幼儿保教学期总结

时间:2022-06-04 09:59:54 教学总结 我要投稿
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幼儿保教学期总结模板集锦六篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的幼儿保教学期总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿保教学期总结模板集锦六篇

幼儿保教学期总结 篇1

  本学期,依据全园工作计划和业务工作计划,保教工作扎实有效的开展,亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题,完成一次创新”,同时也有一些不足之处,具体总结如下:

  一、抓实一日常规

  (一)常规工作管理做到“三个一”。

  每天至少进班一次查看一日生活常规管理,每周要求三位教师召开一次班会制定出下周计划,每周一进班一次抽查案头资料的书写情况。

  经过一学期的严格规范,各班级都能够严格按照一日作息流程组织幼儿活动,活动的质量大幅提升,幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节,在原有的基础上组织的更加有序、扎实,所有教师持案上岗并且教具有准备,活动材料有准备;案头资料大部分教师都能够及时完成,少部分教师也通过考核对其进行了激励,整体的工作氛围积极向上。

  (二)规范案头资料

  在检查的过程中发现教师的教案、反思书写过于简单,教育笔记当中体现对幼儿的观察不够深入,交接班记录个别流于形式,班会记录中反应个别班级没有按时召开,听评课记录教师不知道该记什么,针对以上问题,本学期给了详细的要求,要求教师写详案,对其他的案头记录也要详实而有针对性,并且以考核的形式进行激励,经过一学期的规范,大多数的案头资料都完成的较好。

  教师在整理“三档”时也存在一些困惑,针对教师的不同困惑保教处给了一个大的框架,对档案里的具体内容进行了规范,为教师提供了一个方向,各班在“三档”的整理上初具班级特色。

  二、打造两个特色

  (一)环境创设有特色

  1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大,班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设,每个班有自己的环创文化,设定了自己的主题和主色调,同时对区域重新进行了规划,每班区域至少在6个以上,小班重点区域生活区,中班重点区域角色区,大班重点区域科学区,有1个大的美术区,提供丰富的美术材料供幼儿操作,所有的区域结合主题教学投放了很多个别化学习材料,虽然材料的.投放上还存在一些问题,但是,教师的思想在转变,对区域活动的组织上也在进步。

  美术区结合主题,通过教研投放了很多操作性较强的材料,充分的调动了幼儿的动手能力,发挥了幼儿的想象力,是班级环境的一大特色。

  2.环廊环境根据课程实施方案进行打造,渗透了米罗可儿的理念,东西部楼梯、所有的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品;二楼廊道准备了丰富的材料区,向家长收集了很多不常见的,质量较好的废旧物品,班级使用起来比较方便。

  3.美术室也进行了大的环境改造,非常具有艺术气息,为幼儿提供了良好的创作环境。

  (二)户外活动有特色

  本学期对户外所有的体育器械进行了分类,按照场地的功能进行摆放,幼儿玩起来比较方便,而且操作性强;另外填充了很多比较有特色的体育器械,例如轮胎组合、同手同脚等等,都是不常见又好玩的器械,大大的丰富了2小时户外活动的形式,提高了幼儿的活动量。

  三、解决三个问题

  1.区域互动性问题:我们采用主题说明会的形式,回顾上月主题教学进行情况,展望下月主题内容,使教师对主题活动做到更加的心中有数,在此基础上研究主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料,每人至少6份,通过这样的规定教师为幼儿投放了不少的材料,使区域的互动性大大增强。

  2.区域活动的组织问题:本学期通过区域观摩和评课,为教师规范了区域活动组织中教师如何观察幼儿,如何点评,材料如何投放等等许多细节,通过互相学习和总结反思,教师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程,但仍有很多提升的空间,将在下学期继续提高。

  3.教师教学能力如何提高的问题:两周一次的集体备课让教师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注,对每位教师都有很多启发,尤其对主备教师是大的提提升,设定目标往往是最难点,我们要求教师一节活动只解决一个问题,基于此,《指南》被老师时时带在身边,对教师的理论素养也有很大的提高,最后共收集了16节相对优质的案例,让教师进行资源分享。另外,通过全园教学观摩活动让教师进行相互学习、自我反思,互助点评,效果较为明显。

