中班教案

2022-05-06 幼儿教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。

  2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

  3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

  活动准备:

  1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

  2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各种形状的玩具。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出主题。

  (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

  (2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。

  2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。

  (1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。)

  (2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

  (3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。

  3、室外发现,开拓思维。

  小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。

  4、击鼓传花,听说竞赛。

  (1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花

  ①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

  ②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

  (2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为败方增强信心鼓掌支持。

  活动延伸

  引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.观看关于冬天的影片。

  2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。

  3.对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。

  教学重点、难点

  1. 让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

  2. 通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

  活动过程

  1、引导学生

  引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。

  2、播放影片

  通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的`一些事物发生了什么变化。

  3、大胆绘画

  让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;

  画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。

  4、注意事项

  给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。

中班教案 篇3

  一、设计意图:说到冬天,脑海里立刻浮现出“漫天飞舞的雪花,飘飘洒洒,房屋上、柳条上、草地上,处处着上了银装,世界瞬间变得白茫茫……”雪花的美幽雅恬静、晶莹剔透。不仅给人美的享受,也是教育的活教材。“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”原来洁白柔美的雪花下,还有另一种美——绿绿的青松,披上了白白的衣裳,不畏冬天的严寒,毅然青松挺拔。白雪与青松,融合与一体,这才是美!于是,诞生了“雪中的松树林”。活动的设计目标在“让幼儿欣赏松树的颜色、形状等基本特征,感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美,还给幼儿创造了表现美的机会。

  二、课例研讨:

  一研案例:

  冬天的松树林

  一、活动目标

  1.欣赏松树颜色、形状,感受冬天松树的美。

  2.尝试用多种方法表现松树的特征,并用小雪花装饰背景。

  二、活动准备

  大、中、小不一的绿色正方形

  绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

  淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

  剪刀、固体胶若干、记号笔

  蓝色彩纸幼儿人手一张

  松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

  三、活动过程

  1.导入

  师:选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,还有哪些树也很美?(圣诞树)

  师:圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

  师:今天松树也来到了我们班,它想参加一个冬天的舞会,想请小朋友们帮它打扮的美一点。

  2.欣赏图片

  图一

  师:这是什么?

  师:松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

  师:这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大,有的小,有的近,有的远)

  师:天空中下起了大雪,松树会变成什么样呢?

  图二

  师:松树穿上了白白的衣服,给你的感觉怎么样?

  3.欣赏教师的范画

  师:我带了一些松树的照片,看看它们是怎么打扮的?

  范画一:提供同样大的正方形,对折成三角形后,进行层次组合拼贴成松树

  师:你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形,中间是两个,下面是三个,最后拼贴成三角形的松树)

  范画二:画好大小不一的松树,然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈,用小雪花装饰。

  师:这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来,再用绿色蜡笔涂满)

  范画三:提供不同大小的正方形纸,对折成三角形后拼贴成松树

  师:这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

  范画四:长方形的纸,对折后,用记号笔沿着折起的地方开始绘画,边画边说:

  师:你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范,边讲述:记号笔宝宝可勇敢了,这么冷的天它还是想到户户滑滑梯,看它怎么滑的:从上面往下滑,慢慢的,呀,有点冷,休息一会吧,再继续滑远一点,又冷了,再休息一会会,继续滑,滑的远一点哦。呀,它听到妈妈在叫它回家吃饭呢,蜡笔宝宝赶紧走回家。)

  师:剪刀宝宝真调皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

  4.介绍操作材料,幼儿分组操作

  5.讲评

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。

  2、培养幼儿的安全意识。、

  3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  1、准备各种交通标志图片。

  2、布娃娃一个。

  活动过程

  一、故事导入:

  师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!

  二、认识交通标志师:

  瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

  师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。

  教学反思:

  这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1. 引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点,使幼儿体验合作游戏的乐趣。

  2. 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4. 增强合作精神,提高竞争意识。

  5. 培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  若干个球

  活动过程:

  1. 讲述:许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作,共同想办法。

  2. 游戏:请两位幼儿为一组,自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部,体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后,请幼儿分成两队进行合作运球比赛(幼儿可以运用认为最好的合作运球方式)。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

  3. 讨论:合作游戏结束后心里有什么样的感受?引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。

  活动反思:

  对于儿童的体育学习,主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础,三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述,为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。

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