幼儿园大班美术教案

2022-01-23 幼儿教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

  2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

  3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

  教学重点、难点

  重点: 能自主探究雪花的大致外形和结构。

  难点:学习用手撕、画等方法制作雪花

  活动准备

  1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。

  2、图画纸,蜡笔色,水彩色。

  活动过程

  开始部分:

  1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)

  2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

  基本部分:

  3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)

  4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

  (1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

  (2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  (3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。

  5、游戏“下雪了”。

  (1) 把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的情景。

  (2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

  结束部分:

  6.幼儿欣赏互评。

  圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

  活动延伸:

  出示不同形式的窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

  活动反思:

  我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展

  小百科:

  雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

幼儿园大班美术教案 篇2

  活动内容:大班美术活动—有趣的石头画

  活动目标:1.学习运用各种材料来装饰石头,体验石头画的乐趣。

  2.能大胆运用石头,创造出新颖的形象。

  3.喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。

  活动准备:PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

  活动过程:

  一、导入

  1. 观察各种石头,了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

  2. 老师小结石头外形特点。

  二、基本部分:

  1.欣赏石头画,讨论石头画制作方法。

  (一)教师出示各种石头范画,请小朋友集体欣赏、讨论。

  (二)请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品?为什么?分析你喜欢的作品是怎样做成的?用了哪些材料?

  (三)教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

  b.选用石头后用辅助材

  料装饰的方法及注意事项。

  c.启发幼儿利用各种石头,创造不同造型,不同风格的作品。

  2.幼儿选取石头,大胆创作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签,摆放在展览区。

  2.小朋友互相欣赏同伴作品,并讨论。

  美术教研组

幼儿园大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、理解并学习诗歌,感受诗歌中优美的词句。

  2、丰富相关词汇:雄伟壮丽、向往、迎风飘扬等。

  3、萌发对北京天安门的向往和崇敬之情。

  重点、难点重点:理解学习诗歌。

  难点:掌握相关词汇。

  活动准备

  1、幼儿收集自己游览北京天安门的照片。

  2、挂图:天安门。

  3、天安门的碟片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、教师:“小朋友,你们知道我们国家的首都在哪里吗?”“那你们知道北京都有哪些有名的建筑?”“你们去过北京吗?”“你们想不想去北京天安门?”

  2、教师:“没有去过,但我们很想去,‘首都北京天安门是我们最向往的地方。’”

  3、出示天安门挂图。提问:“看一看天安门上有什么?”

  二、分段理解诗歌内容。

  1、教师:“沈老师曾经去过北京天安门,听一听,我看见的天安门是什么样子的。”

  2、教师朗诵诗歌3—6句,并出示相应的图片。

  3、教师:

  “沈老师,看到的天安门城墙是什么样的?”“天安门的琉璃瓦是什么颜色的?”“这是什么?怎样的国徽?”“国徽是一个国家的标志。”“你们知道领袖指的是谁吗?他的画像挂在哪里?”理解诗歌7—8句,“在天安门的两边还有宫灯和红旗。”

  三、学习诗歌。

  1、配乐完整欣赏诗歌。

  2、幼儿学念诗歌。

  3、引导幼儿在音乐的伴奏下有感情的朗诵诗歌。

  四、活动延伸:

  看天安门碟片。

  师:“天安门上除了有城楼、国徽、红旗等,周围还有许多东西,让我们一起来欣赏一下吧!”

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目标

  1、让孩子们了解蛇的特征以及它的习性。

  2、利用各种材料制作蛇。

  活动准备 蜡笔,彩色铅笔,签字笔,木工胶, 气泡膜(包装填充的一种防压防潮的塑料膜)

  活动过程

  [导入]

  1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。

  - 我没有腿,我是爬行动物。

  - 我长得又细又长,我喜欢伸舌头,我是谁呢?

  [展开]

  1、谈谈蛇。

  - 你见过蛇吗?

  - 你在哪儿见到的蛇?

  - 看见蛇后你有什么感想?

  2、说说蛇的特征和习性。

  - 你摸过蛇吗?有什么感觉?蛇的身体是怎样形成的?

  (蛇的身上布满了鳞片。这些鳞片能够保护蛇的身体 ,并且可以左右身体的摆动,站立或是躺着或是快速的爬行。但由于蛇没有脚,所以它在滑滑的水地上或是软软的沙地里无法爬行。)

  - 蛇为什么喜欢伸舌头?

  (蛇的舌头具有味觉,嗅觉和听觉的能力。所以当它来回伸舌头的时候会感知周围的气味和动静。因此蛇靠它的舌头来捕食,甚至可以测出猎物的距离和方向。)

  -蛇是怎样吞下大的食物的呢?

  (蛇的上颚很宽,再加上蛇的头部接连到下巴的几块骨头及左右下巴颏之间的骨头都是可以活动的,所以蛇可以一口吞下比它嘴巴还大的食物。)

  3、研究制作出蛇。

  - 如果要制作出蛇需要什么材料呢?

  - 想一想用纸怎样做出蛇来呢?

  4、用活动纸中的纸来装饰出蛇。

  ① 用彩色铅笔或是蜡笔为蛇上色。

  ② 用气泡膜粘在涂好的蛇身上。

  ③ 处理好其他部分的颜色完成作品。

  [结尾]

  1、让孩子们把自己画好的蛇介绍给朋友们

  2、总结活动.

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标:

  学习折纸“亭子”,并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

  环境创设:

  大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

  重点与难点:

  亭子的折法。

  活动过程:

  1、说说老房子的特点

  前几天,我们一起去参观了练塘的老房子,也收集了很多老房子的照片,你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同?

  引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

  2、出示范例“老房子”,引发幼儿兴趣

  你们看,老师用纸折了许多老房子,你觉得这些纸折的老房子好看吗?