  四、完成一次创新

  本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新,结合课程实施方案,将中班的活动设定为走班式的美术体验活动,幼儿选择自己喜欢的美术形式和爸爸妈妈一起创作,受到了家长和幼儿的一致喜爱,活动形式活泼,气氛热烈,家长和幼儿全身心投入到活动中,既增进了亲子感情,又发挥了幼儿的动手能力和想象能力。

  四、不足与反思

  (一)案头资料需继续提高质量

  教师在书写教案的过程中目标制定还不够明确,过程记录中提问的问题没有仔细去斟酌,反思还不是很到位,需要继续规范;听课记录教师记的重点不突出,大多数是条框,将在下学期给予具体的规范标准。幼儿档案中大多数是美术作品,下学期将要求教师将很多能够体现师幼互动的材料都放进去。

  (二)区域的互动性还有待提高

  目前,教师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高,但区域材料的层次性和创新性还不够,幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感兴趣,说明缺乏一定的探索性,教师在区域活动中对幼儿的观察还不是很有针对性,对操作材料的点评在深度上还需要挖掘。基于此,下学期仍然要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料。

  (三)集体备课

  通过集体备课,教师们都有不同程度的提高,但是集体备课后,教师往往吸纳集体生成的智慧,简单地对自己的教案进行修正,很少或几乎没有进行再设计、再创造,教师缺乏反思凝练的实力,二次三次集体备课中碰撞观点缺少针对性。个人初备质量不高,这促使集体备课缺少研讨的“深度”。因为没有“深度”,也就缺乏“实效”。因此下学期我们将要求在集体备课之前,每位教师都要围绕研讨内容进行个人自备,先通览教材,领会教材意图,分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系。初备的基础上,列出自己感到困惑的问题,并思考该问题解决的理由,再通过集体的智慧去完善。

  五、下学期重点工作

  (一)继续规范一日常规管理

  (二)依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造。

  (三)通过区域观摩和教学观摩提高教师的教育教学能力。

  (四)规范升旗活动和间操。

  (五)组织好新一届艺术节活动

幼儿保教学期总结 篇2

  幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展,关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务,培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量,我园在上学期的工作中得到了社会的认可,家长的好评,社会声誉越来越好。现将学期保教工作进行总结如下:

  一、全面落实保教常规

  幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。管理人员要做到早安排,经常深入一线,观摩活动,了解保教现状,及时有效地实施保教管理,注重互帮、互学与引导、支持并重,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议,管理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们将重点放在幼儿生活常规的培养,从教师自身出发,进行培训与观摩,逐渐地形成常规性的成长,针对各年龄的特点,在大、中班中强化幼儿的学习常规,让孩子掌握学习生活的规律,培养幼儿良好的生活习惯。

  二、教育环境的创新

  新学期开始,一是园内的环境将由所有老师进行新的安排和装饰,将有效的利用起每一处角落,建立起温馨快乐的环境,园内增加英文环境,增加一些家长关心的内容,在幼儿的作品栏中,我们将幼儿每周的作品展示,让家长了解孩子在园的情况,看到孩子的进步,创设英文环境,坚持英文教师在班中使用英文交流,并且进行严格的考核,促进英文环境的形成,增强与幼儿的互动活动,教师将根据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设,并根据教学进程进行填充,继续延伸主题教学,将教学渗透到主题墙及区角游戏活动中去,让幼儿从中获取知识,动手操作,提高幼儿动手及动脑的能力。

  三、本学期保教目标的落实:

  1、认真学习幼儿园工作指导思想,认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,从实际出发,因地制宜的实施素质教育;进一步完善各种制度。

  2、保教结合目标实现,树立在一日生活各个环节渗透正确的教育观、儿童观,坚持教养并重、保教合一的原则,即;一日生活的内容贯彻在教学之中,体现出保中有教,教中有保,使幼儿和谐发展,特别是对新入园的幼儿,加强了关爱,细心照顾,班中老师分工负责,缩短幼儿的焦虑期,让幼儿很快喜欢幼儿园。

  3、通过对幼儿有计划地进行测评,评价教师的教学质量。一方面了解幼儿智能的强项和弱项,找出孩子的弱项,制定目标进行改进计划,另一方面认真作好教研工作,从而有的放矢的实施个案教学,观察幼儿各方面发展水平。结合幼儿实际情况及本班教师的特长、特点,认真选定教研课题,注重教育理论与教学实践的结合,切实做好教研工作。

