幼儿园小班健康教案

时间:2022-02-17 10:39:37 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班健康教案模板集合7篇

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班健康教案模板集合7篇

幼儿园小班健康教案 篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

  2、学习正确的打喷嚏的方法。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  课件;餐巾纸、手帕等。

  活动过程:

  一、播放课件,引起兴趣今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

  二、分段引出,理解儿歌

  (一)小狗打喷嚏

  1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结:小狗打喷嚏,对准朋友"阿---嚏",小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

  (二)河马打喷嚏

  1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴"阿---嚏",乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……

  (三)大象打喷嚏

  1、大象的'朋友可能会是谁呢?为什么?

  2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

  小结:大象打喷嚏,伸长鼻子"阿---嚏",山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……

  (四)宝宝打喷嚏

  1、宝宝的鼻子也痒痒的,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

  2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

  小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",声音轻轻,朋友夸。

  (五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

  三、操作运用,掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

  小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

  附:儿歌《打喷嚏》(改编)

  小狗打喷嚏,对准朋友"阿--嚏",小鸡、小鸭吓跑了。

  河马打喷嚏,张大嘴巴"阿--嚏",乌龟、小鱼吓跑了。

  大象打喷嚏,伸长鼻子"阿--嚏",山羊、小马吓跑了。

  宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴"阿--嚏",声音轻轻,朋友夸。

幼儿园小班健康教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

  2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

  活动准备:

  1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4—5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

  2、场地准备:

  活动过程:

  1、复习脚的结构

  你们瞧,我们都有一双什么呀?

  复习前脚掌、脚跟。

  “今天我们要和小脚丫做游戏。”

  2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  “现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

  l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

  提问:你是用什么方法来走这条小路的?

  请幼儿说一说并演示。

  l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

  提问:你的`小脚还会踩出哪些不同的脚印?

  请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

  小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

  “刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

  提问:

  l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

  那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

  小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

  那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

  幼儿再次练习。

  l你们刚才是怎么走的?

  l那怎样走速度会更快呢?

  那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

  刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

  5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

幼儿园小班健康教案 篇3

  活动目标:

  1、了解早餐很重要,喜欢吃早餐。

  2、体验为自己配早餐的乐趣。

  活动准备:

  1、朵拉玩偶一个。

  2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份,小图片若干(由幼儿搜集)。

  3、配餐卡人手一份。

  活动过程:

  一、情境导入

  瞧,这是谁呀?(朵拉),朵拉来上幼儿园喽!哎呦呦,哎呦呦,朵拉告诉我她今天好难受,头晕忽忽的,一点力气也没有,怎么回事?(幼儿猜测)恩,你们猜得都有可能,让我来问问她。哦!原来朵拉没吃早饭!

  二、交流,讨论

  (一)交流:今天早餐吃了什么?

  朵拉没吃早饭,所以会难受、不舒服了!

  提问:你今天吃过早饭了吗?吃了些什么?(前几天呢?你还喜欢早餐吃些什么东西?引导幼儿说说丰富的早餐食物)

  幼儿说说自己早餐吃了什么,教师出示自己的早餐。

  重点:

  1)早餐品种很多

  2)早餐吃水果很有营养

  ——(面包)哦,这个我喜欢;(大米粥),你也吃了粥啊?程老师也喝了粥;(三明治)恩,这个味道也不错……

  ——想不想知道程老师今天早餐吃了什么?

  小结:我们的早餐真丰富,有那么多好吃的'东西啊!不过,程老师今天还吃了一样东西,瞧,就是它(苹果)。你们喜欢吃水果吗?(苹果,梨,橘子,猕猴桃,香蕉),早餐吃一个水果,对身体很有好处哦!

  (二)为朵拉配早餐

  提问:早餐有那么多好东西可以吃,你们知道为什么老师只吃了这3样?(幼儿讨论、交流)

  重点:

  1)早饭要丰富,搭配均匀

  2)不能吃得太多

  ——朵拉还没有吃早饭呢!我们一起来给她配份早餐,好吗?

  提问:你想给朵拉挑些什么做早餐?这么多东西都给朵拉吃,行吗?

  小结:朵拉说谢谢小朋友们,为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢?

  三、幼儿操作

  1、幼儿为自己配早餐

  2、引导个别交流

  延伸:带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。

幼儿园小班健康教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解手对我们的重要性。

  2、培养幼儿模仿能力。

  3、让幼儿能找出身体的各个部位。

  活动准备:儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片若干。

  活动重点:让幼儿参随着音乐模仿动作。

  活动难点:能正确找出身体各个部位。

  活动方法:讲解法、演示法。

  活动过程:

  导入

  儿歌《合拢放开》

  师问:1、刚才我们都动了身体的`哪些部位?

