小班教案

2022-05-29 幼儿教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮。

  2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

  活动准备:

  教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副,人物图片及大萝卜图片各一个

  活动过程:

  一、导入

  1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

  2、教师讲述故事

  出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)

  二、简单复述阶段

  以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

  1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

  2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)

  3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

  三、复述故事

  出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。

  四、表演故事阶段

  1、请个别幼儿表演故事主要情节

  师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)

  提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

  总结:人多力量大的道理

  2、集体表演

  师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

  教学反思:

  《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.巩固几种常见的水果名称,学说句子“XX不见了”。

  2.通过游戏活动发展孩子的记忆力和观察力。

  活动准备:

  各类常见的水果或者水果模型若干,遮布一块。

  活动过程:

  一、情境引出主题,幼儿观察水果。

  师:“老师开了一个水果店,我们一起来看看老师的水果店里有什么?”(引导幼儿仔细观察水果,并请幼儿说说、看看、摸摸、闻闻来加深印象。)

  教师提问:1.这些水果是什么颜色的?

  2.他们有没有香味?

  3.摸上去是滑滑的还是毛毛的?

  二、游戏:看看是谁不见了。

  师:“(讲解游戏规则)这些顽皮的水果宝宝要跟我们来玩一个有趣的游戏。小朋友把小眼睛闭上,会有一个水果宝宝藏起来,小朋友要用亮眼睛看一看,仔细想一想,是哪个水果宝宝不见了。小朋友要是猜到是谁不见了,这个水果宝宝就会变出来。”(教师引导幼儿学说句子:XX不见了。并引导孩子大声说出该水果的名称,教师在幼儿的呼唤声中将该水果“变”出来,增加游戏的趣味性。

  根据孩子的兴趣程度,游戏反复进行2~3遍。

  三、情境游戏:水果店开张了。

  师:“老师的水果店开张了,哪个宝宝想来买水果?”引导幼儿学说:我想买XX。

  四、品尝水果。

  引导幼儿正确食用水果,将果皮扔进垃圾桶。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、探索报纸能怎样玩。

  2、让幼儿学会踮着脚尖走路,保持平衡,使幼儿学会踮着脚尖跑步。

  3、体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动过程:

  一、热身运动。(音乐:春天花花幼稚园)

  每位幼儿发一张报纸,师幼坐在报纸上做热身活动

  二、探索报纸的玩法

  教师提问:报纸是用来做什么的?报纸可以和我们怎么玩?

  三、游戏:报纸小路

  1、用报纸铺路:踮脚尖走路,在报纸上练习小跑步。

  (提炼把报纸放在脚下走的幼儿,请这名幼儿示范)

  师:(个别示范)瞧,XX宝贝是把报纸放在脚下,踮起脚尖向前走的,我们一起来学一学。

  (全体单独练习)全体都有,把报纸放在地上,脚轻轻地踩上去,踮起脚尖,向前走。

  2、再次规范练习踮脚尖保持平衡走。

  (师可以在走的时候故意走不稳,东倒西歪的)提问:踮着脚尖走走不稳,怎么办呢?(幼儿想办法)引导幼儿做出双手侧平举来帮助我们身体保持平衡。

  3、报纸铺路。我们大家都练好了本领,现在把脚下的报纸拿起来一张接一张铺成两条小路吧。我们在用我们的本领——踮起脚尖通过吧,看那组通过的速度最快。

  4、评价并总结经验

  四、游戏:我跟报纸做游戏

  1、把报纸顶在头上(讲规则,做示范)

  2、听口令做动作

  3、分成两组比赛。

  游戏规则:

  (1)当听到一声口哨时,先把报纸轻轻地放在我们的头顶上,让我们的身体保持平衡,再踮起脚尖,向前走。

  (2)向前行走时,当听到两声口哨时就停下来,双手捉住报纸,快速向前跑,绕过障碍物,跑回队伍后面。

  (3)比赛看那组最先完成。

  结束活动

  1、评价幼儿

  2、放松

小班教案 篇4

  【设计意图】

  为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征,以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化,辨别老叶、枯叶和水分多少的关系,在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

  【活动目标】

  1.辨认园中常见的植物,学记1—2种植物名和植物的形态。(花、叶、茎的特点)

  2.把玩落叶,了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系,有好奇心。

  3.学习相应的词语:湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

  【重点难点】

  活动重点:辨认园中常见的植物,学记1—2种植物名和植物的形态。(花、叶、茎的特点)

  活动难点:辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

  【活动准备】

  1.教师备拾一些枯叶,事前撒放在大树旁,和新落叶混在一起。

  2.提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

  【活动过程】

  活动过程:

  一、寻找、观察植物。

  以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认,让幼儿自主自由的抱抱树,摸摸树皮,捡捡树叶,看看形态像什么,读读树名(重点记1—2种树名)。

