精选中班教案范文集合六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1.引导幼儿探索在竹梯上保持平衡地通过的方法、并进行大胆尝试。
2.引导幼儿感受森林探险的乐趣,体验成功的快乐。
活动准备:森林的背景图、竹梯若干个,进行曲音乐,录音机;幼儿有在平衡木上行走的经验。
活动过程:
一.情景导入
孩子们排着整齐的队伍,随着进行曲的音乐与老师一起出场,开始森林探险的旅程。
二、引导幼儿来到摆放竹梯(梯子腾空摆放)的地方,自由感知平衡的状态,激发其探索兴趣。
1.师:咦?小朋友们你们知道这是什么吗?(竹梯)竹梯挡住了我们去森林的路,要想进入森林必须要走过这个通往森林之口的竹梯,那你们有什么好办法吗?
2.幼儿自由讨论和探索。
3.个别幼儿示范,集体学习。
4.以小组形式进行比赛,并自由讨论己组出战的方法。
5.比赛
三、增加过梯的难度,(将两个梯子的两端重叠起来,形成一定的角度)引导幼儿大胆尝试新的'方法。
师:小勇士们真棒!想了很多的办法通过了我们的竹梯,可老师发现前面还有一个难度更大的区域,我们一起去看看吧!
四、结束活动
结束森林探险活动,随着进行曲的音乐、踏着整齐的脚步离开森林。
中班教案 篇2
教学目标:
1.学习双脚向上纵跳的技能。
2.发展跳跃动作,增强腿部肌肉力量。
3.体验参与体育活动的乐趣,感受小袋鼠摘果子的快乐。
活动重点:了解双脚向上纵跳动作要领。
活动难点:掌握双脚向上纵跳的技能。
活动准备:水果图片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠头饰一个
活动环节:
一、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。
提问:什么动物跳得最高最远,你们见过吗?它长什么样?我们一起来学一学。
二、教师戴上头饰扮袋鼠妈妈,幼儿扮袋鼠宝宝,妈妈带着宝宝随音乐进行热身运动。
三、袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝练习双脚并跳。
1.宝宝们,你们都长大了,我们一起来练练本领;
2.要求宝宝掌握动作要领;先屈膝再向上起跳,使双脚离开地面,然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。
四、袋鼠妈妈启发袋鼠宝宝练习向上纵跳。
1.孩子们,我们练习了双脚并跳,还会怎样跳;
2.示范讲解向上纵跳的要领,屈膝垂直向上起跳;
3.宝宝每人一个大口袋,随节奏进行向上纵跳。
五、集体游戏《小袋鼠摘果子》,巩固练习向上纵跳。
1.宝宝们学本领这么认真,现在一定饿了吧,现在妈妈带你们去摘果子吃喽!
2.幼儿学袋鼠跳,把吊在树上的'"果子"摘下来。
六、游戏结束,放松身体,并请宝宝分享劳动果实。
活动反思:
我以游戏贯穿整个活动,让孩子在轻松快乐的环境中,去学会纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。这次活动的形式与上星期的体育活动形式是一样的,只是幼儿需要掌握的技能不一样。本次活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我先让幼儿自行探索,再通过示范。我会吸取活动中存在的问题,在以后的教学中注意每个活动环节的设计。
中班教案 篇3
设计意图:
现在的社会是一个合作的社会,只有合作,才能把事情办好。但是,现在的中国家庭多是一个孩子,家长的溺爱把孩子变成了家中的“小皇帝”,使很多幼儿形成了以“自我为中心”的不良性格,久而久之,是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此,需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。
活动目标:
1、引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。
2、学会与人友好合作,体验合作的.快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备:
1、纸偶小猴,课件《猴子和鹿》,录音带,皮球若干(少于幼儿人数),玩具箱,团结鞋,报纸,画有蓝天、草地的图画纸,白云、小草、小鸟、花等。
2、幼儿有玩球,团结鞋和连体人的经验。
活动过程:
一、合作吧开业
放录音(鞭炮声)
师:孩子们,你们听,这是什么声音?
师:谁在放鞭炮?孩子们你们知道吗?
小猴子:是我在放鞭炮,我的合作吧开业了,合作吧里的事情不是一个人能完成的,必须两个人或几个人合作才能完成。
师:你为什么要开合作吧呢?
小猴子:因为我曾经经历过一件事情,明白了一个道理,孩子们,你们想知道是什么事情吗?事情是这样的:
二、看小猴子的故事(课件),了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。学会与人友好合作。
1、看课件,(看到去摘桃子谁也没成功)
2、回答问题:
(1)小猴子和小鹿去摘桃子,他们成功了吗?为什么没成功?
