大班美术教案

2022-03-12 幼儿教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的大班美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、初步把握连环画创作的基本结构,尝试表现连续的故事情节。

  2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容,提高幼儿的环保意识。

  3、能积极参与活动,体验画连环画的乐趣。

  4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  【活动准备】

  1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。

  2、三毛发现环保活动主题。

  3、范画:三毛捡垃圾。

  【活动过程】

  一、出示三毛形象,进行有关谈话。

  “小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”

  小结:三毛是大脑袋、圆鼻子,只有三根头发。

  二、介绍张乐平和他的连环画。

  师:三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事,讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。

  你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看第二张、第三张、第四张,每张画上有号码,要有顺序地看。)这种画叫连环画,张乐平创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事。

  三、出示三毛发现的有关环保问题。

  “今天,三毛来到我们江阴逛了一圈,却发现许多问题。”

  1、三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。

  2、三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙。

  3、三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了。

  4、三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了。

  5、三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水。

  提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?

  四、介绍范画:“三毛环保记”三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动。

  老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。

  提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)

  五、请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画。

  1、画出三毛的特别形象。

  2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。

  3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。

  六、请幼儿介绍自己作品。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、借助相似造型,培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。

  2、让幼儿充分发挥想象力,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  1、魔法盒,魔术棒。

  2、苹果脸型,3张范画。

  3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

  活动过程:

  一、欣赏配乐散文《给老师画像》,激发幼儿的兴趣。

  老师:“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的?(出示苹果脸型)

  是不是这样吗?这张像和老师一样吗?哪里不像?为什么要把眼睛画成太阳,嘴画成水果糖呢?这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

  二、隐性示范,引导幼儿自己想象。

  (出示魔法盒,盒中按步骤放入三张范画,魔法棒)

  老师:“看,这是什么?我的魔法盒中藏着许多的宝贝,只要我用魔术棒

  轻轻一挥,就能把宝贝变出来,现在让我来变一变,看看能变出什么。我变我变我变变变(抽出第一张范画,基本的怪脸)老师变出什么?”(变出一张奇怪的大脸)“现在请小朋友来试一试能变出什么”?(请一幼儿来抽出第二张范画,加上五官)“这回又变出什么了?”(变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“这张脸上的五官分别是用什么代替的?如果让你来变,你会用什么来替代这些五官呢?”(幼儿讨论回答),“现在再请一个小朋友来变变看,还能变出什么?”(请一幼儿抽出第三张范画:对五官进行了装饰)“这次又变出了什么?(在原来的脸上进行了装饰)对了,装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣,这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  老师:“小朋友,你们想来变一个奇怪的怪脸吗?想一想,你会用什么来代替怪脸上的五官呢?请你们把想到的怪脸画下来。(放优美的钢琴曲)

  幼儿作画,教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大,五官画在中间要突出,装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

  四、展示体验

  将幼儿的作品贴到展示板上,让幼儿互相说说自己的画,体验与分享快乐。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

  2、指导幼儿利用身边的废旧材料,会制作简单玩具。

  3、从活动中激励他们爱护小动物意识,及增强环保意识。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:引导用材料制作小白兔方法,及使用工具方法。

  难点:小白兔的制作流程,爱护小动物和环保意识的培养。

  活动准备

  一次性筷子、剪刀、绘画纸,粘纸,双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

  活动过程

  一、谈话式引出课题。

  1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

  2、孩子举手述说。

  3、教师归纳:两只长耳朵,一双眼睛,一个鼻子,一张嘴,一个身躯,四只脚,一条尾巴。

  4、引出课题。

  二、出示材料,探讨制作。

  1、老师准备了这么多的东西,你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

  2、孩子发表看法后,教师引导小结。

  三、出示制作流程图,激发制作兴趣。

  1、出示小白兔模样图,孩子选择自己喜欢的进行制作,提醒环保意识。

  2、孩子动手独立制作,教师巡堂观察指导。

  3、大多数孩子制作完成,请个别小朋友介绍自己制作的小白兔,并评价。

  4、伙伴相互欣赏作品。

  四、教师归纳、总结。

  教学反思

  1、玩具在“做中学”,为幼儿教育提供了一项新模式,对他们思维的拓展,创造力的培养,态度与价值观的形成,树立责任感,都具有十分重要的意义。

  2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的,他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适,经历尝试后,最终找到合理的答案;在制作中,经历一次又次的挫折,思维一直处于活跃状态,激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔,获得了成功的体验,老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,获得成功的喜悦,成为学习的真正主人。