  二、有目的地捡树叶,提要求。

  拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”,(了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度,据需要指导)。让幼儿玩树叶,(捏、搓、团),再展开看发现了什么,由幼儿介绍。

  三、游戏:“树叶找妈妈”。

  让幼儿捡树叶当标记,听信号行动。

  四、回教室梳理总结。

  再提供老叶、枯叶,让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同,学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

  【活动反思】

  以散步的形式,带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶,了解幼儿园植物的名字,认识了红枫叶,银杏叶,桂花叶等,知道秋天到了小树叶会掉落到地上,时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶,看看摸摸揉揉,感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶,并带一株植物去教室认识植物的根茎叶,学习说相应词汇,整个过程体现了“玩中学,学中玩”的理念,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿也更易接受。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

  2.乐意将捡到的物品送还给失主。

  活动准备:

  1.故事ppt、背景音乐

  2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干

  活动过程:

  一.关注情节,注意纽扣

  关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

  小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。

  二.观察比较,发现不同

  1.观看小老鼠与小狗对话的画面

  关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么?

  辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?

  小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?

  比一比,两颗纽扣哪里不一样?

  所以这是小狗丢的纽扣吗?

  小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。

  2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人

  要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。

  关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?

  小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。

  因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。

  3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件)

  关键提问:这颗纽扣是谁丢的?

  为什么是妈妈丢的?

  小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。

  三.送还纽扣,助人为乐

  要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。

  验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?

  小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

小班教案 篇6

  活动目的

  1、认识“有电危险”标识。

  2、知道电插座里藏着会“咬人”的电,不能用手触摸。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备

  1、“有电危险”标识图一张,电插线板一个,“有电危险”粘贴纸若干。

  2、《会“咬人”的.电》教师教学资源。

  活动过程

  1、播放教师教学资源,并根据故事进行简单提问:

  (1)故事里有谁?

  (2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?

  (3)小朋友可以自己插插线板吗?

  (4)蹦蹦是怎么做的?

  2、认识“有电危险”的标识。

  出示图片,引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。

  3、寻找并讨论如何保证安全用电。

  (1)提问:我们的幼儿园那里有电插线板?怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢?

  (2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过讨论,找到提示幼儿注意安全的方法,如:在插线板旁边张贴“有电危险”的标识图等。

  (3)教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源,将“有电危险”的标识贴在插座旁边,以示提醒。

  4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板,不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。

  活动延伸

  请幼儿回家寻找家中的电插座,并提醒爸爸妈妈注意用电安全。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。

  2、培养幼儿说完整句。

  3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、导入:

  教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

  教师:因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。

  二、展开:

  1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?——听故事,听完后,你就知道了!

  2、讲故事。

  3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?

  4、看课件,听故事。

  5、提问:小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?(小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!)

  6、送鲜花。你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把! 幼儿制作:

  (1)粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水

  (2)绘画——笔、纸

  (3)插塑玩具,插花。

  7、结束。互赠。

  故事:一束鲜花

  小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说:“山羊公公,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。

  小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。

  小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”

小班教案 篇8

  小班语言活动《小花布》

  活动目标

  1、自然地学念儿歌,感受儿歌中的情趣和节律美。

  2、能大胆地仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  3、了解一些常见动物的花纹,感受局部与整体关系。

  活动准备

  1、教师自制图书一本。

  2、各类小动物图片和小动物身上花纹的图片

  重点:学念并尝试仿编儿歌

  难点:感受局部与整体的关系

  活动过程:

  一、猜一猜,说一说

  1、今天老师带来了几块小花布,我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳?(老师)

  2、我们来看一看。(出示图片)

  3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳?(边说边出示图片)

  二、看一看,念一念(自制绘本)

  1、根据已经配对的图案学念儿歌

  (1)教师逐页翻大书根据书中图片说说“这是谁的花衣裳?”

  (2)请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。

  2、用问答的形式跟念一遍。

  3、请幼儿记忆动物出场顺序,合拢图书完整背诵儿歌一遍。

  三、玩一玩,练一练

  1、教师出示花纹图片,让幼儿尝试仿编

  (1)教师引导幼儿这是谁的花衣裳,并用儿歌中的语言来仿编(教师可先示范)

  (2)让幼儿尝试仿编

  2、把编好的儿歌一起来完整念一念

  四、结束:让幼儿去生活中观察,并用儿歌中的语言来表达。

  大书(绘本):

  小花布,小花布,你是谁的花衣裳?

  小花布,小花布,我是奶牛的花衣裳。

  小花布,小花布,你是谁的花衣裳?

  小花布,小花布,我是孔雀的花衣裳。

  小花布,小花布,你是谁的花衣裳?

  小花布,小花布,我是长颈鹿的花衣裳。

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