大班美术活动教案

2022-04-01 幼儿教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班美术活动教案,欢迎大家分享。

大班美术活动教案1

  活动目标:

  1.感知秋天的变化,知道秋天是一个丰收的季节。

  2.能把观察到的秋天的农作物,大胆地用绘画形式表现出来。

  3.愿意与同伴分享自己的作品。

  活动准备:

  一.经验准备:

  幼儿对秋天的特征有初步了解

  二.物体准备:

  1.农作物:稻谷、番薯、玉米、萝卜

  2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板

  2.背景音乐

  活动过程:

  一.谈话引入,看图激趣

  1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

  2.师:秋天到了,有一群人呀可高兴了,请你猜猜是谁?

  (出示图片:农民伯伯拔萝卜)为什么他这么高兴?

  小结:原来呀,秋天来了,农民伯伯的农作物都成熟了,所以他的心里美滋滋的。

  你知道除了萝卜,还有哪些农作物也成熟了吗?

  金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米

  小结:秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。

  二.观看视频和实物,说说远看和近看农作物,感受主要特征。

  倪老师啊今天早上去农田里感受了一番,请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。(播放视频)

  你在视频中看到了哪些农作物?看上去有什么感觉

  1.稻谷:远看金灿灿一片,近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。

  2.番薯:外面是紫色的叶子,底下是番薯。

  3.萝卜:上面是绿色的叶子,下面是白色的果实。

  4.玉米:很高大,被衣服包裹着。

  三.说一说、画一画秋天

  (一)说一说自己的计划

  1.你最喜欢哪个农作物?为什么?

  1. 倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢,你们想吗?

  2. 请你把你的计划画下来,你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物?你们是怎么收获的?

  3.幼儿操作,教师巡回指导(播放轻松的音乐)

  (二)小组推荐一张代表性作品,上来与大家分享。

  其他作品我们回教室再去分享。下次有机会,我们可以去农田里真实感受一下。

大班美术活动教案2

  一、设计构思:

  1.教材来源:

  根据本班的课题:在活动中创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过为小熊找朋友,制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作的兴趣,发展幼儿的沟通能力。

  2.活动重难点:

  重点:了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  3.设计理念:

  《纲要》中指出:语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动,来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中,我通过提问,引导幼儿先交流自己的想法,再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景,和同伴共同合作完成图书。

  4.活动流程:

  回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物

  二、活动目标:

  1.了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  2.运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。

  三、活动准备:

  大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。

  活动重难点:

  重点:了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  方法与手段:提问法、讨论交流法、操作法

  四、活动过程:

  一、欣赏剪贴画作品,感知剪贴、撕贴的创作形式。

  1.谈话导入,师:上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林,今天老师也带来了一副美丽的风景图画,你们看,这幅图画是用什么方法来创作的呢?(边说边出示风景图画。)

  2. 引导幼儿积极地发表自己的想法,说说这幅图画的创作方法,根据幼儿的回答进行总。小结:这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的,原来呀,用不同的方法都可以创造出美丽的图画。

  (环节自评:这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法,再出示新型创作手法创作的图画,吸引幼儿的注意,让幼儿了解剪贴的创作形式,激发幼儿操作的兴趣。)

  二、出示自制图书,引导幼儿讨论图书中的内容。

  1.出示自制图书的封面,师:今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书,书的题目就叫做有趣的动物,你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢?封面上的小熊叫皮特熊,皮特熊要来一场说走就走的旅行,我们一起来看看,他都去了哪里?

  2.提问:皮特熊去了哪里呢?(幼儿回答)根据幼儿的回答进行总结:皮特熊去了这么多地方,那在这些地方,他都会遇到谁呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧!

  3.引导幼儿自由讨论。

  4.依次出示场景图。

  师:皮特熊的旅行开始了!他来到了小河边,在小河边,他会遇到谁呢?(幼儿交流)小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢?

  5.师:和小鱼、小鸭道别后,皮特继续往前走着,他看到了一片大海!他兴奋的潜入了海底,在海底,他会遇到谁呢?螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢?

  6.鲸鱼将皮特送回了海岸上,还送给皮特一个热气球,皮特坐上热气球来到了天空中,在天空中他又会遇到谁呢?小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢?

  7.热气球最终降落在一片草地上,草地上除了有漂亮的花朵,还会有谁呢?小猫和刺猬是由什么图形组成的呢?