  4、做好家长工作,建立与家长沟通的渠道,建立以班长为主体的沟通的网落,及时反馈幼儿的情况,对于新来的`教师,教会她们学会与家长沟通的方式,探索家园沟通的有效方式,建立家长对教师的信任。

  四、加强保教工作管理,提高保教质量

  1、提高保教队伍素质

  围绕教育目标创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环境的创设,使他们在幼儿园获得安全感,就像在家里一样温馨。根据上学期的问题存在,在教态上严格的管理,教育全体教师并写出学习后的感想,提高认识,落实在行动上,在各种考核及评比的活动,组织教师进行有效的教学观摩活动,互相学习,激发教师的积极性、创造性,鼓励教师的创造精神,并指定计划,定时对教师的技能技巧进行培训与考核,以及通过"家长调查问卷表"和各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度,教师观摩活动、开放日、教研活动等,请全体教师进行评议打分。

  2、坚持保教结合的原则

  坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如:进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等,根据记录情况与院内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥地进行。制定体弱儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法,并切实负起职责,使这些幼儿的健康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿达标,注重幼儿的能力的提高,开发幼儿的智力,组织幼儿的教学活动,关爱每个幼儿的成长。

  3、家长工作重视家园联系,实现一致教育。《纲要》总则里指出,"幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"的确,现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作,所以学期初召开家长会,向家长介绍本学期教学计划和具体日程安排,征求家长意见。每学期初(末)教师对幼儿家访,帮助幼儿顺利渡过入园期。定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议,从社会角度促进教师队伍的建设,服务质量的提高,做好家园共育。

  4、突出小幼衔接的工作,在幼儿进入大班时,为幼儿提供进入小学的准备工作,从学习上做好课程安排,按计划进行逐步使幼儿接受关于小学的内容,能够平稳过度到小学。

  五、家长工作

  根据家长的具体情况进行不同的沟通的方式,分别对教师进行培训,沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上,尤其是新入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注,建立与幼儿的之间良好的情感,尽量减少幼儿生病的机会,健康成长,使家长放心,在大、中班强化幼儿的学习,重视教学的成果,关注幼儿的进步,知识的积累,坚持餐前饭后的诗歌的复习,利用饭后的散步,离园等待的机会,组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐诗等,锻炼幼儿的口语表达能力,加强幼儿的记忆力,同时我们收到了较好的效果,得到家长的认可,幼儿也有明显的进步。

  在新的学期即将开始时,我园满怀信心,在总结的基础上找出不足,继续作好保教工作,提高保教质量,提高服务质量,全园努力奋斗,成为家长信赖的园所。

幼儿保教学期总结 篇3

  一、指导思想:

  本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点,全面贯彻落实《指南》精神,以幼儿园教师基本功为契机,以提高不同层次教师的专业水平为核心,促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手,提高教师合理设置区域和有效指导的能力,促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平,有效提高幼儿园保教质量。

  二、本学期完成的工作

  (一)多种途径促教师发展,提高教师专业素质

  1.继续坚持分层培养,促进不同层次青年教师专业发展。

  (1)新教师――稳扎稳打,扎实各项基本功

  对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多创造机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选择,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。

  (2)骨干教师――树立榜样,发挥引领作用

  骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出学习、培训的机会,提升她们的专业引领能力,鼓励她们向研究型教师发展。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类园级观摩课,给新教师、青年教师的成长做好有效教学讲座,带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

  2. 抓住县级教师基本功活动,提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。

  通过1+X捆绑,我们针对青年教师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽教师的教学视野,我园采用“请进来,走出去”的方法,使教师的专业理念不断更新。我园教师多次参与二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座,并通过网络与王建新老师及时针对教师在区域游戏计划书写及DV说游戏方面的内容进行沟通,帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑,拓宽了自己的教育视野。使得二幼具有专业理论的教师的智慧能真正为本园的研究服务,为我们的园本研究的持续发展注入源源不断的动力和活力。

