幼儿小班语言教案

时间:2022-03-12 10:57:49 幼儿教案 我要投稿

幼儿小班语言教案范文汇总十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿小班语言教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿小班语言教案范文汇总十篇

幼儿小班语言教案 篇1

  目标

  1、 学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。

  2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。

  3、 乐意与同伴一起游戏。

  准备:

  1、 各种动物小图片或玩具若干。

  2、 活动前基本学会了动物地叫声。

  过程:

  一、 出示各种小动物。

  1、 教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。

  2、 教师念儿歌一遍。

  3、 教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

  二、 讲解游戏玩法和规则。

  1、 玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)

  2、 规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。

  三、 师幼游戏。

  1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。

  2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2―6人参加。

  附:游戏儿歌

  可爱的'动物

  小鸡小鸡叽――叽,

  小鸭小鸭呷――呷,

  小狗小狗汪――汪,

  小羊小羊咩――咩,

  小猪小猪噜――噜,

  小鸟小鸟喳――喳,

  小牛小牛哞――哞,

  小猫小猫喵――喵,

  青蛙青蛙呱――呱,

  老鼠老鼠吱――吱。

幼儿小班语言教案 篇2

  《下雪天的房子》

  【活动目标】

  1.在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)

  2.通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

  【活动过程】

  一、引题。

  小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!

  教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?

  (以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)

  二、操作教具,理解儿歌内容。

  (一)红房子是小兔的家

  教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。

  (二)绿房子是小鸟的家

  教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

  (三)黄房子是小猫的家

  教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。

  (四)蓝房子是小狗的家

  教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。

  (五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家

  (给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)

  (六)操作图片,引出儿歌后半部分

  有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

  (以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)

  三、学念儿歌。

  1.教师完整朗诵儿歌一遍。

  2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

  3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

  4.分男、女幼儿表演儿歌。

  (结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)

  预设效果:

  新《纲要》指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会,让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌,它正好描述了一幅极其美丽的.雪景,通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化,激发孩子的兴趣,满足孩子的表达欲望。

  执教反思:

  冬天下雪是每个孩子都很向往的,这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点,描述了美丽的雪景,很形象,很有趣,在猜测x房子是x的家时,幼儿都显得很兴奋,通过直观的教具,让幼儿更好的理解,并且学念儿歌,再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化,更是激发了孩子们的兴趣,满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因,在操作教具,帮助幼儿理解儿歌内容时,猜测部分,教师应当还更积极投入些,更生动,形象一些,这样才能带动幼儿更好的进入状态,也做好铺垫。教师赋予更多的激情,使孩子更加融入其中,带动幼儿的积极性。

幼儿小班语言教案 篇3

  活动目标

  1、能联系生活经验大胆表述。

  2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  活动准备1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。

  2、故事磁带。

  活动过程

  一、幼儿倾听故事。

  1、教师讲故事

  小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的.时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

  一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

  2、提问

  (1)小脚丫丫的朋友是谁?

  (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

  (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

  二、找小脚、认小脚。

  1、教师:我们的小脚在哪里?

  2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?

  3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?

  4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

  5、怎样保护我们的小脚?

  三、给小脚找好朋友

  1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  2.学习穿袜子、鞋子。

  3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

  四、活动延伸

  1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。

  2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。

幼儿小班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、能理解诗歌内容并学会朗诵

  2、结合已有经验进行诗歌创篇

  3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言

  活动准备:

  与诗歌内容相符的电脑课件,白纸两张,胶水,气球、天空、彩虹各种动植物的图片的'图片

  活动过程

  1、请小画家出场,出示电脑课件

  小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)

  2、提问:小画家都画了什么,气球。气球是什么颜色?如果是你你喜欢把气球画在哪?天空是什么颜色?彩虹是怎样的?彩虹有什么颜色?

  丰富词汇:美丽

  3、幼儿学习朗诵诗歌

  1)教师范颂,并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句,巩固诗歌内容。

  2)幼儿随教师朗诵

  4、师:如果你是画家,你会画什么?