(2)怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋,帮他们想个好办法吧。
3、放完课件,回答问题:
(1)最后,他们成功了吗?他们是怎样摘到桃子的?
(2)现在,小猴和小鹿还想吵架吗?如果是你,你会怎样和别人合作?(你能友好的和别人合作吗)
4。小结:
小猴子:现在我明白了,有些事情不是一个人能完成的,需要运用我们不同本领,合作起来,才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作,我们才能成功,你们说对吗?为了让更多的小朋友明白这个道理,我才开了合作吧。
三、游戏:运球。从现实中体验合作的重要性。
1、小猴子:孩子们,我从合作吧带来了一样东西,你们看是什么?
师:小猴子想让咱们动动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的玩具箱里?也可以两个人一起想办法。好了,现在你们就想想办法,再按照你们想的方法试一试,成功的小朋友请你回来坐好。
2、幼儿探索尝试
3、师(对回来的幼儿提出要求):回来的小朋友,请你坐好想一想,你刚刚是怎样运球的,一会再告诉我?
4、师:你们谁成功了?说说你用了什么方法?
四、合作吧玩游戏(“快乐大脚丫”和“连体人”),体验合作的快乐。
1、小猴子:现在我就你们到我的合作吧去玩,看看在去合作吧的路上,谁是最守秩序的好孩子。
2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。
小猴子:今天的合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是“快乐的大脚丫”,要求两个人一组,穿好团结鞋,走的时候,两个好朋友一定要商量好,先迈哪一条腿,后迈哪一条腿,要注意安全,保护好自己;这边的游戏叫做“连体人”,我为你们准备的报纸上有两个洞,每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上,共同合作帮助蓝天和草地,将他们打扮的更加漂亮。玩的时候一定要注意,将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里,并且不能将报纸扯坏,如果扯坏了,你们两个人的游戏就结束了,就不能再玩了,明白了吗?好了,现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了。
3、幼儿游戏,师指导。
五。和小猴子道别
小猴子:孩子们,你们在合作吧玩的开心吗?天快黑了,我们要关门了,请你帮我把东西收拾好。再见!
中班教案 篇4
一、设计意图
此活动旨在让幼儿通过操作实验,培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。
二、活动目标
1.学习比较实验的方法和记录实验结果。
2.萌发对实验活动的兴趣。
3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。
三、活动准备
1. 有一定长度的木板、积木若干。
2. 各种球若干:大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。
3. 图形记录表、笔每人一份。
四、活动过程
1.幼儿进入活动室,看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。
老师:小朋友,今天我们用这些积木和木板搭斜坡,玩斜坡上滚球的游戏(老师与孩子们一些选材料,搭斜坡)。
幼儿有的单独搭,有的合作搭,搭好后拿不同的球从斜坡上滚下,老师观察,并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。
小月:将木板搭成 形,让球从不同的方向滚下斜坡。
明明:先搭一个小斜坡玩球,再不断垫高,使斜坡越来越斜,不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。
亮亮:再斜坡底端竖着放块小积木,防止球滚得太远,当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时,他都得意地说"我成功了"。
林林:因为几次球都从斜坡边滚落,于是他想办法,将积木、盒子围在斜坡地四周,防止球从旁边滚落。
教学反思:由于给幼儿了自由探索地机会,每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入,交流自然,他们有地不断变化斜坡地高度,有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。
老师发现幼儿操作中地创造性思维,及时给予肯定,并对孩子玩同一个游戏但关注点不同,做到心中有数。
2.老师在斜坡底端加一块小木板,一手拿一个球放在斜坡最上面,然后,同时松手,让球从斜坡上滚下,请身边地小朋友观察,哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师,几个小朋友一起玩比赛。
这时,孩子们大部分从独自玩,自然而然地过渡到几个人一起合作玩,有地喊口令,有的拿球,有的做裁判,玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心,几次比赛如果失败,孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同,根据第一次尝试的经验去换球,也有的改变斜坡的高度,力求使自己的球比同伴的滚得快。
教学反思:在老师的隐性引导下,幼儿这一次的尝试更有目的性,对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。
3.引导幼儿讨论
(1) 我们刚才玩了哪几种球?
(2) 了哪几种斜坡?
