幼儿园大班音乐教案

时间:2022-01-23 16:59:34 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班音乐教案范文八篇

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案8篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园大班音乐教案范文八篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  设计思路:木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。

  一、活动目的:

  1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。

  2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。

  二、活动准备:

  1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

  创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。

  2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

  3、知识准备:

  (1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。

  (2)幼儿初步会创编简单的歌词。

  三、活动过程:

  1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。

  2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

  (2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

  (3)幼儿创编歌词。

  ①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……

  ②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

  ③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……

  ④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的.角色进行操作、仿编、演唱。

  ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

  4、复习舞蹈:杂偶。

  教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。

  5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。

  延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  背景:

  在组织孩子集体活动前,通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位,如:拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法,效果很好,但时间久了,孩子们也会失去新鲜感,不灵验。

  案例描述及分析:

  案例一:

  一听到"12345671"旋律的琴声,幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后,几乎所有的幼儿都坐好了,唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道:"泽宇,搬小椅子坐好了!"泽宇在兴致十足地搭积木,好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道:"泽宇,没听见老师在叫你啊?快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师,说:"听见了!"但没有收拾积木的意思,我见泽宇还在磨蹭,马上走过去夺过泽宇手中的积木,厉声的说:"没有看见其他小朋友在等你吗?快点给我回到位子上去!真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把,泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

  分析:其案例一,幼儿在教师准备组织教育活动时,还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事,于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的.话语,会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当,含有潜在的安全隐患,易造成幼儿的意外伤害。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。

  2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。

  3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。

  活动准备

  经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。

  物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。

  活动过程

  一、理解歌词大意,体会歌词情感

  1、提出问题,引入情景

  师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)

  幼儿:…

  师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)

  幼儿:…

  2、观察图片,讲解歌词大意及情感

  教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形

  象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的'爱。

  二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

  1、教师示范,熟悉旋律

  教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。

  2、教师领唱,幼儿学唱

  教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。

  三、角色游戏-我的好妈妈

  将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。

  幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

  活动延伸

  幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲,并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

  2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

  3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件《请来看看我们的村庄》。

  2、图谱若干,轮唱标记若干。

  【活动过程】

  一、导入课题,引发兴趣

  二、练声

  1、师:“这些小动物可喜欢唱歌啦,让我们先来听听小猫的歌声吧!”

  播放小猫的声音并出示节奏谱,然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声,可边做动作边唱。

  2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

  三、学习歌曲

  1、请幼儿分男女坐两边。

  教师清唱歌曲。

  提问:歌曲的名称是什么?

  你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

  2、引导幼儿观看图谱,熟悉歌词内容。

  ⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分,熟悉歌词内容。

  ⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

  ⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

  3、重点学习副歌部分。

  ⑴出示课件中图谱的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

  ⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”,幼儿了解这句歌词没有意义,只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

  4、完整地演唱歌曲。

  ⑴齐唱。

  ⑵在图谱前出示男女的标记,提问:“你知道这是什么意思吗?”

  幼儿根据图谱分男女声轮唱。

  请幼儿来分配男女声的演唱方式。

  ⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱,提问:小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

  四、创编歌词

  师:“农庄里除了有小狗、鸭子,还有很多的小动物呢,我们把它们也编到歌词里去吧!”

  幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

  五、自然结束。

  【活动反思】

  《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌,歌词有四段。最后八小节衬词句的出现,使歌曲格外欢快、紧凑,尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应,又穿插着动物的模拟叫声,更增添了儿童们演唱的兴致,使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛,充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 本课时的教学目标及重点在于充分调动学生的各类感官,使学生在动态中用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象,能身心愉悦地获得丰富的情感体验及掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六(xxx)节奏。对四年级学生来说他们在感知、想象、实践以及创新等各方面已经具备了相应的能力,他们渴望自主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我个性。为了充分发挥学生的主体作用,提升他们对音乐的无限热爱之情,不断形成学生良好的`音乐素养,在整节课的设计中我非常注重学生感受、体验、创造的过程,以“启发质疑”为学习手段,以学生“探究实践”为教学宗旨,注重音乐性贯穿于其中,环节设计丝丝入扣、循序渐进,用多样化、多层次、多角度的教学方式引导学生在音乐天地中漫游,动用学生的一切感官最终实现音乐的核心目标。 根据这首歌的特点以及孩子的年龄特点,我采用了层层递进的方法进行教学。 首先,我让学生听录音后模仿动物的叫声,在这一环节,我与学生互动一唱一答,增添了学生的学习兴趣。在学生跟录音模仿动物叫声时,提醒学生在衬词句时拍手,为下一步学习做准备。然后,教唱结尾衬词句,有了前面的铺垫,我先带领学生按节奏读,然后跟琴演唱,学生很轻松便学会了。 接着,学唱歌曲第一段。第一步,跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法,一处休止后接唱,一处直接接唱。第二步,从结束句倒着一句一句接唱,这种方法更有利于学生正确演唱歌曲。第三步,完整演唱第一段,在学生正确演唱后,进行第四步,认识换气记号,教师示范,学生模仿,动作比较夸张,要求学生要做到自然。在学生准确演唱第一段后,二、三、四段学习很轻松,第二段让学生跟琴一遍后便能直接演唱,第三、四段能直接跟琴演唱。教师只是在演唱时提醒学生注意看歌词和换气记号。 最后,让学生跟教师随录音演唱并表演,课堂气氛很活跃,学生学习的很轻松,在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用简短的语言,教育学生关爱小动物,今后在唱歌时遇到唤气记号时,要注意换气,并且要做到自然。一堂课上下来,我和学生的脸上一直洋溢着快乐的笑容。听课教师也认为这是一节有效的课堂,解决重难点方法巧妙,学生快乐无比,师生其乐融融。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学习歌曲,感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

  2、积极参与活动,能有表情,较完整地演唱歌曲。

  3、愉悦的参加歌唱活动,积极地表达自己的感受。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的'在集体面前演唱。

  活动准备:

  《小狗抬轿》ppt,模拟花轿、小狗和老虎头饰。

  活动过程:

  一、图片导入,激发兴趣。

  师:小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情,是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)

  二、欣赏故事,理解歌词。

  1、回顾ppt内容,了解歌词内容。

  提问:刚刚故事里小狗和老虎,它们之间发生了一件什么事?(ppt看完,教师根据幼儿的回答逐句出示图谱,然后逐句跟读1-2遍)。

  2、完整学说歌词。

  过渡:这真是一个有趣的故事,让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错,老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了,你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)

  3、小结:小狗和老虎之间发生的这个故事,老师把它编成了一首好听的歌,并且给它也取了一个好听的名字,叫《小狗抬轿》,让我们一起来听一听。

  4、教师完整演唱歌曲。

  三、多种形式、学唱歌曲、过渡:《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

  1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错,如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲,再加上表情和动作就更棒了。

  2、过渡:我们学会了这首歌曲,现在老师要考考你们了,想和你们玩一个游戏,名字叫"歌曲接龙"。

  歌曲接龙:

  (1)教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  (2)幼儿唱前半句,教师唱后半句。

  (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

  四、创编动作、情境表演。

  1、情境表演:《小狗抬轿》

  过渡:小朋友们唱的声音真好听,那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

  2、教师讲解游戏规则。

  那小朋友想一想,小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎,请八名幼儿里做小狗一起表演,其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

  3、幼儿分组表演。

  4、小结:今天我们学了这首歌并且还进行了表演,开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

  活动反思:

  整个活动上下来,气氛非常好,孩子们和家长都非常开心。当然,这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动,所以人比平时多一倍。所以在表演的时候就显得非常拥挤,如果我能在活动前将椅子排成马蹄形,那表演的场地就会大出一倍,就不会那么拥挤了。还有就是活动材料准备的不够充分。当天就准备了一对竹竿做花轿。孩子们在做游戏时的等待时间就比较长。如果能准备三对竹竿的话就不会出现等待的情况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  一、欣赏《闻着荷花的香气》

  1、课前的沟通交流师:小朋友,知道现在是什么季节吗?

  师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走,看一看,那儿的景色可美啦!

  2、出示多媒体展示池塘画面师:让我们闻着荷花的香气,一边欣赏美景,一边倾听优美的歌曲吧!

  (老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

  3、欣赏后提问师:你从这首歌中听到了什么?

  生:夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

  4、启发学生根据歌词设计律动师:看着这么美的景色,听着这么好听的歌曲,我真想变成一棵柳树,对着池塘梳洗我的长发,你们呢?你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽?生:我想变成……

  5、全体听歌表演师:我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》,并请“岸边”的小朋友表演柳树,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(师生共同用肢体语言表现歌曲)

  二、学唱《爱唱什么歌》

  1、师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不仅有舞姿翩翩的`舞蹈家,还有歌声嘹亮的歌唱家,想听他们的歌声吗?一起去听听吧!

