幼儿园小班科学活动教案

时间:2022-05-25 13:17:08 教学设计 我要投稿

幼儿园小班科学活动教案模板合集六篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园小班科学活动教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案模板合集六篇

幼儿园小班科学活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。

  2、能仔细聆听声音,按规则操作。

  二、活动准备:

  1、铃鼓、三角铁等乐器

  2、活动材料第6页

  三、活动过程:

  (一)什么乐器在唱歌?

  1、教师一次介绍乐器的名称并演奏,幼儿根据不同乐器发出的声音指认“XX(乐器名)在哪里”。

  2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音,辨别是什么乐器在唱歌。

  3、请个别幼儿蒙上眼睛,听听什么乐器在哪个位置唱歌。

  (二)乐器在哪里?

  1、出示格子底板,将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的'图片贴在相应的格子里。

  2、请幼儿闭上眼睛,教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛,根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

  (三)乐器位置在哪里?

  1、翻到幼儿操作材料第6页

  2、请幼儿先用手指做连线动作,确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

  3、巡回观察,给需要帮助的幼儿提供指导。

  (四)活动延伸:

  可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固,使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

  [活动目标]

  1.认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。

  2.观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

  3.进一步促进幼儿观察能力的发展,并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

  [活动准备]

  1.各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

  2.“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟表情贴饰各一,盛水容器若干。

  [活动过程]

  1.师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果?”

  教师介绍活动中要用的水果,幼儿指认水果。

  2.师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了。”

  师:“如果沉浮兄弟吃错了水果,他们就要拉肚子,今天我们来帮他们把水果分出来,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?”

  教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

  3.师:“小朋友,你们先来猜一猜,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。

  请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果,教师给予补充。

  4.师:“刚才小朋友们都说了很多水果,现在我们也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”

  请幼儿分别在两只箩筐里选择水果,感知不同水果的'沉浮。

  5.幼儿自己动手实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。

  教师巡回指导幼儿实验。

  6.师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”

  幼l:“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。”

  幼2:“我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。”……

  7.巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”和↓”。

  8.师:“小朋友们真棒,帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果,现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)

  教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

  9.师:“沉浮兄弟为了感谢我们,把这些水果送给了我们,我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果,并与他人互换品尝,体验分享的快乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

  一、活动背景:

  自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近……推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

  2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

  3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。

  (二)活动准备:

  1.教具:

  小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。

  小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》

  2.学具:实物小乌龟每组一只

  (三)活动过程:

  1、猜--初步了解小乌龟的特征。

  师(出示图1 ):刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?

  幼:蛋宝宝

  师:蛋里藏着谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  师:我们一起请它出来吧

  师:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?大家一起来念吧。

  师(出示图2 ):咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?(幼儿猜测)

  师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

  师(出示图3 ):这是谁的脚呀?(幼儿猜测)

  师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

  师(出示图4 ),小小蛋儿把门开,开出一只什么?(幼儿猜测)

  师(出示图5 ),开出一只--小乌龟。

  师小结(把图2-图5贴在表格中):刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。

  我们一起来跟小乌龟问声好。

  (评析:小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。)

  2、看--进一步认识小乌龟特点

  (1)提出观察要求

  师(出示实物乌龟 ):小乌龟是怎样的?请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

  (2)幼儿分组进行观察,教师指导。

  (3)观察后讨论和记录表格

  A 讨论和记录小乌龟的头

  师:小乌龟的头上有什么呢?

  幼A:眼睛。(教师在表中画出眼睛)

  幼B:嘴巴。(教师在表中画出嘴巴)

  幼C:鼻子。

  师:鼻子在哪里呢?有几个鼻孔?

  教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。(教师再在表中画出鼻子)

  B 讨论和记录小乌龟的身体

  师:小乌龟的身上有什么呢?

  幼A:壳。

  师:这个壳是怎样的?

  幼B:跟石头一样硬硬的。(教师在表中画出壳、硬硬的石头)

  幼C::壳上还有一个个方块呢。(教师在表中画出龟壳上的花纹)

  C 讨论和记录小乌龟的脚

  师:它有几条腿呢?

  幼A:四条腿

  师:我们一起来数一数,一、二、三、四。(教师记录四条腿)

  师B:脚上还有什么?

  幼C:脚趾头。

  师:有几只脚趾头呀?一起来数一数。

  D 讨论和记录小乌龟的尾巴

  师:它还有个尾巴呢,你觉得乌龟的尾巴是怎样的?

  幼A:长长的

  幼B:细细的

  幼C:短短的

  师:小乌龟的尾巴到底是长长的,还是短短的?

  幼儿争论。

  师(出示不同的尾巴):我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。(教师记录不同的尾巴)

  (评析:与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。)

  (4)观看视频,了解乌龟的生活习性

  A 师:你看到小乌龟是怎样爬的?