冰冰:玩了大球、小球。
大海:玩了重球、轻球。
民民:玩了彩色的球。
小林:我们搭了高坡、低坡。
红红:我们搭了不高也不矮的坡……
教学反思:前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的`球,于是,老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较,为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录(如图),让幼儿对每组斜坡与球进行比较。
比较图一
幼儿能说出一个斜坡高,一个斜坡低,两个球是一样的。
比较图二
幼儿能说出斜坡一样高,一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻,一个球重。
比较图三
有了前面两次的比较,幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点:斜坡一样高,一个球大,一个球小。
引导幼儿讨论:怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。
教学反思:老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重,帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。
两个人一张记录表,一支笔。一人操作,一人记录,然后交换,并互相检查。
老师参与孩子们的活动,观察孩子们的操作情况,并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。
喃喃:我和你一起玩,你玩球,我记录。
万穗:我们三个人一起玩,你喊口令,我拿球、他记录……
教学反思:学习按图中的要求进行实验,对孩子使一个挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件,这就需要老师及时地发现,对老师全面观察幼儿的活动情况提出了更高的要求。两个人一张记录表,让孩子们合作实验,使他们按表格要求,选择材料时能互相提醒,互相帮助,不断交流,为孩子们提高观察能力、表达能力及科学实践方法的能力了机会。
4.交流实际记录结果
明明:我拿两个一个的球,放在一个高坡与一个矮坡上,高坡上的球滚得快。
红红:我拿两个一样得球,一个重、一个轻的球,在一样高的斜坡上,让球滚下去,重的球滚得快。
蓝蓝:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,大球滚的快。
青青:我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚,小球滚的快。
援援:老师我玩了两次,有时大的快,有时小的快。
玲玲:我拿两个大小不同的球,在一样高的斜坡上玩,好像差不多一样快。老师耐心地听每一个幼儿的发言,又适时地提醒幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面,用连贯、完整的语句讲述。
老师:在第一张图中,所有的小朋友都认为高坡上球滚得快,早第二张图中,所有的小朋友都认为重球滚的快,第三张图中,有些小朋友认为大球滚的快,有些小朋友认为小球滚的快,到底是大球滚得快,还是小球滚得快,以后,小朋友再去试一试。
教学反思:这个活动得全过程是通过对比实践得方法,让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学,体现了幼儿科技教育中尝试的和对待科学的态度。
本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系,前两个实验幼儿只要通过正确的操作不难出正确的经验,而后一个实验根据幼儿的生活经验,他们很难分出大小不同的球的重量是否一样,老师也不点破,让这点疑点留在头脑中,等他们今后学习这方面的知识时,产生联想,使认识更深刻。
本次活动存在的问题是:幼儿在搭斜坡时,由于个别孩子喜欢搭的很高,以致斜坡不稳,落地声音较响,影响了其他小朋友活动的顺利进行,在今后的活动中应提醒孩子注意。
中班教案 篇5
绘本解析
《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事,以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开,通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷,理解不同的动物有不同的宝贝,且宝贝也是多样的,逐步了解宝贝的含义。故事情节生动有趣,又有一定的悬念,很吸引幼儿,满足幼儿“寻宝”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节,理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。
设计意图
早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。《纲要》中提出:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝”这一概念并不陌生,但是,再追问下去,他们就答不上来了,这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”,为此,结合《纲要》精神,我选择了故事《彩虹的尽头》作为本次活动的题材。同时,中班孩子正处在“关注自我与他人关系”的敏感期,因此,通过此活动,可以自然地引领孩子发现:因为每个人的需要与生活经历不同,所以他们对“宝贝”的理解也各不相同。说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢!
活动目标
1、了解故事内容,尝试理解绘本中“宝贝”的含义。
2、愿意和老师、同伴分享自己的想法。
3、迁移经验,体会故事中洋溢的温情和美好。
活动重难点
重点:尝试理解绘本中“宝贝”的含义。
难点:尝试理解“宝贝”的真正含义(从物质到情感的升华)。
活动准备
经验准备:幼儿已有的对动物獾的初步认识和了解、一定的语言表达能力。
物质准备:绘本《彩虹的尽头》PPT;图片(獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果)。
活动过程
一、开始部分:出示画面,引出课题。
1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的彩虹挂在天空(彩虹向后抛的状态),引导幼儿用完整的语句“彩虹像……”来回答。
师:(惊喜)小朋友看,天空中有什么?(彩虹)
那彩虹像什么呢?(彩虹像一个弯弯的月亮…)
本环节,幼儿自由想象、讲述。
2、出示獾和狐狸的图片、封面《彩虹的尽头》
师:今天,有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹,他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝!彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?
本环节,幼儿相互讨论,大胆想象。
3、师:你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝啊!今天老师给你们带来了一个绘本故事,故事里的獾和狐狸就去彩虹的'尽头找宝贝了,我们一起看一看,他们找到了哪些宝贝?