  (环节自评:这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景,让幼儿自由讨论,根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论,了解各个小动物都是由哪些图形组成的,为接下来的操作活动打好基础。同时在交流的过程中,也能够充分发挥幼儿的主体性,发展幼儿的语言表达能力。)

  三、了解制作小动物的方法,引导幼儿分组进行操。

  1.师:今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行,让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想,在做这些小动物时,第一步应该做什么呢?剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起来呢?

  2.出是小鱼的正反图片,引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师:那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧?你们看小鱼的背面,每个图案都有一小部分多余的地方,将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面,这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要稍微留一部分多余的地方。

  3.师:在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作,共同完成一个场景,请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧!

  (环节自评:此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物,充分发挥幼儿的主体性。在操作之前,也让幼儿了解在制作的过程中应该注意的事项,知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中,也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商,讨论分工,共同进行制作。)

  四、作品展示,请幼儿交流自己制作的小动物。

  1.师:现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧!

  2.师:皮特熊的旅途并没有结束,他还会去更多的地方,会遇到更多的好朋友,请你为他想一想,他还能去哪里呢?还会认识哪些新朋友呢?让皮特的旅行变得更加精彩吧!

  (环节自评:最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物,让幼儿体验成功的乐趣,同时也为幼儿提供了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境,让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪,帮助小熊丰富它的旅行。)

  五、教学反思:

  本学期中,本人的课题研究为《创设良好的环境促进幼儿语言能力的发展》。根据课题的研究,我选择了《有趣的动物》这节美术课。活动以故事为主线,让幼儿在故事情节的发展中,开拓自己的思维,创编故事,然后自己制作。创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中,发展语言能力。欢小动物似乎是每一个孩子的天性,在活动一开始,教师以猜谜游戏的形式导入,当孩子们在猜出谜底时,心里甭提多高兴,接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意,激发了他们学习的兴趣。

  大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作的兴趣,发展幼儿的沟通能力。

  通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然大班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。

  对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生兴趣,而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。

  整个活动中,幼儿的参与积极性都很高,能够根据提供的场景进行想象,讨论小熊的际遇,让小熊的旅途变得丰富多彩,并通过自己的动手操作,为小熊找来了许多的好朋友,不仅发展了幼儿的语言表达能力和思维能力,同时也发展了幼儿的动手能力,让幼儿有了全方面的发展和成长。

大班美术活动教案3

  活动目标:

  1、回忆玩耍中发生的快乐或者不快乐的事情,并用绘画的形式进行表现。

  2、感受玩耍带来的乐趣。

  活动准备:

  幼儿在园游戏照片、 《美工》32页

  活动过程:

  一、观看图片,回忆并感受与同伴一起玩耍的快乐。

  1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏,说说当时的感受。

  师:这些都是小朋友在幼儿园游戏的照片,你们还记得里面的故事吗?

  2、引导幼儿思考在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经历,说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

  师:除了照片里的故事,你还有和小朋友一起玩的故事吗?

  3、鼓励幼儿完整表示故事。 引导幼儿说清楚故事中的人物,故事发生的场所以及事件。

  二、画一画玩的故事,进一步感受与同伴一起玩的情意。

  鼓励幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。

  引导幼儿合理布局画面。

  幼儿创作,教师巡回指导。

  三、分享画面中的故事。

  请幼儿和同伴、教师自由分享自己的"玩的故事"

  活动延伸:

  在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动,鼓励幼儿尝试将自己和好朋友游戏的故事画成2-3页的小型连环画,适当提高难度。

大班美术活动教案4

  活动目标:

  1、幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

  2、通过学习折粽子,萌发对端午节风俗的兴趣,感受和体验传统节日的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿已会折书签。

  (2)幼儿活动前和家长一起了解端午节的来历,习俗。

  2、物质准备:课件《粽子的`故事》,粽子的图片及实物,幼儿人手三张不同颜色的正方形纸张、胶水、毛线、双面胶、制作粽子步骤图。

  活动过程:

  一、提问引入活动。

  1、小朋友们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(幼儿:端午节)为什么要过端午节啊?(为了纪念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸妈妈讲的、电视上看的……等)。

  2、端午节人们会做什么事情呢?(划龙舟、吃粽子、挂艾草……)

  二、欣赏课件《粽子的故事》,了解端午节的风俗和来历。

  三、出示ppt,欣赏粽子图片及实物粽子。

  引导语:今天老师也为小朋友带来了的粽子,我们一起来欣赏一下吧!