  3、孩子们在活动中遇到困难与挫折,是在所难免的,教师应了解每个人的受挫能力,当他多次受挫时,教师适时介入帮助、点拨,帮助他缩短受挫的经历,才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小,辅导用时稍多,两个受挫孩子未能及时给予引导,进度较慢,这是自己在此次活动中存在的不足,亟待自己在往后的活动组织中,进行更加精细的设计。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、收集并欣赏各种各样的扇子,了解扇子的构造和装饰美。

  2、养成耐心细致的做事习惯,体验画画的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:各种扇子的PPT,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、 创设擅自展览会的情景,引导幼儿观察各种扇子的区别。

  提问:你们看到了什么?你知道它们的名字吗?你最喜欢哪种扇子 ?为什么?

  二、出示操作材料《美丽的扇子》,引导幼儿欣赏各种扇子,进一步体会和感受扇子的美。

  你喜欢的扇子是什么形状的?扇面上有什么样的装饰?

  三、 激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

  引导语:今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子,想一想你想设计什么样的扇子?

  四、幼儿创作,教师巡回指导。

  五、作品欣赏、点评,活动结束。

  活动延伸在美工区投放和种扇形的纸张,引导幼儿进行扇面设计。

  活动反思

  本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动,可以培养学生各方面的素养。

  我所上的这节课,事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主,做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分:绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主,这次我选择了后者。在课堂上,通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高,并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识,如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中,学生都谈出了自己的学习感受,可见,欣赏课提高了学生的鉴赏能力。

  在最后的制作中,有的同学能完成作业,有的同学这时团扇只是做出了基本形,有的同学还没有进行添画形象和装饰, 还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想,如果前面的欣赏分析中,我再紧凑一点,这节课,学生的制作就会更充分了。

  这节课,如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料,以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少,老师应当准备质量高,画面、音效考究的课件,精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声,创设出优美的情境,会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中,更会调动学生学习的积极性与主动性。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

  2.根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

  活动准备:

  1.幼儿有一定的刮画经验。

  2.图片,作画工具。

  活动过程:

  一、导入活动,认识横切面。

  1.师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。(教案:)瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

  2.师:究竟是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

  3.师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

  4.幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

  二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

  1.请个别幼儿介绍自己的作品。

  师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的.线条走了那些形状?

  2.比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

  师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

  3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

  师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

  4.欣赏老师的绘画作品。

  师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

  5.:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。(教案:)曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

  三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

  1.出示洋葱切面画。

  师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

  2.出示玉米横切面。

  师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

  3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

  (1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

  (2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

  4.幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

  四、送画。

  幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

大班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1.体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

  2.培养幼儿交通安全意识。

  【活动准备】

  1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

  2、课件:动画片《有趣的车》。

  3、幼儿活动材料《美术》第2-3页、油画棒。

  【活动过程】

  一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。

  “小朋友,你们喜欢开车吗?现在,请小朋友扮演小司机,听

  音乐开车一起进入活动室好吗?”。(小朋友随音乐走进活动室)

  二、自由玩车,交流、讨论汽车的特征和用处。

  1、出示汽车,引起幼儿对汽车的兴趣。

  “今天老师给你们带来了许多车,这是什么车?(出示汽车)你怎么知道它是汽车的?”(老师把车依次推向场地)

  2、幼儿自由探索。

  “你们想玩这些车吗?请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩,在玩的时候,可以和你的好朋友说一说,你的车叫什么名字?是什么样的?车速怎样?可以干什么?”

