小班音乐教案【精】
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。
小班音乐教案1
活动目标：
1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了
1、 播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）
2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现
1、走一走
1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）
2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）
△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的`呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）
3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍
5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍
2、由小变大
1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）
△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）
2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)
3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）
5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）
3、睡觉
1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）
2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）
过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。
3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。
5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）
6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。
教学反思：
这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
小班音乐教案2
活动目标：
1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3．体验音乐游戏的乐趣。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐《变变变》；
2.动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的'动作？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3．教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。
小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同。
小班音乐教案3
一、活动目标：
帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。
二、活动准备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
三、活动过程：
一、导入活动：引发兴趣。1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大！2．让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1．师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真开心！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、学唱歌曲《小兔跳》。1．我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉！参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？教师示范歌唱。2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的'肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜欢吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！
活动反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
小班音乐教案4
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。
3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点：
感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
活动过程：
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思：
一、帮助会议，激趣导入。
通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学，难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的'难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！
小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。
小班音乐教案5
活动目标
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程
1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：
（1）《嘴巴》；
（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么样子的啊？
5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的.方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐教案6
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的'方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案7
活动目标：
1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 音乐《划船》。
2、 课件。
活动过程：
1、 故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的.动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、 幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、 幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、 幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
小班音乐教案8
活动目标：
1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。
活动过程：
一、开始部分
1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。
2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样？
高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。
三、结束部分
小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
小班音乐教案9
活动目标：
1、在听听、看看、说说、演演中初步熟悉、理解歌曲内容。
2、了解育儿袋的作用，萌发进一步表演的欲望。
活动准备：
经验准备——认识袋鼠
材料准备——袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等
活动过程：
一、动物走走
1、复习歌曲《走路》
要求：愿意用好听的声音，愉快地跟着音乐演唱歌曲，并能够跟着音乐的节奏模仿不同小动物走路的模样。
2、袋鼠来走路
——冬天来了，小动物们为了让自己身体变得暖和都出来做运动了。有一个动物妈妈看见了，也想出来动一动。它会是谁呢？引导幼儿和袋鼠妈妈打招呼小结：原来是可爱的袋鼠妈妈，袋鼠可是跳着走路的。
——让我们跟着音乐的节奏，来学学袋鼠妈妈走路的样子吧。二、说说袋鼠1、 育儿袋
——小朋友们，袋鼠妈妈长得怎么样那它和其它动物有什么地方时不一样的？小结：原来，袋鼠妈妈有个袋袋。（幼儿学说）——这个袋袋里装些什么呢？（幼儿猜想）
——到底装的是什么呢？和你们猜的一样吗？让我们一起去看一看吧。
小结：袋鼠妈妈胸前有一个袋袋，像口袋一样，其实叫做育儿袋，这个袋袋是用来养育、保护小袋鼠宝宝。其实这个育儿袋就像我们小时候睡的婴儿车，妈妈到哪儿都会推着婴儿车。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，就像你们的妈妈爱你们一样。
丰富：乖乖是什么意思？——原来，袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖。2、相亲相爱
——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的乖乖了，不管我走到哪儿，都会把乖乖放在我的育儿袋里带它去我去的'地方。
——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的妈妈了，不管我的妈妈去哪儿，总会把我放在它的大袋袋里带我一起去，我离不开妈妈。