  小结:粽子的角是尖的,它的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。

  四、出示纸粽,引发幼儿折纸兴趣。

  1、结合PP引导幼儿看粽子折法步骤图。

  2、幼儿尝试折粽子,教师个别指导。

  提醒幼儿折出粽子的角要尖的才好看。

  六、欣赏幼儿作品。

  提问:你喜欢谁折的粽子,为什么?

  活动延伸

  美工区:提供折纸粽子示意图,让孩子继续探索纸粽的不同折法。

  环境布置:把粽子挂起来装饰活动室。

  活动反思:

  折纸活动是幼儿深受喜爱的一项手工活动,在本次活动中,孩子也不例外。一听到是端午节折粽子,显得的非常兴奋。

  活动过程中,为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤,我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点,幼儿也改变了以前“老师,我不会折”的懒惰思想,认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候,我并没有马上给他们正确的答案,我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论,并请孩子帮孩子解决其中的困难,给孩子一个自我展示的机会,把孩子的积极性调动起来,孩子对折纸的兴致更加的高。

  由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,活动中的表现也各不相同。能力强的孩子很快完成三个平整书签,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的书签是散开,这样就不易拼插成粽子,针对这情况,我对平时能力弱的孩子个别指导。平时能力中等的孩子,而对这次有困难的孩子,我请能力强的孩子来帮助完成。

  最后的拼插环节是活动的难点,我利用形象生动的语言,把书签比喻成鱼,第一只鱼张大嘴巴,吃第二只鱼的一个角,第二只鱼吃第三只鱼的一个角,最后,第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示,孩子很快就拼插出粽子,体验了成功的快乐。

大班美术活动教案5

  活动目标

  1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。

  2.情意领域:培养幼儿动手操作能力,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

  3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。

  教学重点、难点

  教学重点:积极参与染纸活动,尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。

  教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

  活动准备

  两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张),4—6幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。

  活动过程

  一、开始环节:

  1.出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习兴趣。

  小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水容易破。

  2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

  二.基本环节:

  1.出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。

  2.教师示范讲解染纸的过程及方法:

  (1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。

  (2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说宣纸湿了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

  (3)打开作品:小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在旧报纸上晾干。

  3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导(播放欢快的音乐):

  (1)要求:保持地面、桌子、身上干净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。

  (2)幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

  (3)帮助能力差的幼儿把作品打开。

  (4)幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

  三.结束环节:

  1.讲评、展览:

  师幼欣赏,简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱,培养他们的审美情趣。

  2.教师总结

  延伸环节:

  小朋友们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

  教学反思

  这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

大班美术活动教案6

  活动目标:

  1.了解围裙的基本组成部分,能够大胆、自信的画出自己喜欢的围裙。

  2.通过转换作品的角度并根据围裙的外形特征进行大胆想象创作。

  3.能用一段话表述作品画面的内容。

  活动准备:

  ppt、背景音乐、

  活动过程:

  一、图片观察,导入活动

  师:瞧,这是什么?在家里谁最需要围裙?

  师:那你们都知道围裙是由哪几部分组成吗?

  师小结:原来围裙是由裙身、挂脖、带子这3个部分组成。

  (二)出示多种形状的围裙,观察比较

  师:老师这里带来了几种不一样的围裙,我们一起来看看,这个围裙是像什么?它的围裙是怎么样的?

  师:那么这个围裙的外形呢?是什么形状的?(梯形)

  师:前面几个围裙都不一样,我们再来看看接下去这个围裙是怎么样的?形状像什么?

  小结:原来我们围裙有各种形状,每个围裙都很奇特。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的围裙。

  (三)教师示范画步骤,幼儿仔细观察

  (四)幼儿操作,师巡回指导

  (五)展示幼儿围裙作品,启发想象

  师:你们的围裙长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?

  师:我这样的围裙能变成什么?可以添加什么?

  (七)展示完整作品,互动评价

  师:请你来介绍自己的作品,你把这个围裙变成了什么?