  在教师的引导下,幼儿初步学习创编,鼓励幼儿大胆创编,培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

  活动延伸:

  将幼儿分成两组粘贴,并将粘贴的内容与大家交流,教师巡回指导。

幼儿小班语言教案 篇5

  一、教学目标:

  1、学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。

  2、学习动词:游、跳、走。

  3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。

  二、教学准备:

  1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。

  2、小鸡、小鸭和小兔子的图片

  三、教学过程:

  (一)开始部份:进入活动室,引起幼儿的兴趣。 今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?

  (二)基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

  1、引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。

  出示图片小鸡:“看,谁来了?”幼儿回答:小鸡。“小鸡跟着谁?它是怎么来的?”

  幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡,跟着妈妈。走走走’”

  “小鸭跟着谁?它是怎么来的?”

  学习词:游(辅以动作)。它除了可以游来,还可以怎么来?”

  幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭,跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁?它是怎么来的?”

  幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱,真难为情!”

  学习词:羞。‘小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞!’

  根据幼儿的回答,教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的.名字叫《谁最羞》”

  2、欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

  ②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。

  ③、学念诗歌。

  a、师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟 悉后加快节奏。

  b、师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做 动作。

  3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。

  “小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?”(也会自己走,不要妈妈抱)

  “小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?”(幼儿模仿)

  (三)结束部份:出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。

  小袋鼠改正缺点了,它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

  附诗歌:

  谁最羞

  小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

  小鸭,跟着妈妈,游!游!游!

  小兔子,跟着妈妈,跳!跳!跳!

  小袋鼠,它要妈妈抱,羞!羞!羞!

幼儿小班语言教案 篇6

  花园里的虫宝宝

  【活动目标】

  1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。

  2、感受有朋友是件快乐的事。

  【活动重难点】

  重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

  难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。

  【活动过程】

  一、看看说说——美丽的春天

  1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

  2、出示PPT1

  (1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?

  3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

  二、认识虫宝宝——说说它们的本领

  1、认识蚯蚓

  (1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。

  (2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?

  (3)幼儿观察全部:刚才我们只看到了一点点,现在我们把它放大,一起来看看,它到底是谁?

  (4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

  (5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

  (7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

  (学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)

  2、认识蜜蜂

  (1)出示PPT3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)

  (2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

  (3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

  (4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?

  (5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?

  (6)模仿小蜜蜂采蜜

  (7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?

  (8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

  (9)模仿小蜜蜂传花粉。

  (10)小结:有了小蜜蜂的帮忙,花园里的花就会越开越多,越开越美,你们说,小蜜蜂这么大的本领,花园姐姐会欢迎它吗?

  (学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)

  3、认识蜘蛛

  (1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?

  (2)猜谜语引出蜘蛛:这个朋友八条腿,肚子里面全是丝,会织一片大大网,猜猜到底会是谁?

  (3)(PPT5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?

  (4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?

  追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

  (5)小结:原来蜘蛛会织大大的网,抓住那些坏虫子,帮助花园姐姐保护花园里的.花朵,那么,我们欢不欢迎小蜘蛛?

  (学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)

  4、小结:

  花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。

  三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

  1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?

  2、幼儿观察、讨论并回答

  (学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)

  3、小结:这个花园里有这么多的虫宝宝,你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候,我们一起去找找吧,好吗?

幼儿小班语言教案 篇7

  活动名称:故事《交换》

  目的:1、幼儿初步理解“交换”的意思,知道交换的好处

  2、学习使用短句:“我用xx交换你的xx,好吗?”

  准备:幼儿自己准备一点吃的东西,让家长用保鲜袋装好,用圆珠笔写上名字。如:两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

  关键点:学习使用短句:“我用xx交换你的xx,好吗?”

  活动环节

  环节任务操作要点

  出示图片

  引起兴趣

  1、出示图一、图六引起兴趣

  一天,兔妹妹出去拔萝卜,我们看看,兔妹妹一共拔了几只萝卜?兔妹妹回到家,篮子里都有些什么?咦?怎么只有一只萝卜?还有三只萝卜哪里去了?