二、基本部分:
(一)讲述故事,尝试理解“宝贝”的含义以及与不同对象的关系。
师:故事的名字叫《彩虹的尽头》
1、宝贝——食物(配乐以“满足”为主题)
(1) 讲述故事并提问:为什么松鼠的宝贝是松果呢?
(2) 了解“宝贝”与食物的关系。
(3) 突出食物的重要,让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。
小松鼠:“食物,就是我最珍贵的宝贝。在那寒冷的冬天,食物让我远离饥饿。如果没有了它们,也许,我就等不到明年春天的到来。”
小结:对于我们来说,事物非常的重要,就像我们小朋友,每天要吃很多的米饭、蔬菜和水果,因为它们能帮助我们健康地长大,没有食物,我们就会很饿很饿,说不定就看不到明天的太阳了。
2、宝贝——孩子(配乐以“爱”为主题)
(1)讲述故事并提问:鸭妈妈呼唤的宝贝是什么?为什么小黄鸭是她的宝贝?
(2)了解“宝贝”与孩子的关系。
(3)突出妈妈对宝宝的关爱,感受妈妈对宝宝无微不至的关爱。
鸭妈妈:孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他,胜过这世界上任何的东西。我愿意用自己的生命去保护他、照顾他。他的健康、平安就是我最大的快乐。
(4)迁移讲述:你是妈妈的宝贝吗?你是怎么感受到的呢?(引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说)
小结:宝宝们说的真棒!妈妈会给你们买好多好吃的、好玩的,给你们讲故事,每天把你们照顾的无微不至,就怕你们受凉生病,老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝!
3、宝贝——回忆(配乐以“怀旧”为主题)
(1)讲述故事并提问:兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么?什么是“回忆”?
(2)了解“宝贝”与回忆的关系。
(3)突出回忆的美好,唤起幼儿对以往美好事件的记忆。
兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢、深沉的声音):回忆,就是我最珍贵的宝贝。小时候,妈妈会讲世界上最动听的故事,会为我做天底下最美味的食物;爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀。长大后,我去过很多地方,有的地方风景很优美,有的地方人们热情又善良。现在,我老了,但是只要想到过去那些美好的回忆,我的心里就感觉很温暖、很快乐。
(4)迁移讲述:幼儿和同伴分享自己的回忆。(引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈)
小结:原来我们说的这些事情都是以前做过的,妈妈给你们买好看的玩具、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏…这些事情都是带给我们快乐的!所以呀,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,也可以是能让你感到快乐的事情。
4、宝贝——友情(配乐以“友谊”为主题)
(1)讲述故事并提问:他们的宝贝究竟是什么?朋友怎么也成为“宝贝”了呢?
(2)了解“宝贝”与友情的关系。
(3)迁移:你也有好朋友吗?如果你的好朋友在这里,请你站起来给他(她)一个大大的拥抱吧!
小结:好朋友和你一起做游戏,你能帮助他,他也能帮助你,你们就是对方的宝贝!
现在我们知道了,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一种宝贝呢!
(二)依次出示图片獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果,帮助幼儿回忆故事中的宝贝
三、结束部分:我的“宝贝”
小松鼠的宝贝是食物—橡果,鸭妈妈的宝贝是她的宝宝—小鸭子,兔爷爷的宝贝是美好的“回忆”,獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。
1、小朋友们,你的宝贝是什么呢?(幼儿自由表达自己的“宝贝”)
师:你们有这么多的宝贝啊!也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,但是这些特别的东西会让你变得非常非常开心。
2、师:老师也有宝贝,你们想知道吗?
老师的宝贝就是大家,就是我们最最可爱的宝贝们!
活动延伸
1、教学延伸:尝试绘画出自己心中的宝贝。
2、家园合作:把自己的宝贝介绍给家人或者朋友;问问他们心中最重要的宝贝是什么,将答案记录下来(可以用绘画的形式将答案表现出来)
中班教案 篇6
活动设计背景
教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单,要改变传统教育中讲的多,念的多的观念,现在的孩子语言理解能力都很强。可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的.观念,没有团队精神,多以自我为中心。所以我选择了故事《三只蝴蝶》,这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事,同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感
活动目标
1、欣赏故事,理解故事,让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力
3、体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话与短语,表演故事。
活动准备
1.剪纸三只蝴蝶(红黄白)
2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰
活动过程
一.手指游戏《手指变变变》
二.教师出示剪纸三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,从而引出故事《三只蝴蝶》
三.学习故事《三只蝴蝶》
1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频,然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示,加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习
四.教师带领幼儿再次欣赏故事,让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育
1.对幼儿进行情感教育,教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论:如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)
(七)活动延伸
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞,最后有秩序地飞出教室。
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