  同时,本学期我们抓住了县级青年教师基本功的机会,以赛代训,促进不同水平教师的专业能力提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨交流等形式针对区域游戏中DV的录制和分析游戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高教师专业能力的有效载体,积极地、正确的对待,并最终通过园内初赛,确定了张飞老师代表我园参加县级的基本功大赛。

  3. 开展“多媒体信息技术”培训,使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法,不断提升教师运用现代化信息技术的能力。

  本学期,我们搬回了新园,校领导十分重视幼儿园的硬件建设,给我们提供了先进的多媒体设备,并通过专业人员和网管教师的培训,使教师们掌握了其使用方法,更好的应用到教育教学中去。同时,在开学初和学期末学校还专门针对微课制作对全校教师进行系统的培训,是教师知道了什么是微课?微课都可以干什么?以及如何制作一节微课?并结合教师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段,今后会尝试插入音频和视频等,以便于更加广泛的应用到幼儿的教育教学中去。

  4.发挥支教教师的引领、示范作用。

  高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里,结合其积累的经验为我们奉献了很多教育智慧。如主动承担示范课,做到每月一节,并在活动后的反思里针对年轻教师的疑惑进行针对性的解答,通过答疑和展示课的形式帮助年轻教师明确了如何更加适宜的开展适合本年领班的教学活动。另外,针对教师如何书写文字材料进行了培训,提高了教师书写文字材料的质量等等,很好的发挥支教教师的作用。

  (二)各种活动促进幼儿全面发展、健康成长

  1.通过有效地主题活动,促进幼儿主动发展。

  根据各班幼儿的发展现状和季节特征,开展丰富多彩的活动,并提高了各方面的能力。本学期我们根据园指导方针“全面加特色”以及幼儿在日常生活中所感兴趣的事情,开展了多彩多样的主题活动:小棋手、丰收的果园、神奇的工具、拔萝卜、热热闹闹过新年、神奇的水等活动,在这一系列的活动中,孩子们从不同方法获取了搜集资料、同伴交流等能力和有关知识以及和同伴分享自己的快乐。

  2.结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目,各班添设游戏材料,创新户外区域游戏内容,将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外,各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛,发展各项动作。

  (1)充分选用晨间活动、早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替,运动适宜,促进幼儿身心和谐发展。活动场地合理设置,体育活动器材多种多样,如:呼啦圈,沙包,皮球,跳绳,平衡木,拱形门、高跷等运动器材,让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动,使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作,在不同程度上得到协调发展。

  (2)根据幼儿的身心发展规律,在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间游戏活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣。如:丢手绢、扔沙包,踩高跷,跳皮筋,钻山洞,开火车,老鹰捉小鸡等传统民间游戏,培养幼儿参加体育活动的兴趣,提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。注重发展幼儿体育运动的兴趣和特长,提高幼儿的操作及自控能力。

  3.举办各种活动,促幼儿能力的发展。

  11月份,我们积极筹备“第一届亲子运动会”,以“我运动、我建康、我快乐”为主旨的亲子运动会在热烈的气氛中拉开了帷幕,幼儿进行了舞蹈团体操表演、入场式表演、升国旗、热身赛以及亲子游戏,在这一过程中,孩子们真正体验亲子之间的融融之情,体格得到锻炼,才能得到了展示。这一次活动,得到了与会领导,家长的高度赞评。“圣诞节”时,各班举行了形式多样的庆祝活动,大班的自制平安果、中班的互赠礼物、以及与家长同联欢等活动,真真切切地让每个幼儿感受到节日快乐,这无疑也是一种情感的体验。12月底,我们以新年为契机,进行了“感恩成长”的新年联欢会;1月份,中班还开展了“巧嘴巴”的讲故事活动,这一活动中,我们改变以往的评比形式,让幼儿、家长以自评自乐为主。

  (三)多种举措提高保教质量。

  1.强化幼儿一日生活管理,提高教育教学质量。

  学校领导、园长、保教主任深入教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,领导分组分片进入在课堂中,就教学活动的.设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,帮助教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。

  2.开展有效区域活动,提高教师有效指导的能力。

  针对本园情况,加强了幼儿园的区角材料的投放使用。我们加大力度进行了材料的投放使用。在区角活动中投放了不同层次的材料,让全体幼儿都在原有基础上得到提高。因此我们在材料的投放没有一刀切,我们教师通过观察、评估每一个幼儿的发展状况,为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。并以基本功活动为契机,从制定区域游戏计划和分析游戏内容入手,经过各种培训和观摩活动,非常有效地提高了区域游戏知道的能力。