  师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

  小结:小朋友都画得很棒,每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的充满爱的围裙送给你们最爱。

大班美术活动教案7

  活动目标:

  1.增加幼儿对飞机的认识。

  2.让幼儿了解一些飞机的安全常识。

  3.提高幼儿的观察、动手能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.飞机的模型一个。

  2.椅子、书包若干。

  3.手工“飞机”、胶水若干。

  活动过程:

  一、出示飞机模型,认识飞机。

  1.教师:“呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的。飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。”

  2.提出问题,加深记忆。

  教师:飞机主要由哪几部分组成?各部分的主要功能是什么/

  3.师生共同谈论乘坐飞机有什么好处。

  二、教师给幼儿讲乘飞机的安全常识。

  1.教师:小朋友们,你们知道乘飞机的安全常识吗?现在老师告诉你们怎样乘飞机是最安全的。小朋友们要认真听,一会儿我们来玩个游戏《我是一名好乘客》。

  2.角色扮演。教师与幼儿共同参与游戏。

  副班事先帮助摆放好四列椅子。教师给幼儿介绍游戏规则与游戏中注意的事项。

  教师:老师也想和小朋友们一起玩这游戏。现在我们请三个女生和老师一起当漂亮的空中小姐,别的小朋友当乘客,让我们看看哪位乘客最懂得如何乘坐飞机是最安全的。乘客坐好了,我们四位空中小姐要下去检查。好了,现在请我们的小小乘客去拿你们的行李(书包)我们要上飞机了。

  三、教师教幼儿做手工“飞机”提高动手能力。

  1. 引入

  教师:小朋友们真能干,都是一名好乘客。那小朋友们能不能做一名科学家,创出一台飞机呢?现在老师先教你们怎么做飞机。

  2.拿出教材手工“飞机”。

  教师给幼儿介绍做法,做好后,展览给幼儿看。

  3.发给幼儿每人一份,让他们自己做,不会的幼儿教师再过去教。

  活动延伸:

  教师把幼儿做好的飞机做成风铃,挂在教室里。

大班美术活动教案8

  活动目标:

  1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

  2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

  3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

  活动过程:

  一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。

  1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

  2、教师出示倒影画,请幼儿观察。

  3、教师提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

  4、幼儿观察后回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。

  5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

  6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。

  7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。

  8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:

  (1)我是直接倒着画的。

  (2)把纸转过来画就行了。

  (3)我是对折描着画的。

  9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

  二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

  1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

  2、为什么要用这种方法?

  3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。

  三、幼儿绘画,教师巡回指导。

  1、交代要求:

  (1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

  (2)岸上的景色尽量丰富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。

  2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。

  帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。

  四、评价活动。

  1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

  2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。

大班美术活动教案9

  活动目标:

  1.提供半身裙实物供幼儿观察,了解半身裙的结构特征,大胆描绘幼儿自己喜欢的半身裙,能细致描绘半身裙身上的花纹。

  2.鼓励幼儿根据自己的生活经验画出半身裙的裙摆,画面充满童趣,主体突出,饱满。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、实物观察

  (一)整体观察

  1.教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (半身裙)

  2.半身裙长什么样?它像什么?

  3.教师小结。

  (二)局部观察

  1.师:这是什么样的半身裙,这样的半身裙看起来像什么?

  2.出示两件不同的半身裙,这两个半身裙一样么?

  二、示范点拨

  1.教师选一副自己喜欢的半身裙让幼儿互动观察,教师根据幼儿的描述把半身裙比较形象地刻画下来。

  2.现在请你也来画一画半身裙,画好后马上拿上来。

  三、幼儿作画

  要求:

  1.把你看到的半身裙画下来,注意线条的粗细搭配,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。

  2.画的时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子

  3.自己把学号写在画纸上,不会写的请老师帮忙

  4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上,画和画要并拢

  四、互动评价

  1.谁能介绍以下自己的半身裙,你的半身裙有什么独特之处?

  2.同伴评价:你最欣赏哪个半身裙?哪里画的最好?

