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小班教案

时间：2022-05-15 16:19:25 幼儿教案我要投稿

【必备】小班教案范文集合六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】小班教案范文集合六篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，愿意帮助鼠太太想办法，知道朋友们在一起最快乐。

　　2．感受故事中人物的情绪变化，理解词：请客、扫兴、热情。

　　活动准备：

　　1．桌面教具：一桌饭菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

　　2．配乐故事磁带。

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　1．出示背景图，提问：这是谁的家？

　　2．师：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀请这些好朋友到家里来做客，请了谁呢？我们一起来听一听故事。

　　二、教师有感情地讲述故事（前4段），初步理解故事内容。

　　1．提问：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌饭菜）理解词：请客。

　　2．提问：鼠太太的客人是谁？（根据幼儿的回答出示相应的角色图片）

　　鼠太太和客人在一起吃得开心吗？为什么？

　　三、演示教具，再次欣赏故事前4段，感受鼠太太和客人的情绪变化。

　　1．提问：鼠太太看见客人来了，怎么说的？理解词：热情

　　2．提问：客人到了鼠太太的.家，发生了什么事情？鼠太太想了什么办法？大家开心吗？为什么？理解词：扫兴

　　四、幼儿为鼠太太想办法，讲述故事结尾。

　　1．师：鼠太太热情地邀请好朋友到家里来做客，结果发生了意外的事情，大家都很扫兴。鼠太太觉得对不起大家，非常着急，她该怎么办呢？

　　2．幼儿积极为鼠太太想办法。

　　3．讲述故事结尾。提问：鼠太太想了一个什么办法？大家开心吗？为什么开心？

　　4．小结：朋友们在一起是最快乐的事情。

　　五、完整讲述故事（配乐），感受故事中人物情绪变化。

　　1．提问：鼠太太请客，主人和客人的心情怎么样？发生了意外的事情后，心情又怎样？最后呢？

　　2．老师到幼儿的班级做客，鼓励幼儿象鼠太太一样做一个热情的主人。

　　附：故事《鼠太太请客》（根据故事《老鼠请客》改编）

　　一天，鼠太太要请客啦！，她准备了好多好多的饭菜等客人们来。

　　一大早，青蛙先生来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，青蛙先生，请进吧！”，青蛙先生跟着鼠太太进了屋。

　　不一会儿，兔子小姐来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，兔子小姐，请进吧！”，鼠太太家的门太小了，她怎么也进不去。鼠太太见了连忙来推小兔，边推边说：“对不起，兔小姐，请你用力挤一挤。”小兔终于挤进了鼠太太的家门。

　　熊大哥来了，鼠太太热情地说：“欢迎欢迎，熊大哥，请进吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的门太小了，怎么也挤不进去，这下可糟了。鼠太太只得让里面的客人在屋里吃，请熊大哥在门外吃，大家都觉得很扫兴。

　　这样请客，真是太对不起客人了，怎么办呢？鼠太太想了一会儿，突然想出了一个很好的办法，她请大家把饭菜都搬到了大草地上，大家围坐在一起，品尝着好吃的饭菜，高兴极了，这是一个多么快乐的野餐呀！

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　ppt。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

　　二、理解故事内容。

　　（一）完整欣赏故事。

　　1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　2、完整欣赏故事。

　　3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

　　（二）分段欣赏第一段。

　　1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？

　　2、还可能是什么颜色？什么味道？

　　（三）分段欣赏第二段。

　　1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

　　2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

　　三、拓展想象神奇的雨。

　　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

　　教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的'想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音乐

　　3、PPT课件

　　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　　活动流程：

　　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　　活动指导：

　　一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

　　1、看一看，听一听，到底是什么?

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　　教学反思：

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的'创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．能运用多种感官感受花儿的美。

　　2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

　　3．培养幼儿的观察花儿的能力。

　　4．培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识常见花卉。

　　材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

　　活动过程：

　　一、感受花儿的美

　　自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

　　师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

　　师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

　　师：小朋友们，花儿美不美呀？

　　师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

　　二、体验花儿的美

　　幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

　　师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

　　重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

　　三、表现花儿的美

　　1、出示材料，讲解用法。

　　师：你们跳的可真好！

　　师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

　　师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的'花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试？

　　师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

　　2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

　　师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

　　教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

　　师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

　　四、分享创作，自然结束

　　师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的？

　　师：我们和花儿一起跳舞吧。

　　活动反思：

　　这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

　　在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

　　最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

小班教案篇5

　　设计思路：

　　在小班的语言讲述活动中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是，本次活动选择了以捉迷藏的故事情境为讲述内容，以幼儿的主动学习为主，注重幼儿循序渐进的学习过程，有效引导幼儿仔细观察画面，获得从局部到整体的认知方法，并运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。

　　2.能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。

　　3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份（动物角色不变，变换不同场景）。

　　2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的.经验。

　　活动过程：

　　一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣

　　提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。

　　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工

　　（一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢

　　1.整体感知动物角色。

　　提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？

　　2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

　　提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？

　　（二）模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣

　　引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么？那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么？那你们来当其他动物，你们出…… （剪刀）准备好了吗？石头剪刀布。是谁输了？小狐狸输了，它就去干什么？（找）其他小动物就去（藏起来）。你们看它现在的表情怎么样？（不高兴）看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢？小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找！对吗？现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321！小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们帮助小狐狸找一找！

　　三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了？”

　　（一）观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了？”

　　1.观察动物局部特征，猜测谁藏起来了？

　　提问：谁藏起来了？你是怎么看出来的？

　　2.提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了？”

　　引导语：是吗？我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里了？刚才小兔藏在哪里了？那我们赶紧悄悄地告诉小狐狸谁藏在哪里了？