幼儿园大班音乐教案

2022-01-21 幼儿教案

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

  2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

  活动准备:

  1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

  2.课件、节奏卡及操作材料。

  活动过程:

  一、直接导入,激发幼儿兴趣。

  引出话题:森林里要开音乐会。

  师:小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?

  二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。

  1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)

  师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)

  师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

  师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

  2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)

  3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落

  师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)

  师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)

  师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)

  4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。

  听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

  师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表现快乐的情绪。

  三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

  1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)

  2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)

  3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)

  4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

  师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)

  5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)

  四、幼儿创编图谱,表演唱。

  1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

  3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)

  4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)

  五、结束

  今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标

  1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

  2、初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。

  3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

  2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

  3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

  活动过程

  1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

  2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

  (1)欣赏孔雀舞。

  教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?

  (2)造型对照与模仿:

  通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

  ①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。

  3、欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

  ②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的.小孔雀在选美路上的故事情节。

  ③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。

  (梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

  ④师幼共同表演欢庆舞。

  小百科:孔雀舞,是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈,流布于云南省德宏傣族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区,其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞(傣语为"嘎洛勇")最具代表性。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、感应AB曲式和乐句。

  2、用不同的形式表现音乐。

  3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  【活动准备】

  挂图、彩带、水彩笔。

  【活动过程】

  一、出示图片P2,以故事的情境引入。

  二、聆听音乐。

  1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。

  2、手之舞

  A段:手臂飘点出旋律的高低。

  B段:在空中画出4个乐句。

  3、飘带之舞

  A段:聆听老师哼唱唱名旋律。

  B段:在四周的空中划出4个乐句的线条。

  三、律动感应AB曲式。

  1、全体围圈

  A段:模唱唱名旋律。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组

  A段:面对面模唱。

  B段:两人一根彩段划船。

  四、出示图片P3,讲故事。

  感应两个小节的乐句:二个6拍

  每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。

  五、音乐与舞蹈。

  1、分组进行表演。

  A段:打击乐器伴奏。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组,拿一根彩带。

  A段:左右摇晃。

  B段:两人一前一后随乐句划船。

  六、游戏书。

  A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。

  B段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。

  【活动反思】

  1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

  5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

  1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

  2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

  3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

  小百科:梦幻,指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》:“方其梦也,不知其梦也。梦之中又占其梦焉,觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也,而愚者自以为觉,窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步,学习一步一点组合的舞蹈动作。

  2.尝试创编舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

  3.在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

  活动过程:

  1.律动入室,带动孩子的积极性。

  2.学习新疆舞,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

  (1)教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。

  师:小朋友,刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个新疆舞,名字叫《达板城的姑娘》,想看吗?请小朋友仔细看看,老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候,请小朋友为我拍手伴奏好吗?

  (2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

  师:喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

  (个别幼儿用动作表现出来,全体小朋友练习巩固)

  (3)学习一步一点组合的舞蹈动作。

  师:还有哪些动作是我们没学过的?

  教师示范一步一点组合动作,并分解动作教给幼儿。

  a)我们先来学学脚的动作,先一脚往前踏步,然后另外一只脚在旁边点地,好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)

  b)做得真好,我们再来学学手的动作。(孩子练习动作,教师指导不正确的动作。)

  c)"做得太美了,我们一起把手和脚的动作连起来做,看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)

  d)听音乐完整地练习。

  3.尝试创编舞蹈动作。

  (1)再次观看教师表演,引导幼儿创编动作。

  师:这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作,你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范,并让其他孩子跟着学习。)

  (2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

  4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

  (1)"好,现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"(教师巡回指导,纠正不正确的姿势)

  (2)戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

  师:"我为你们准备了一些小礼物要送给你们,现在请你们去把小礼物带上吧,我们一起来跳舞吧。"(孩子跳舞)

  5.离场。

  "孩子们,今天我们玩得可真高兴,我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?"(教师与幼儿一起离场)

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

  活动准备:

  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、谜语

  绿衣小英雄,田间捉害虫。

  冬天它休息,夏天勤劳动。

  猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

  (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

  X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

  二、欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

  师:岸上的青蛙剩几只?

  幼:………………X只。

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

  (多次创编10以内的减法应用题)

  形式:由老师或个别幼儿操作提问)

  T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏[]

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。

  合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

  规则:

  1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

  3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

  (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

  (互评:你觉得那队最好?好在哪里?)

  老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

  活动反思:

  “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌,歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时,结合课程指南中指出:课程实施强调活动性和体验性,活动开展中主要涉及了以下方面:

  一、让幼儿了解青蛙的习性与特征,有保护动物的意识。

  二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌,儿歌的学与说中加上了一定的节奏

  1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏,我请幼儿先模仿小青蛙的叫声,运用不同的节奏型来练习,

  如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

  2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来,幼儿既理解儿歌的内容,又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌,对此产生兴趣。

  三、创编、仿编应用题运用于儿歌中,提高幼儿的学习趣味性,激发幼儿学习的积极性

  1、大班的孩子有着丰富的想象力,创造的欲望比较强烈,他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中,我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题,并仿编儿歌上。

  2、课程指南中指出:大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力,对他们来说,10以内数的加法较简单,而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题,孩子们可以边念儿歌边做应用题,这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中,我引导幼儿结合儿歌中的相应内容,仿编10以内数的减法,并将它运用于工整的儿歌中,对于孩子有一定的挑战性,但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。

  3、在幼儿创编部分,我注重运用多种形式,首先由老师出题,幼儿回答。接着由个别幼儿操作,其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙,既要编应用题,又要参与表演。这样层层递进,使幼儿由浅入深,由易到难地掌握学习内容。

  四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强,这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分,充分地让幼儿自主表演,给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中,幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时,又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动名称:数蛤蟆(大班音乐活动)

  活动目标:

  1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿,对青蛙有出步的了解和认识。

  2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。

  3、教育小朋友要从小爱护小动物。

  活动重点:在熟悉歌曲之后,能够会表演。

  活动难点:让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。

  活动准备:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谜语引出-主题"青蛙"。

  2、听音乐做模仿动作,进入活动室。

  二、基本部分

  1、问话方式。

  2、欣赏、示范、表演、比赛。

  3、欣赏青蛙的演变过程。

  4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

  结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下独立歌唱。

  2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

  3、通过活动,体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

  活动准备:

  1、海军帽一顶。

  2、认识海军,了解海军的特征与他们所承担的任务。

  活动过程:

  1、复习歌曲《看大桥》。

  在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。

  齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。

  2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

  倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

  3、学唱新歌。

  教师出示海军帽,并提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。

  教师范唱。

  组织幼儿说出听到的歌词内容,并集体朗诵。

  完整学唱,并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

  4、有表情地歌唱。

  唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子?”(断顿、中强音量)创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线,应怎样唱?” (断顿、紧张、中弱音量)“小炮艇越来越远地驶向远方,又应怎样唱?”(渐慢、渐弱)提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情歌唱。

  “小海军勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海军继续前进,驶向远方”。

  5、无伴奏歌唱,幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱,以便更好地唱准音,并边唱边听旁边同伴的歌声,学习与他人的歌声整齐协调。

  6、歌表演。

  幼儿用小椅子当做炮艇,边唱歌边表演。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

  2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

  活动准备:

  看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

  活动过程:

  一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

  1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

  2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

  二、飘雪——单个雪花碎步飘动

  1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

  2、幼儿集体尝试飘动雪花。

  3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

  (1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

  (幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

  (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

  三、舞雪——会旋转的小雪花

  1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

  2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

  3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

  4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

  5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

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