  幼A:慢慢的。

  幼B:四只脚一起走呀走。

  师:我们一起来学一学。

  师幼学习小乌龟走路。

  B 师(让小乌龟翻身):哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?

  幼A:会。

  B幼:不会。

  师:我们一起来看看。

  用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

  师:我们一起来表扬一下它,真是只勇敢的小乌龟。

  C 师:小乌龟还有哪些秘密?我们一起来看一部关于乌龟的录像。

  播放录像。

  师:小乌龟喜欢在哪里玩?

  幼A:在水里游泳。

  幼B:在沙地上爬来爬去。

  幼C:在石头上捉迷藏。

  师:看看小乌龟遇到危险的事情,会怎样呢?

  幼A:把头藏起来

  幼B:把头和脚都藏起来。

  幼C:把头、脚和小尾巴都藏起来了。

  教师总结乌龟的特点:会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。

  (评析:在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式,不断地拓展着幼儿的认知:在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的运转。)

  3、想--怎样和小乌龟做朋友

  师:请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?

  幼A:小乌龟心理不开心。

  幼B:小乌龟生气了。

  幼C:小乌龟会很难受,哭了。

  师:所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

  师:我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?

  幼A:乌龟饲料

  幼B:小鱼小虾的'肉

  幼C:还有猪肉

  幼D:我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

  教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。

  师小结:小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。

  (评析:怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。)

  4、学--模仿小乌龟的动作

  小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。

  放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。

  (四)活动延伸:

  平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。

  三、活动评价:

  活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。明线体现在:本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。

  活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化重难点分析:

  重点:感受物体充气前后的大小变化难点:用动作表现玩具充气前后的大小变化活动准备:

  1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

  2、轻松欢快的音乐。

  安全要求:充气的过程中注意不要过度,来避免爆破造成的伤害。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场--引起幼儿的兴趣。

  教师:今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

  二、过程部分:

  (一)给物体充气--感受物体充气前后的变化。

  1、幼儿尝试给物体充气--培养勇于探索的`,感受物体充气前后的变化。

  2、猜想如果气球一直充气,气球会怎样?

  教师:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气,物体会爆炸的。

  (二)游戏"变成充气的物体"--用动作表示充气前后的变化1、幼儿自己是充气物体--幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

  2、尝试用身体其它部位表演变大变小--进一步感受充气前后的变化。

  鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

  3、变稍大一些的气球--尝试体验合作,感受充气变大与破掉的情形。

  (三)幼儿变成一只气球--幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

  三、结束部分随音乐变成大气球离场。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

  有益的学习经验:

  1、感知平衡的意义。

  2、学习用增减数量达到平衡的目的。

  准备:

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、大盆一个,盆里装满水。

  3、石子若干。

  4、作业卡。

  活动与指导:

  1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。

  2、指导幼儿做练习:

  (1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的`物体,并画线圈起来。

  (2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

  (3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。

  幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、观察、感知蚕豆花的外形特征,知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

  2、喜欢蚕豆花,懂得要关心、爱护它。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  日常散步时观察过蚕豆花;自然角内增添蚕豆种子。

  活动过程:

  1、寻找蚕豆花,引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花,知道这种花的名称。

  2、观察蚕豆花,会用语言相互交流。提问:蚕豆花是什么样子的?什么颜色的?它像什么?(鼓励幼儿大胆地表书自己的见解)蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的?是怎么长的?蚕豆花开在什么地方?是怎么开的?教师和幼儿一起小结:蚕豆花好像一只只小蝴蝶,也像人的一只只小眼睛,他是一丛丛开放的,它的叶子的绿绿的,呈椭圆形,一根枝上长着许多片叶子。

  3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花,大胆、自由地讲述自己的见解。

  4、提出疑问,引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗?它的`种子是什么呀?

  活动延伸:

  在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实,和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

  自我评析:

  我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里,麦苗儿绿绿的,油菜花一片金黄,最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中,幼儿如小鸟一样快乐,他们置身与美丽的大自然之中,充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中,了解了观察的方法,提高了观察的能力,同时,对春天的认识又有一个新的提高,激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

  教学反思:

  歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时,在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲,学习表现歌曲欢快的情绪,活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音,要求唱出跳音,重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

【幼儿园小班科学活动教案】相关文章:

科学活动小班教案03-15

幼儿园小班科学活动教案02-12

幼儿园小班科学活动教案11-12

小班科学活动教案04-28

小班科学活动教案07-05

幼儿园小班科学活动教案:轮子12-31

幼儿园小班科学活动教案:玩具12-30

幼儿园小班科学活动教案【荐】03-17

【热门】幼儿园小班科学活动教案03-17

幼儿园小班科学活动教案【精】03-17