  提醒幼儿:开车的时候要注意遵守交通规则(幼儿自由玩车,教师巡回指导)

  3、交流车的特征和用处。

  (1) 自由交流:“请小朋友与你身边的好朋友说一说,你的车是什么样的?车速怎样?有什么用处?

  (2)个别交流:那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。(请3—4个小朋友介绍不同类型的车)

  三、利用课件激发孩子们探索、设计更有趣的车。

  刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在,已经设计出未来的车,想看吗?

  (播放课件)

  引导幼儿逐一观察,通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。

  现在,请小朋友说一说,这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车,你会怎样设计。

  四、幼儿操作,请小朋友设计未来的车。

  1、引导幼儿自

  己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。

  2、启发幼儿说说自己设计的汽车(外形、汽车行驶的速度等)。

  3、引导幼儿将自己设计的新车剪下,粘贴在”汽车王国“墙饰上,互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

  五:教师小结:

  展示评价幼儿优秀作品,并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。

  【活动延伸】

  1、引导幼儿大胆想象,表现各种能高速行驶的车辆。

  2、请幼儿担任讲解员,将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍,说说这些车子的速度特点等。

大班美术教案 篇7

  学生大班美术说课教案

  一、说教材

  《学生园课程指南》中指出大班阶段的学生能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系,如冬季下雪是为了肥沃土壤,以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的,孩子只知道冬天天气会变冷,而下了雪就会更冷,所以有必要引导学生去深入的理解。

  简单的说教会让学生觉得沉闷而是去兴趣,而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理,能够让孩子们在深动有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情,从而让学生内化。

  通过聆听和对故事的回忆,引发学生的想象,鼓励学生大胆创作,用绘画的形式来展现冬天的美景,从而萌发对冬天的喜爱。

  二、说意图

  班上的孩子很喜欢画画,有绘画创作来记录的欲望。最近,班里有孩子带来了一块小黑板,孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画,他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心,我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。

  同时,近阶段气温下降天气转冷,户外运动时,孩子们往往不愿意把手拿出来活动,而是插在口袋里取暖。这样,一方面达不到运动的目的,另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外,当和孩子们聊起冬天怎样时,有部分孩子认为,冬天太冷了,把植物都冻死了,动物也冬眠了??考虑到以上的情况,我设计了这个活动,旨在萌发学生对冬天的喜爱,发现冬天的美好。

  三、说目标

  目标设定满足既有技能目标,又有情感目标。分别设定为:

  1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

  2、感受冬天的美丽,萌发对冬季的喜爱。

  四、说重难点

  1、活动重点:尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

  2、活动难点:能画出冬天里雪景的景物特征。

  五、说准备

  黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。

  六、说过程

  1、故事导入:a、说礼物;b、猜礼物。

  环节一,利用故事欣赏,吸引孩子的兴趣,萌发学生对冬天的喜爱。这里我对原本的散文故事做了一些处理。原本故事中是直接告诉大家冬姑娘的礼物就是雪花,而我把这个给隐去了。鼓励学生通过听到的故事内容去分析、猜测这个礼物可能会是什么,而随着故事的升入和递进,线索也渐渐明朗化,答案就呼之欲出。这样的处理,是为了让学生能够在猜和分析的过程中记住故事内容,为之后的环节服务,而不是简单的单纯的停留在欣赏故事上。

  原文:(冬姑娘来了。带着她的礼物,洁白的雪花在空中飘呀飘呀!她先把洁白的雪花送给了大地妈妈,大地妈妈高兴地说:“冬姑娘带来的雪花真好呀!”小麦也高兴地拍拍小手:“哈哈!我有雪花当被子,就能美美地过冬了。”大地妈妈把洁白的雪花分给了小朋友,看,他们堆起了雪人、打起了雪杖,可带劲了。冬姑娘把洁白的雪花送给了大树,大树说:“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飘呀飘,还把雪花送给了屋顶,屋顶戴上了白色的小帽子,一下子变得精神起来了!冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友,一下子他们都变了模样,裹上了一件洁白的衣裳。)

