【精华】中班教案集合六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
教学目标:
1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。
2.体验泥工活动的乐趣。
3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥
教学准备:橡皮泥、泥工板、自制“萝卜地”小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个
教学过程:
1.教师以自编小故事出示实物萝卜,引起幼儿的兴趣。
“小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了,兔妈妈拔了个红萝卜,红眼睛拔了个白萝卜,长耳朵拔了个青萝卜,短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发现了之后……”
2.教师请幼儿观察各种萝卜,说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)
3.教师出示范例,示范制作步骤。
⑴.先做萝卜的果实,搓成圆圆的一条。
⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。
⑶.在顶部用食指压出一个小坑。
⑷.搓成一个大大的'圆,然后把它压扁,做成叶子。
⑸.把“叶子”粘在小坑里。
⑹.把制作好的萝卜“种”在“萝卜地”里。
4.幼儿制作,教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。
5.制作结束,幼儿把做好的萝卜“种”在“萝卜地”里后评价作品。
“第二天早晨,兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了,看到各种颜色的萝卜可高兴了,红眼睛说:‘我最喜欢……因为……’,长耳朵说:‘我最喜欢……因为……’,短尾巴说……”
6.活动结束“小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜,真棒,那我们一起去洗洗小手,喝水歇一歇吧!”
中班教案 篇2
活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的`欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
中班教案 篇3
【活动目标】 ①学会欣赏绘本故事,喜欢色彩鲜艳的图片故事。
②能够初步理解绘本故事内容,在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。
【活动重点】培养绘本阅读欣赏能力,喜欢上绘本故事。
【活动难点】能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。
【活动准备】绘本教材
【活动过程】
一、谜语导入,引出主角“耗子”
师:宝贝们早上好,今天老师要来考考小朋友,看看谁最先答对!‘两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,贼头又贼脑,夜晚干坏事。’
幼:老鼠
师:小朋友真棒,一下子就猜出来啦!小老鼠还有一个名字,你们知道叫什么吗……耗子……
对小老鼠展开讨论,谈谈小朋友眼中的小老鼠,把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的.头脑中(这是已有的经验,孩子们很快就可以回忆起来)
二、绘本教学
开始《粗心的小耗子》绘本教学,从封面到尾页,一页一页认图,故事讲解。
绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察,语言教学要以孩子们“说”为主,教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。
绘本故事教学的顺序可以是:教师引导下,幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主,教师帮助复述故事
三、故事再读
师:现在请小朋友来当当小老师,由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事(请坐的端正,安安静静举手的小朋友来当小老师)
故事再读是对文本的再认,加深印象,表演也是孩子们语言发展、表扬的机会
四、给爸爸妈妈讲故事
让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事,既是对教学内容的复习,再记忆,也是加强亲子交流的一种手段。
中班教案 篇4
教学目标:
1、理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。
2、大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
教具准备:
故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。
教学过程:
1、教师变魔术,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看过魔术师表演吗?今天,老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)
2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》,通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。
1)你们喜欢魔术吗?小猴也学会了魔术,它请森林里的好朋友到他家来玩,说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了?(观察画面一)
2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观察画面二)让幼儿根据画面自由回答。
3)原来他们想变一间大大的冰激凌房,有没有变出来呢?(观察画面三)呀,小猴吹了一口气,真的变出来了,让我们来看看,冰激凌房是什么样子的?(出示大的冰激凌房的图片)——黄黄的房子,绿色的瓦片,大红的门,漂亮极了。
4)如果你看到了一间冰激凌房,会怎么做呢?(让幼儿自由回答)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观察画面四)。
5)小熊、小猪吃饱就睡,睡醒就吃,真快活。吃了这么多的冰激凌,会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活经验讲)看看他们到底发生什么事了呢?(观察画面五、六)
6)小猪在医院里躺了四天才醒过来,他还想再住到冰激凌房去,可是太阳出来了,冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好?为什么?
7)小结:夏天天气炎热,可以适当的吃点冷饮,既能祛暑,也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃,多吃了会肚子疼,影响我们的健康。
3、完整的欣赏故事,引导幼儿接应老师的讲述。(幼儿翻阅画册听、讲)
4、启发幼儿大胆想象并创编故事。
(1)提问:如果你是小熊、小猪,你想让小猴变出什么?你会做些什么?