  它们和我们看到的老房子哪里象?(墙壁用砖块来砌的,两层的屋顶,屋角弯弯的,窗格子很特别)

  小结:这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了,所以看起来很漂亮。

  3、学折亭子

  这些老房子其实把“亭子”(出示亭子的折纸),用不同的方式粘贴、或者剪成的,只要你们会折亭子了,也能做出这些好看的老房子。

  指导要点:1、学会折双三角形;2、折出亭子的顶;3、折出亭子的阳台。

  4、老房子展览会

  把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中,说说谁的老房子漂亮,为什么?

幼儿园大班美术教案 篇6

  活动目标

  1.感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。

  2.尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

  3.体验创作剪贴的乐趣。

  活动准备

  1.知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

  2.物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

  活动过程

  一、了解剪影的艺术特征,引发联想

  1.出示PPT(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。

  ——老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的?

  小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。

  2.通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。

  ——我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢?

  ——刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同?

  小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。

  二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》,感受作品的风格,表达自己的认识

  1.出示画家照片,介绍画家及作品名称。

  ——我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

  ——这幅作品的名字叫《海底世界》,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁?

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  ——你找到了什么?从哪里看出来的?

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  ①从形象上欣赏作品的艺术特征。

  ——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

  ——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

  ——画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。

  ②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

  ——你喜欢这幅画吗?为什么?

  ——画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

  ③引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。

  ——有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的?

  小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

  三、幼儿分组绘画,教师巡回指导

  1.欣赏海底世界的视频,丰富幼儿的素材。

  ——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,仔细地观察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

  2.引导幼儿分组交流自己的创作意向,渗透剪纸要求。

  ——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

  ——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

  ——刚才小朋友说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

  小结:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些!

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣

  看同伴的“画展”,鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计,分享成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的`乐趣。

  2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。

  活动准备

  1、泥若干。

  2、工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

  活动过程

  一、操作、探索

  1、玩泥片

  2、教师:这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?

  玩一玩,泥片可以怎么玩?

  (教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化。)

  二、引导、联想

  1、泥片畅想

  2、教师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;

  一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

  3、幼儿讨论:你想把泥片变成什么?

  4、边看泥片造型,边引导幼儿联想

  (1)整片泥平着放,可以做成什么?

  (2)泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?

  (3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  三、创作、表现

  1、泥片造型

  介绍工具,引导幼儿说出工具用途。

  竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。

  2、提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。

  3、幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。

  四、展示、体验

  1、泥片展览

  展览幼儿的作品。

  2、不同形式的评价与展示

  (1)幼儿分散相互交流。

  (2)取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。

  (3)在集体中,请幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案 篇8

  活动目标

  1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

  2、感受脸谱对称、夸张的艺术美,激发幼儿的创作力。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  1、把握脸谱对称的特点。

  2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

  活动准备

  1、脸谱成品若干,一段京剧视频,一张有关京剧人物图像。

  2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

  3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

  活动过程

  一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

  师:老师播放一段短片,请小朋友看完后告诉我,短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)

  2、师:短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)

  3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  4、师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  5、小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,唱京剧的人很特别,不仅唱腔好听而且化妆也很独特,他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

  我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像),你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)脸谱欣赏

  教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(个别幼儿回答)

  2、小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

  3、师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  4、提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

  教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  5、师:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称,教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

  6、小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还是左右对称的。

  (二)讨论制作脸谱的方法

  1、师:现在老师手里有一张空白的脸谱,今天我们来做小小化妆师,大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?

  2、师:现在我们先给它添上五官,要夸张、特别一点的,比如来个星星眼,谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例,为幼儿提供参考)

  3、师:眼睛添好了,该到鼻子了,大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象,当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)

  4、师:嘴巴现在已等不及了,谁来说说我们变个什么样的嘴巴?

  5、师:现在脸谱上的五官都画好了,老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

  6、师:“脸谱除画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

  幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”

  幼儿2:“衣服上。”

  幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

  幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”

  三、幼儿制作,教师巡回指导.

  1、幼儿自由选择制作材料.

  2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

  3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

  (其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

  四、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。

  五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

  幼儿可选择自己喜欢的表演方式,如:“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

  教学反思

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

  1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

  2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

  小百科:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

幼儿园大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1.增强孩子们废物利用的意识,知道许多东西都有再利用的价值,要善于观察、研究。

  2.教幼儿用空瓶子制作陀螺,锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

  3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

  活动准备:

  餐洗净空瓶(每人一个)、剪刀(每人一把)、即可贴(若干)、音乐磁带《陀螺转、转、转》

  活动过程:

  1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺,激发幼儿制作的兴趣。

  教师:谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

  教师:请小朋友欣赏飞旋陀螺表演,并请大家都来尝试。

  教师:念儿歌《陀螺转、转、转》,并教育幼儿多观察、多研究,让身边更多的废物能够利用起来。

  2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领,同时并示范。

  教师:让我们一起来把它解开,看看究竟是怎么做的?

  教师:首先,把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后,按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后,用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

  教师:剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬,还可在老师的帮助下操作。

  3.请幼儿设计并制作陀螺,教师巡回指导。

  对于不会做的小朋友,教师可以手把手地教,待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

  在制作过程中,教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作,教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

  带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状,同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

  4.幼儿尝试玩自制的陀螺,体验成功的快乐。同时相互欣赏,进一步调整不合适的地方。

  请幼儿一起开始,比比谁的陀螺转动的时间长 ,看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!

  如果陀螺不转或转动不好,老师要带领小朋友一起找原因,并帮助他把陀螺修好。

  播放音乐,幼儿一起唱《陀螺转、转、转》,体验成功的快乐。

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