  (老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

  2、提问师:你听到的是谁的歌声?

  生:青蛙、蜜蜂师:它们是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

  生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

  3、先学歌词,解决生字师:你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗?

  那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》(出示歌名)学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师:我们请青蛙、蜜蜂当老师,轻声跟着它们唱好吗?

  (操作多媒体,歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词)5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①启发学生用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢?”(学生回答并示范)③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱,独唱的小朋友带上头饰。

  三、创编歌词

  1、师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌?

  2、创编师:你能根据歌词唱一唱它们的歌吗?

  3、升华——歌唱家乡师:每人选一个自己最喜欢的小动物,唱唱美丽的夏天,唱唱我们的家乡,好吗?

  (师弹琴,学生边唱边表演——《动物大合唱》)四、听辨高低音《青蛙合唱》

  1、师:大家唱得这么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!(师生齐欣赏乐曲)2、欣赏《青蛙合唱》

  师:你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?可不可以帮它取个好听的名字?

  生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师:取得都不错,这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?低沉浑厚的声音是谁的歌声?清脆嘹亮的呢?(老师同时在钢琴上范奏)4、再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音师:我们再来听一遍,但有个要求:听到小青蛙的歌声就站起来,是大青蛙的歌声就蹲下去。(老师在钢琴上演奏乐曲)师:你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗?

  (老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙;“蹲着跳”表现大青蛙)五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、师:青蛙们唱得真起劲儿,一直唱到天都黑了,看,天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,是谁啊?

  生:萤火虫师:来,让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来!

  2、学生随音乐做飞翔律动,同时老师师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,歌唱了美丽的夏天,歌唱了我们的家乡,你们开心吗?

  (灯笼上闪烁“再见”二字)让我们和萤火虫说再见,和夏天的池塘说再见吧!

  (师生在音乐声中挥手再见)

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

  2、通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

  3、学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。

  4、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

  活动准备:

  课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

  活动过程:

  一、故事导入

  昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

  它们俩在一起会说什么?

  二、熟悉歌词

  1、狼说:“别看我长得很可怕,其实我很可爱”(按节奏说歌词)

  兔子说:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,

  我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。”

  2、幼儿重复说说歌词。

  三、熟悉乐曲

  1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)

  2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

  3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

  4、老师编出第一句:“对面的兔子看过来,看过来,看过来 ”

  幼儿编唱:“别看我长得很可怕,其实我很可爱。”(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。”

  5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的.歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)

  四、游戏活动

  1、老师戴上狼头饰问:“我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)

  2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

  3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

  问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

  五、随机教育

  在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

幼儿园大班音乐教案 篇8

  【活动目标】

  1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

  2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  【活动准备】

  ppt一份

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容

  1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容

  师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

  2、尝试用拍手、跺脚打节奏

  1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)

  2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边

  3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

  4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

  5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

  二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

  1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

  3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

  2)个别展示并带着大家我们试试

  3)集体演奏(两遍)

  三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

  1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导。

  2、两两展示,教师及时给予鼓励。

  3、集体运用身体乐器进行演奏。

  【活动反思】

  在活动设计上,为了让幼儿快速理解歌曲,考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点,所以先请幼儿欣赏歌曲视频,在图文声并茂的情境中,最大化地理解歌曲。实践证明,观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

  接着请孩子分句倾听每个角色说的话,孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说,也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点,孩子们听了以后说不完整,需要教师的'讲解,既要用孩子们能听懂的语言,又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说,因为难度较大,所以进行反复的听和说的练习,当然每次策略都不一样,从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

  解决难点之后,孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了,通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题,引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解这种爱的表达方式,感受他人对自己的关爱,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

【幼儿园大班音乐教案】相关文章:

幼儿园大班音乐音乐教案07-29

【精选】幼儿园大班音乐教案08-15

幼儿园大班音乐教案06-12

《音乐火车》幼儿园大班音乐教案范文12-18

有关幼儿园大班音乐教案11-19

幼儿园大班音乐教案【荐】01-09

幼儿园大班音乐教案【精】01-09

【荐】幼儿园大班音乐教案01-09

【热门】幼儿园大班音乐教案01-10

幼儿园大班下音乐教案03-02