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幼儿园美术教案

时间：2021-12-24 08:34:28 幼儿教案我要投稿

幼儿园美术教案汇总六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案汇总六篇

幼儿园美术教案篇1

　　内容与要求：

　　1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的情感。

　　2、能运用多种手段表现天安门。

　　活动准备：

　　中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？

　　2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。

　　3、出示天安门图片

　　你们看，天安门是什么样的？天安门的'下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么形状的？

　　二、尝试表现

　　1、运用多种手段表现天安门。

　　雄伟的天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。

　　做天安门的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……

　　请你用喜欢的材料来做天安门。

　　三、展示作品。

　　四、活动延伸

　　在游戏活动时开展建筑游戏：天安门广场。

幼儿园美术教案篇2

　　设计意图

　　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

　　活动目标

　　⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的'动作，并能愉快地与同伴交往。

　　⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　　⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　⒊环境准备：设置成花园场景。

　　活动过程

　　⒈情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　⒉完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5 介绍曲名。

　　活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　　活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

　　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　　活动准备：

　　用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

　　活动过程：

　　1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

　　师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

　　师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

　　小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

　　2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

　　出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

　　师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

　　师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的.衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　　3、教师讲解示范，并提出操作要求。

　　（1）讲解示范

　　①刷乳胶；

　　②粘棉花；

　　③修正作品；

　　（2）提出要求：

　　①不将乳胶刷到桌子上；

　　②不把棉花粘到轮廓线之外；

　　4、幼儿操作，教师进行巡回指导

　　（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

　　（2）操作时专心，不争吵；

　　（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

　　5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？

　　6、活动自然结束。

幼儿园美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

　　2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入部分，回忆故事。

　　提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

　　二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

　　1、了解不同房子的构建特点与材料

　　2、提问：

　　(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

　　(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

　　(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的.用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

　　3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

　　师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

　　三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

　　1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

　　2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

　　3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

　　四、作品展示

　　1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?

　　2、小组进行童话表演

　　活动反思：

　　作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

　　我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

幼儿园美术教案篇5

　　活动名称：小鸟的天堂

　　设计背景： 《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到11＞2的效果呢？

　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的'整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

　　活动目标： 1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动准备： 笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程： 一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

　　2）幼儿欣赏。

　　3）提问：A．谁来了？

　　B．你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样？

　　C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

　　4）看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗？

　　b.你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1）你好象听到小鸟在干什么？

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

　　2）学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1）教师：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

　　2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4）展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

　　五、再次欣赏。

　　1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

　　2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

　　3．结束课时。

　　活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

幼儿园美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。

　　2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动重难点】

　　1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。

　　2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。

　　2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。

　　物质准备：

　　1、真实的蜜蜂图片。

　　2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入。

　　小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。

　　二、谈话活动。

　　1、观察小蜜蜂的样子。

　　出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。

　　2、说说小蜜蜂每天都在做什么？

　　鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

　　引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。

　　三、给小蜜蜂画像。

　　1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。

　　引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：

　　（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；

　　（2）再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同；

　　（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。

　　2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。

　　3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

　　出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。

　　5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。

　　四、欣赏评价。

　　1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。

　　2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的`评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。

　　五、活动结束。

　　1、评价。

　　2、总结。

　　【活动延伸】

　　寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。

　　【活动反思】

　　有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听……认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目标。但较费时间，读—评—读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想如果再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目标，这是好的开始。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，教师该如何指点才能真正体现生本呢？在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探索。

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