  3.教师肯定评价。(结合目标)

  小结: 你们的想象力真的是丰富多彩,将半身裙变得那么美,下次我们再来画画其他东西吧。

大班美术活动教案10

  活动目标:1、用仰望的方法看树林,感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角的美。2、尝试表现仰望的树画面布局。

  活动准备:1、配乐PPT.2、蜡笔、水粉颜料、调色盘、水桶、水粉笔、树枝与泡沫板若干

  活动过程:一、欣赏照片,感受仰望的树林与平视树林的区别

  1、昨天李老师和小朋友们一起去外面的小树林拍了一些照片回来。李老师今天把它们都带来了,你们看。

  2、仰望的树与平视的树的区别。

  (1)出示仰望与平视的对比图。你觉得这一幅是什么角度拍到的?这幅又是什么角度拍到的?你做做动作看。

  小结:眼睛平平的往前看叫做平视,抬起头眼睛从下往上抬头看我们有个好听的词叫“仰望”。

  (2)提问:仰望拍到的树和平视拍到的树有什么不一样?平视的树从哪个方向伸向天空?仰望看到的树从哪个方向伸向天空?

  小结:原来仰望的树有可能从上面伸向天空,也可能从上面伸向天空,还可能从左边伸向天空,从右边伸向天空。

  二、仰望的树的画面格局

  1、树干从四周向中间围拢格局。

  仰望的树还能从哪个方向伸出来和天空合影呢?我们一起来看一看,这些树是从哪个方向伸向天空的?

  小结:原来仰望的树还可以从斜的角落里伸向天空,它想从四面八方伸出来把天空团团围住。

  2、中间留白。

  可是天空有点不高兴了,说好的合照,但这些树把它的脸都挡住了,于是李老师又用仰望的方法重新给树和天空拍了一张合照。哇!你发现了什么?(天空露出了笑脸)

  你能摆出这样一幅树和天空的合照吗?怎么摆才能让树把天空围成一圈而且还能中间的天空露出来呢?请你四个人一组去试试看。

  小结:天空可真高兴,小树们都围绕着它,而且你们都让它的脸露出来了。3、仰望的树的细节。(树枝、树干、树叶颜色)(1)树干的由粗到细的特征还有很多树想和天空合照,我们一起来看一看。漂亮么?哪里很漂亮?树干有个小秘密你有没有发现?树干越伸向中间的天空,树干怎么了?慢慢变细了还是变粗了?

  小结:树干越伸向中间的天空,离我们的眼睛越来越远,树干越变越细了。

  (2)树叶做画形式

  再来看一张,哇!茂密的树叶是什么颜色的?你会用什么颜色的水粉颜料表示这些树叶呢?你会用什么方法画这些树叶呢?

  小结:仰望的树树叶密密麻麻的,可以用点彩法多选几种颜色画树叶让我们的画面更美。

  三、自主做画

  仰望的树林可真美呀!你们想不想把天空与树的合影画下来?

  做画工具介绍:李老师给小朋友们准备了蜡笔、纸、水粉笔和颜料,请小朋友们用蜡笔画树干,用水粉笔画树叶,找一个空的位置去画仰望的树吧!

  四、欣赏作品

  仰望的树的画展。你喜欢那幅仰望的树?喜欢它的什么地方?

  师:仰望时看到的树和我们平时看到的树有不一样的美丽,让我们再去找一找,周围还有哪些东西仰望时看到的情景与平视时看到的不一样。

大班美术活动教案11

  活动设计意图

  根据中班孩子年龄特点,结合孩子日常经验,创造材料的神秘性,激发幼儿的兴趣及积极性,通过讨论用什么画画为主题,开发幼儿的想象力。通过题材的展示,让幼儿讨论如何作画,掌握正确的方法,并积极参与活动。

  活动目标

  1、能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。

  2、根据画面展开丰富的想象,大胆的创作。

  3、能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。

  活动准备

  颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

  活动重点

  可以用棉绳蘸不同颜色来表现夜空烟花。

  活动难点

  掌握技能技巧,展开丰富的想象进行大胆创作。

  活动过程

  一、游戏导入

  二、熟悉材料:

  提问:这张深蓝色的纸,让你想到了什么?幼儿展开想象,教师给予认同和

  鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗

  三、教师示范:

  儿歌导入:“拿起小线绳,蘸一蘸,躺下来,拉一下。”请个别幼儿示范。师:“这么多线条,这么多的颜色,让你想到了什么?”引导幼儿说出烟花。“人们什么时候放烟花?放烟花时我们要注意些什么?”提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。

  四、幼儿操作: 鼓励换色,鼓励构图丰满,教师提升式总结:愿意换色,说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美,那一定是最美的。注意不要让颜色宝宝跑到你身上来。

  五、欣赏与联想:

  将幼儿作品展示,问:“孩子们这么多的颜色可以用什么词来表达呢?”让幼儿大胆的说出自己的想法,进一步培养幼儿的想象力。

大班美术活动教案12

  活动目标:

  1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

  2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

  活动准备:

  收集旅游节花车巡游的资料、图片。

  活动过程:

  一、讨论

  1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?

