术活动能吸引托班的孩子,小班孩子喜欢玩,只有将活动和游戏结合,才能有有效的收获。

  幼儿发展:

  小班宝宝的小手肌肉发展还不完善,握笔等技能比较欠缺,往往没画几笔手就酸了,从而没有耐心完成绘画活动,针对这个现象,让幼儿用整只手来玩画,幼儿肯定喜欢。

  理论借鉴:

  玩是孩子的天性。

  孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时,好奇的看着我:老师这是什么。这个是颜料,有很多颜色呢,我们来玩颜料好吗?怎么玩啊?孩子们的好奇心立即被吊起来了。在课堂上当我示范印手印的时候,我告诉孩子们:今天要来用小手变魔术,小手小手变、变、变,变成红手小兔等!孩子们开心的欢呼起来,有的宝宝在喊:老师,我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印,我们一起欣赏的时候,他们不要老师引导,孩子们自己在欣赏中,说出了大xx小xx、红xx绿xx等,同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕,孩子们就问:老师,什么时候再印手印啊?幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是小班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

小班美术教案及反思13

  第一、两条目标的定位都在于技能方面,缺少情感的目标。

  小班幼儿应以情感和兴趣为主,而本活动中我所订的目标太多于技能化,注重强调技能,却忽略了情感的重要性。根据小班幼儿的特点,可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。

  第二、目标在活动过程中达成度不够,并有所偏离。

  在这方面我还需要不断的进行学习,改进不足之处,让自己不偏离目标,将目标把握好。

  第三、引导环节很重要,教具需要有针对性。

  本次活动中,欣赏环节的图片太广泛,准备的蛋宝宝太多,不具有针对性,不能让幼儿很好的欣赏到本次所需要达成目标的几幅关键的画,幼儿变得漫无目的,导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的,在这方面,我在课前还考虑的不够充分,在以后的美术活动中,我将在课前考虑的更充分一些,特别是在选择让幼儿欣赏的画应该更有针对性,能让幼儿在原有的基础上有所提升。

  第四、讲评环节问题过于简单,幼儿没有得到一个很好的提升。

  在讲评环节中我只是问幼儿你最喜欢哪个蛋宝宝,为什么?在幼儿回答时我也没有及时的进行有效的总结,让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些,可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的,用了什么颜色?让讲评更有效,起到画龙点睛的作用。

  小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进,并深思自己在美术活动中所缺失的东西,在今后的教学中不断的改进,并且不断的去学习。

小班美术教案及反思14

  设计意图:

  小班 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。根据幼儿的生活经验,喜欢与小动物、毛绒玩具交流、以帮助他们来满足自己的心理需求,以此表达自己的情感。围绕艺术领域(二)表现与创造中目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”下的子目标:能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的物体,与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。

  活动目标:

  1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线球。

  2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中,体验作画的乐趣与情感,渗透三原色 —红、黄、蓝。

  3、发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿关心他人热爱集体活动。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。

  活动难点:尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。

  活动准备:

  1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图——小熊的家。

  2、油画棒、画纸人手一份。

  活动过程:

  一、 猜一猜

  1、出示小熊的家情景图,师戴小熊手偶出场:“妈妈今天要送我一个球,会是什么球呢?你们帮我猜一猜。”

  2、幼儿:“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......

  3、师小结之后神秘地告诉幼儿:“这个球很特别哦,是用毛线绕成的。”

  二、 说一说

  1、 示范过程:师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,红红的,绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。

  2、 引导过程:

  (1)引话题:出示小猪手偶:“这么好的毛线球,我也想玩。”; 出示小猫手偶:“这么好玩的毛线球,我也要玩”。

  (2)抛问题:(小熊无奈):小猪想要玩,小猫也想要,可是我这里只有一个毛线球,该怎么办呢?

  (3)想办法:“小熊送给他们吧”; “不行,只有一个怎么送”;“小猪玩一会,小猫玩一会 ”;“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。

  (4)解决问题:好啊,那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫,好吗?

  (5)讨论新问题一:可是他们喜欢什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后决定:小猪——蓝色毛线球;小猫——黄色毛线球。 (6) 讨论新问题二:先给谁绕毛线球呢?幼儿思考后决定:分成两队——蓝队先给小猪绕;黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了。

  三、画一画:

  (1)蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画,边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,蓝蓝的,绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画,边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,黄黄的,绕成一个毛线球。

  (2)师巡回观察指导,鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩,小动物才会喜欢的。

  四、讲一讲

  1、蓝队幼儿“绕”好毛线球赶紧跑到小猪的面前:“小猪,我送你一个大大的毛线球,你和小熊一起玩吧。”“小猪,我送你一个蓝蓝的毛线球,你喜欢吧”;

  2、黄队幼儿不甘示弱,“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边:“小猫,我送你喜欢的黄色毛线球,一定高兴吧” ....

  3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价,蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。

  活动小结:

  师、幼儿、小动物在一起说儿歌,评论毛线球;感知三原色的美;体验帮助他人的愉悦心情。

  延伸活动:

  满足幼儿的兴趣,绕各种颜色的毛线球,送给更多的小动物和小朋友。

  活动反思:

  我们知道在小班孩子眼里,路边的野花是有生命的,可爱的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”,将孩子们平时最喜欢玩的手偶玩具赋予角色并与此互动,激发了孩子们内心的一份好奇与兴趣,符合了小班孩子的年龄特点,满足了孩子们的心理需求,整个过程很投入,在与小动物对话过程中学会了关心他人并爱上集体活动,使整个美术活动充满了兴趣点,整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进,高效的完成了活动目标并且达到了很好的教育效果。

小班美术教案及反思15

  活动目标

  1.学习曲线的画法,并尝试运用曲线。

  2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  西瓜,画有西瓜外轮廓线的画纸

  活动过程

  1.教师谈话导入:夏天到了,什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。

  2.创设情境,激发兴趣:我们来到了一片西瓜地,呀,这里的西瓜都要感冒了,为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图),让我们一起帮它们穿上衣服吧。

  3.教师讲解绘画的方法。

  (1)教师出示西瓜,请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样,引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。

  (2)教师和幼儿一起尝试绘画,并说儿歌:小彩笔,真淘气,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。

  4.幼儿自由绘画,教师巡视指导。

  5.幼儿作品展示。教师讲评。

  活动反思:

  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

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