  修改后:(冬姑娘来了,带着她的礼物在空中飘呀飘!她先礼物大地妈妈,大地妈妈高兴的说:“哈哈!我有白白的、厚厚的被子盖着,就能美美地过冬了。”冬姑娘把礼物送给了大树,大树说:“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飘呀飘,还把礼物送给了屋顶,屋顶戴上了白色的小帽子,一下子变得精神起来了!冬姑娘给小朋友送去了礼物。看,他们堆起了雪人、打起了雪杖,可带劲了。冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友,一下子他们都变了模样,裹上了一件洁白的衣裳。冬天可真美啊!)

  2、老师示范,故事在现

  环节二,根据故事内容,引导学生故事在现,通过提问的方式帮助学生回忆,一步一步从易到难,从简单到复杂,跟着故事的先后顺序慢慢作画,并鼓励个别学生进行尝试,并且在演示时,就有意的引导学生发挥想象力,进行创作,不要单一的模仿。

  3、学生创作,发挥想象

  环节三,交代要求(粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:把手抬起来,别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己想留住的冬天里的雪景,要和别人画的不一样。画好后擦干净小手。)鼓励学生自由创作,并进行指导,兼顾集体与个别,启发学生丰富画面,指导学生对作品进行互相欣赏。

  4、分享交流

  环节四,请学生大胆描述,与他人分享自己的作品。并引出新的绘画材料(水彩颜料),进一步激发孩子的兴趣。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

  2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。

  3、体验拓印画创作中带来的快乐。

  活动准备:物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

  经验准备:在日常生活中了解各种表情。

  活动过程:

  一、欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。

  1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。

  教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

  2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。

  你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

  二、通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。

  1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。

  教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

  2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。

  总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

  3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  重点:学习拓印画的制作方法。

  难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

  四、作品展示、相互欣赏评价。

  1、幼儿随音乐自由创作。

  2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。

大班美术教案 篇9

  活动目的:

  1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。

  2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  一、快乐和悲伤师:看,班里来了谁?(娃娃)师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)二、我的开心罐头师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)三、制作自己的开心罐头。

  讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  四、开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

  活动反思:

  给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

大班美术教案 篇10

  活动目标:

  1.用笔画出自己脸部的主要特征。

  2通过绘画发现自己与别人的不同之处。

  活动准备:绘画纸、油画棒水彩笔若干。

  活动过程:

  1.游戏导入活动:猜猜我是谁?在游戏中,幼儿将眼睛蒙住,用手摸摸同伴的脸,说说他是谁,并说出自己是怎么猜到的?(说出同伴脸部的某一特征

  2.谈话活动:说说自己与别人不同之处。(照镜子)注意幼儿语言的完整。

  3.交待活动要求,引导幼儿绘画。

  A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征,用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。

  B、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。

  4.幼儿作画,教师巡视指导,提醒幼儿在纸上画出一个大大的头,画面要画大,画满。能突出自己的某一特征。

  5.综合展示幼儿作品,幼儿自主评价。

  欣赏作品同伴之间用较完整的语言交流自己的作品。

  活动反思

  美术活动《可爱的我》,要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官,然后画一张自己可爱的脸。活动一开始,为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说:眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说:眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏,但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中,让幼儿看看自己的五官是怎样的。然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了:眼睛是有点椭圆形的,在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说:“那你们再摸摸看,头上还有什么呢?”小朋友马上回答我:还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩,在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画,让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久,速度快的小朋友就画完了,他们把画拿过来给我看,于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。部分的幼儿的绘画水平较弱画不是很漂亮,但很可爱,在展示幼儿作品时,孩子们看到自己的作品都很开心,体验了绘画的乐趣,同时老师也鼓励他们下次画得更好。

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