  2、与我们平时看见的车辆有什么不同?

  二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。

  三、讨论:可以设计怎样的花车?

  四、幼儿设计草图

  1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

  2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

  五、讲评

  我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。

  大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

  美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

大班美术活动教案13

  活动目标:

  1、尝试运用线条大胆地在蛋上表现图案。

  2、探索利用各种辅助材料让蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。 重点:能大胆讲述探索蛋宝宝站起来的方法及自己的操作过程。

  难点:在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

  活动准备:

  1、每人一个熟蛋,彩色笔

  2、辅助材料:米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、纸等。 活动过程:

  一、开始部分:

  ——出示蛋宝宝激发兴趣:

  1、幼儿自主创作,教师巡回指导

  ——启发幼儿:你想在蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

  2、幼儿第一次操作,探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来。

  师:怎样才能让蛋宝宝站起来呢?操作后提问:你们的蛋宝宝站起来了吗?

  3、提供不同辅助材料,让幼儿自由选择材料探索使蛋宝宝站起来的方法。 幼儿操作,教师巡回指导。

  ——谈话交流:讲述探索蛋宝宝站起来的方法及操作过程

  师:刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了,谁能告诉我你怎样使蛋宝宝站起来的?(个别幼儿讲述并演示)

  4、第三次操作,鼓励幼儿用没有用过的材料探索出更多的办法。

  (1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来,教师以蛋宝宝的口吻说:“我的主人只让我在一样东西上站起来,可是我很想到其它的东西上站一站,特别走在海绵上、在纸团上也站起来,你们能帮我吗?”

  (2)幼儿操作,并分享与交流展示自己的方法。

  师:这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。

  二、结束活动:

  ——展示蛋宝宝

  师:今天小朋友们让蛋宝宝站起来了,现在我们来看看谁的蛋宝宝战得最稳。

大班美术活动教案14

  一、活动名称:夸张画

  二、班况分析: 本班幼儿为大班幼儿,大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘,但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此,我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动,让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作,形态及生活习性的特点,并初步感受夸张艺术表现形式的美。

  三、活动目标: 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张,并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;

  2、通过欣赏,初步尝试夸张画的练习。

  四、活动重点:能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处,并理解其所表达的含义。

  活动难点:能够通过欣赏,寻找可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。

  五、幼儿经验准备: 1、欣赏过卡通画作品,并能较好的理解作品;

  2、有一定的绘画基础,能够表现人物特点。

  六、环境材料: 1、夸张画“两个人”

  2、彩笔、画纸

  七、活动过程: (一)引入环节:

  1、出示夸张画1,提问:“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因,并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣,即可以启发幼儿从人物表情,动作上去猜想和判断,那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)

  2、出示夸张画2,提问:“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果)

  3、幼儿讲一讲“两个人”的故事,并引导幼儿给故事起名字。

  4、教师介绍夸张画,并引导哟额再次寻找画面的夸张处,提问:“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用,为幼儿的创作做铺垫,完成教学重点。)

  (二)创作环节:

  1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素,引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

  2、鼓励幼儿大胆绘画。

  (三)分享作品环节:讲一讲我的故事。

大班美术活动教案15

  【教材分析】

  交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着,也喜欢通过拼插、 制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后,设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此,通过图片欣赏、讨论交流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。

  【活动目标】

  1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。

  2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。

  3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具,体验创作的乐趣。

  【活动准备】

  1.幼儿对交通工具有初步的了解。

  2.图画纸、水彩笔,教师自制课件,各种交通工具的图片。

  3.“幼儿学习材料”——美术用纸第 10 页。

  【活动建议】

  1、结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。

  (1)提问:你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?

  (2)结合课件,弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

  2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。

  (1)提问:如果你是设计师,你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?

  (2)请个别幼儿讲述自己的设想,鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

  3、幼儿创作,教师观察指导。

  (1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。

  (2)提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加其他相关内容。

  4、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。

  组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。

  提问: 你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?

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