(2)幼儿自找朋友说说自己的创编。
(3)分别请两三为幼儿在集体面前讲述。
5、延伸活动:让幼儿把想变的东西画在纸上,并互相交流。
活动反思:
炎热的夏天来了,在找找、说说夏天的快乐活动中,很多小朋友都讲到了甜甜的冰激凌。可见,孩子们喜欢形状、颜色、味道不一的冰激凌,为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处,我就通过故事《小猴变魔术》的故事内容和生动的画面,让孩子明白夏天应该适当的
吃冷饮,做到既祛暑,也不会伤害身体。
首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动,接着请孩子们观察画面,凭自己的经验说说故事中小猪想变什么,通过猜猜、看看、想想,并出示特大的冰激凌房,让幼儿说说冰激凌房的样子,从而帮助幼儿更好的掌握描述冰激凌房的语句:黄黄的`房子、绿色的瓦片、大红的门,漂亮极了!并引导幼儿“假如自己有一间大大的冰激凌房,你会怎么做?”从而来促进幼儿扩散性思维的发展。最后,启发幼儿结合自己的生活经验来说,“像小猪一样吃饱了睡,睡醒了就吃,会发生什么事?”孩子们积极地发表自己的见解:吃了很多的冰激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成冰人的……满足了孩子们表述的渴望。
为了感受故事想象的神奇,在阅读故事后,我让幼儿尝试创编故事情景:“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么?为什么?”给予了孩子们自由发挥想象的空间,让幼儿互相交流,表述,并把想变得的东西绘画下来等,充分满足了孩子们的表现,体验想象的乐趣。
但活动中存在着许多的不足:当出示图片冰激凌房时,虽然没有诱色可餐的画面,我可以适当的加入修饰的语言:白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点,里面还有各种口味的冰激凌,看到这么甜又漂亮的冰激凌房,你会怎么做呢?采用这样的引导方式,幼儿一定会怦然心动,就会大胆发言,就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中,很想再次听故事时,我也该满足他们的需求,不别按照原计划来实施。
在以后的教学活动中,我可要打破预设的提问,不要被预设环节锁定,好好把握活动中的每一个细节,不要操之过急,要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动,该多鼓励幼儿质疑,用“是这样吗?还有别的意见吗”?等来激励幼儿相互解答,解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的机会,并注重幼儿阅读的姿势,使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。
中班教案 篇5
活动目标:
1.学习2和3 的组成,知道2的分成有一种,3的分成有2种分法。
2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的`操作材料。
3.在游戏中学习2和3的组成,体验同伴合作的快乐。
活动准备:
1.幼儿人手一份数量是2和3的操作卡。
2.教师用记录卡二张
3.教学PPT
活动过程:
一、导入活动。
果园里的桃子成熟了,农民伯伯邀请我们小朋友一起去捡桃子,你们愿不愿意去啊?(愿意),那让我们一起出发吧!
二、学习2的组成。
1.师:农民伯伯为小朋友们准备了两个水果盘,每个水果盘里都要有桃子哦,请你们想想桃子该怎么放呢?
2.出示记录卡,幼儿自主学习2的分成,出示PPT。
教师总结:2可以分成1和1。
三、学习3的组成。
1.出示记录卡,幼儿自主学习3的分成,出示PPT。
师:小朋友,又有桃子掉到地上了,我们快去捡吧!可是该怎样把3个桃子放在两个水果盘里呢?请你们动动脑筋,看谁想得办法多。
师:“你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。”
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。
师:“还有其他分法吗?”
教师与幼儿一起记录3可以分成2和1,幼儿一起学念。
2.教师小结,出示PPT。
师:3分成两份有两种分法,我们一起来念念吧!
四、指导
幼儿操作自己的操作卡,教师给予指导。
五、教师总结
列出算式。
中班教案 篇6
设计意图:
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的'要求,根据联欢画面提供的信息,大致说出故事的情节。让幼儿认真听,仔细看画面,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
活动目标:
1、能仔细看图画,初步理解故事内容。
2、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。
3、感受童话故事的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备:《滑梯真好吃》。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:宝贝们,咱们经常玩滑梯,滑梯好玩吗?滑梯能吃吗?今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁?
二、播放录音,引导幼儿观看课件ppt,初步感知故事内容。
三、播放课件ppt提问
(1)观察第一幅图,提问:它们看到了什么?是什么颜色?
你们觉得那个绿色的东西像什么?
(2)观察第二幅图,提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)
(3)观察第三幅图,提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?
(4)观察第四幅图,提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?
(5)发挥想象,看实物香蕉,你觉得香蕉像什么
四、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。
引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。
五、活动自然结束。
宝贝们,咱们排好队也去玩滑梯好不好。
活动反思:
在教学活动中,由于老师课前做了充分的准备,出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考,大胆想象,与老师密切配合,顺利地完成了教学任务,课堂效果特别好。
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