——袋鼠妈妈爱乖乖吗？乖乖爱袋鼠妈妈吗？（说说）
小结：是啊，就像我们小朋友说的，乖乖和妈妈谁也离不开谁，走到哪里二个人都是在一起的。在妈妈心中，乖乖就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜欢的也是自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈，宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
——乖乖和妈妈相亲又相爱。
三、袋鼠妈妈
1、欣赏歌曲
——袋鼠妈妈今天还给你们带来了一首好听的歌曲，讲的就是袋鼠妈妈和乖乖的事情，让我们一起听一听。提问：你听到歌曲里说了些什么？（进一步熟悉歌词）
2、幼儿表演歌曲
四、活动延伸
在音乐区角中愿意和同伴一起进行歌表演。
小班音乐教案10
教育活动：扫雪
目标：
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
准备：
1、人手两条白色纸条，音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具。
过程：
一、学做雪花飞舞动作。
1、学做雪花飞舞的动作。
——冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。
——幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。
——教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。
2、熟悉歌曲第一段
——听教师演唱。
——幼儿扮演小雪花，在教师的`伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
3、学习游戏。
——教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。
4、完整游戏
——请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。
——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行
小班音乐教案11
教学目标:
1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。
教学准备：
（认知准备）幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点
（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。
重点：理解歌曲内容，萌发学唱的愿望
难点：感受3/4拍强弱弱的节奏特点
活动过程：
一、复习
节奏乐《大鞋和小鞋》
二、冬天来了
过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）
提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？
小结：冬天的`世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）
三、小雪花飘呀飘（重点）
1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）
“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”
“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）
·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）
小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。
“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）
3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）
提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）
过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）
4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）
“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”
小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）
四、小雪花和老爷爷
1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）
“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）
2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）
3、延伸：音乐游戏（播放歌曲）
“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音乐教案12
教学目标：
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：
1、装饰音的唱法；
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；
教学过程：
一、欣赏与感受
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？
师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）
1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》
然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、歌曲难点处理
师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
7、创作与表演
1）、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？
2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。
8、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
（一）声乐曲：
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的异同
（二）器乐：
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的.气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
三、小结
1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。
本课在音乐中结束。
小班音乐教案13
目标
1、鼓励幼儿听着音乐进行大胆的想象，并能用动作来表现。
2、让幼儿体验游戏的快乐。
准备
1、小兔头饰人手一个；兔妈妈头饰一个。
2、设置情景：小草、小花等
3、音乐磁带，录音机。
过程
1、兔宝宝跟着兔妈妈走路进场。
（1）孩子们，今天妈妈想带你们到草地上去做游戏，你们愿意吗？跟好妈妈出发喽！
（2）草地到了，孩子们，赶快找个好朋友，我们来玩《碰一碰》的游戏，好吗？
2、欣赏第一段音乐，创编小兔在草地上开心玩的动作。
（1）孩子们，我们玩累了坐下来休息一下吧。
（1）今天，妈妈还给你们带来了一段特别好听的音乐，是关于小兔子的.，你们想听吗？请你们听听小兔在干什么？
（2）你们听出来小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把这个动作做给大家看看好吗？我们一起来学一学。
（3）小兔还会干些什么呢？我们听着音乐一起来学一学小兔拔萝卜、吃萝卜、唱歌、跳舞、做游戏……的动作好吗？
3、欣赏第二段音乐，想象并创编躲大灰狼的动作。
（1）呀！你们快听，什么声音呀？是谁来了？
（2）大灰狼来了，我们该怎么办呀？啊！躲起来，大灰狼来啦！赶快躲起来呀。
（3）如果我们没地方躲怎么办呀，还有其它的办法吗？（鼓励幼儿大胆想象，并能用动作做出来）
（4）现在妈妈来做魔术师，我说“变”，你们就变成XX，好吗？那我们现在来变一变。
（5）播放大灰狼音乐，幼儿听命令变成各种东西。
（5）孩子们可真聪明，想到了这么多躲避大灰狼的方法，以后让你们自己出去玩，我就放心多了，妈妈真为你们感到高兴。你们想自己出去玩会吗？小兔随音乐蹦出活动室。
小班音乐教案14
教学目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、增强爱妈妈、关心妈妈的`情感。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：
1、音乐磁带一盒。
2、请一位配班老师做好情景表演的准备。
3、简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）
二、学习歌曲：
1、欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2、教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3、幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4、完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1、大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
小班音乐教案15
活动准备:
一、各种打击乐器4-5件。
二、音乐伴奏带、录音机。
三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
１、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
３、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的'时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)
活动目标:
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
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