  2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的?我们一起来听个故事,名称是“交换”,听了故事,小朋友就会明白的。

  理解故事解决关键

  1、看图听故事一遍

  2、提问(1)兔妹妹为什么有这么多好吃的东西?(交换就是……)

  (2)它跟谁交换的?

  (3)交换东西时,兔妹妹是怎么说的?

  3、看图听故事第二遍

  幼儿学说短句

  (1)兔妹妹的青菜是怎么来的?它对兔爷爷说什么?个别讲。

  (2)兔妹妹的辣椒是怎么来的?它对兔奶奶说什么?集体讲。

  (3)兔妹妹的蘑菇是怎么来的?它对兔阿姨说什么?小组讲。

  4、小结

  兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西?

  师:兔妹妹能吃到几种不一样的`东西,它的心里一定很高兴。交换真好,既帮助了别人,又为自己带来了快乐。

  1、游戏:交换

  游戏练习

  你们是不是也愿意与别人交换东西?老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西,等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换,交换时要说:“我用xx交换你的xx,好吗?”,比一比谁换的礼物多。

  幼儿游戏

  2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看,和爸爸、妈妈一起分享,愉快结束。

幼儿小班语言教案 篇8

  一.活动目标

  理解儿歌内容,学习有感情地朗读。

  丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

  喜欢朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。

  二.活动重难点

  1. 活动重点:理解儿歌内容,学习有感情地朗读。

  2. 活动难点:学习词汇:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

  三.活动准备

  教学挂图,头饰。

  动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

  四.活动过程

  1. 出示教学挂图,引导幼儿观察教学挂图。

  师:请小朋友们仔细看这座桥,和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌,请小朋友们听一听,想一想,这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

  教学反思:幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说:“猫”。甚至,有的幼儿还嚷着:“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声:“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走,要把孩子的思路转化成这是一座什么样的`桥。所以,教师要小结和回应孩子的话,如:原来,这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节,千万不要纠结在猫的特征、特性上。

  2. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。

  提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

  教学反思:教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系,可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了,教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来,老师回应孩子的话:“刚才小朋友讲了很多小动物,但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物,现在我们一起来听一听,有哪些小动物?”

  3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

  提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿:歇歇脚)

  提问:蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿:慢慢跑)

  提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿:快快逃)

  教学反思:可以与孩子来个小互动,邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达,然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道:“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理,使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

  4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

  教学反思:教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候,幼儿是不出声的,要安静地倾听、欣赏儿歌。

  5. 讨论:这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

  小结:弯弯腰,造座桥,有人害怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。

  6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

  (1) 教师边做动作边示范朗诵。

  (2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

  教学反思:这环节据我观察,班上的孩子大部分都理解儿歌的内容,也都

  感受儿歌的诙谐与幽默。

  五.结束

  游戏活动:造桥。

  幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿小班语言教案 篇9

  活动目标: 1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

  2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

  3.迁移经验进行创造性讲述。

  活动准备: (1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

  (2)多媒体教学设备。

  (3)卡片十张。

  活动过程

  一、识动画片中的角色导入活动。

  师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?

  引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)

  二、段讲述动画片的内容。

  1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

  乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?

  乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?

  我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

  (幼儿讲述)

  2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一看?

  (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。

  出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

  (请幼儿来说一说)

  3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片.

  (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

  4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?

  (看动画片五)

  三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的'东西,你的姥姥也会带来好多呢?

  现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

  (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。

  请幼儿和幼儿来做游戏。

  四、今天的动画片好看吗?

  我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。(看完整动画片)

幼儿小班语言教案 篇10

  活动目标

  1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

  2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

  3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

  活动准备

  1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

  2、表演用的道具:

  (1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

  (2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

  (3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

  3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

  活动过程

  1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的`人。

  2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

  3、请幼儿说一说看到的是什么。

  (1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

  (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

  (3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

  4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

  5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

  (1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

  (2)什么菜?

  (3)用什么筷?

  (4)用什么碗?

  6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

  最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。