  生答:略

  2、今天呀,我们的要带我们去身体的各个地方旅游,看好了都去了哪里。

  老师示范1—3个动作。

  师问:小手都去过哪些地方?

  幼儿回答:略

  教师总结。

  师问:小手呀,还要去旅游。我们一起看它还要去哪里?

  教师完整示范:1—6节动作。

  师生共同讨论怎样去的,去过哪里地方?

  配音乐做整套律动。

  谈话活动:

  手对我们重要吗?

  手可以帮我们做哪些事?

  我们应该怎样保护我们的小手?

  活动延伸:

  去活动区编一套保护手的操。

幼儿园小班健康教案 篇5

  活动目标:

  1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。

  2、知道运动能使人健康。

  活动准备:

  1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

  2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

  活动过程:

  一、导入活动

  播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

  二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

  ——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗?我们一起来说一说吧?

  ——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。

  ——刚才儿歌里面都有哪些动物?它是怎样走(或飞、跳)的?(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)

  三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位

  走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

  ——儿歌里说长颈鹿是怎样走的?(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的?(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走?它们是怎样走的?(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)

  ——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)

  跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

  ——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的?

  ——还有哪些动物会跳?它们是怎样跳的?(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)

  飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

  ——儿歌还说谁会飞?

  ——你知道还有谁会飞?它是怎样飞的?(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的`音乐。)

  ——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领?

  爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)

  教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。

  四、对幼儿进行健康教育,结束活动

  ——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗?我们为什么会出汗呢?

  ——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗?

  ——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!

  ——听,这是谁走来了?(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)

  幼儿园小班健康教案――小猫学本领

  一、游戏目的

  1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

  2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

  3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

  二、游戏准备:

  1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

  2、录音机、磁带。

  三、游戏过程:

  〈一〉开始部分:

  1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

  2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  〈二〉基本部分:

  1、小猫练本领:

  (1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

  (2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

  (3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

  2、游戏:“小猫钓鱼”

  (1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

  (2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

  〈三〉结束部分:听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案 篇6

  设计意图:

  由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜,但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费,为了培养孩子们爱吃水果,所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点,从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的:选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的'事物,这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

  活动目标:

  1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常见水果的营养价值。

  3.体验品尝水果的快乐。

  活动重点:愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

  活动难点:了解常见水果的营养价值。

  活动准备:

  教具学具:苹果、香蕉、梨子、桔子若干,水果图片

  环境创设:水果娃娃图片、水果拼盘

  知识经验:已认识常见的水果

  活动过程:

  一、开始部分

  游戏:水果拍,引入活动主题。

  二、基本部分

  1.游戏“水果找家”。

  (1)出示一袋水果,请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果?

  (2)请幼儿讨论这些水果是什么味道的?

  (3)引导幼儿通过水果标记图给水果找家,将水果分类。

  2.初步了解几种常见水果的营养价值。

  师:水果有丰富的维生素,多吃水果有益健康,各种水果也有不同的作用。

  香蕉:帮助人们排便

  桔子、苹果:帮助人们预防感冒

  梨子:治疗咳嗽

  3.分享美味的水果

  4.剥桔子、香蕉比赛。

  5.分享水果拼盘。

  三、结束部分

  游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。

  活动延伸:

  美工活动《水果娃娃》

幼儿园小班健康教案 篇7

  一、目标:

  1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

  2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

  二、准备:

  1、笑声、哭声的录音,录音机。

  2、表情图两幅。

  三、过程:

  1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。

  (1)这是什么声音?

  幼:“笑的声音。”

  (2)猜猜看,他为什么会笑?

  幼1:“见到妈妈了。”

  幼2:“在玩玩具。”

  2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

  师:“你知道他是怎么笑的吗?”

  幼:“张开嘴,哈哈的笑。”

  师:“什么样子的,你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)

  师:“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?”

  幼1:“笑的时候,嘴巴像一条线。”

  幼2:“笑的时候,眼睛合起来的`。”

  师:“你什么时候也会跟他一样笑呢?”

  幼1:“和小朋友一起玩的时候。”

  幼2:“去动物园的时候......”

  3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。

  (1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?

  (2)你什么时候会哭?

  4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。

  师:“来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”

  幼:“哭有眼泪,嘴巴大大的。”

  师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。

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