  (四)家长工作

  1.为了帮助家长了解幼儿园的教育特点,坚持开展形式多样的家长学校活动。如:请家长参加幼儿生日会,亲子手工制作活动、组织家长参加家庭教育、幼儿卫生保健、安全知识讲座等,以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

  2.我们还定期邀请家长来园观摩半日活动,参与到我们的教育活动中,这不仅给孩子们带来了快乐,也为家长更好地了解孩子的学习生活情况及幼儿园的教育情况提供了条件,受到了家长的普遍欢迎。

  3.家长老师进课堂。家长们来自各行各业,有着不同的职业和专长,利用这一资源我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少,利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育,又增强了热爱父母的情感,同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作,可以说是一举三得。

  三、主要成绩:

  1.各项工作稳步发展。对新教师的培养初见成效。在县青年教师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成绩。

  2.幼儿的各种能力均得到提高,如动手操作的能力、运用语言与人交往的能力显著提高。

  3.在区域游戏方面,教师的指导能够做到有理有据,能够初步做到运用理论来支持的行为。

  四、下学期工作设想:

  1.加强教师园本培训,规范带教工作,思考带教形式的多样性。

  2. 注重开展多形式的户外活动,力争使每个孩子得到最佳的体能发展;

  3.注重资料的积累与收集,保证各类文字资料的质量;

  4. 发挥主班的带头作用,让其接受更多的实践与锻炼的机会,提高教学实践能力,并且在园内发挥骨干作用,以点带面,促动其他教师共同成长 。

幼儿保教学期总结 篇4

  保教工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以深入的常规督促,以观摩、研讨、交流、总结促教研。以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下,幼儿园保教工作在做稳做实上大显成效,保教质量进一步提升。

  一、 强化常规管理,完善保教工作

  (一)规范日常操作

  1.加强常规工作的管理督导。严格执行保教管理制度,

  要求教师在学期初制定班务计划,要求教师提前一周上交周计划,并做到认真查阅,发现问题及时给予指导,对各项工作一周小查,一月一大查,加大评价力度,规范要求,使教师做到课前有教案、有教具、做好充分的课前准备,保证教学扎实开展。

  2.深入班级听课,检查一日生活常规管理工作,发现问题及时处理。做到有检查有记录,把平时工作纳入学年度考核,使各项工作走向制度化、规范化。通过长期坚持,教师队伍养成了良好的工作习惯。

  3.优化和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度,整理了主班教师工作流程规范、副班教师工作流程规范、保育员工作流程规范,从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动等一日活动中各环节的要求、流程与实施具体指导,细化幼儿园常规管理与评价。

  4.为户外活动达到多样化有效开展,安排了户外区域活动具体时间,科学调整了体育器械的投放、位置摆放、距离划分。在各环节规范中,使老师们在操作上更明确,配合上更默契,使我园幼儿的一日活动更规范。

  (二)规范案头资料

  1.文本资料的呈现既保证了活动有目的有计划的开展,又有助于教师梳理经验,要求老师在资料的撰写时,求精保质量,同时养成良好的自我检查校对的良好习惯。

  2.要求教师参照范文格式与要求,严格执行周日计划的制定,在制定过程中关注幼儿的年龄特点、关注教学环节与教学目标之间的匹配,关注重点提问的针对性与开放性,关注环节小结的经验梳理与提升。

  二、加强队伍建设,提升整体素质

  (一)注重师德修养

  1.抓好学习。努力践行《幼儿园教师专业标准》,分别进行了“教师礼仪培训”“教师职业道德规范”等学习,使全体教师进一步明确了“幼儿为本,师德为先”的职业特点和价值取向,以此增强教师的'事业心和责任感。

  2.抓实活动。在六一儿童节期间评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任,树立榜样,激励教师的工作热情与积极主动性,切实提高教师职业道德水平。

  3.抓制度建设。我园把师德师风建设纳入幼儿园管理的重要议事日程,师德师风建设内容纳入目标量化考核中,每月进行师德师风专项考核,并严格实行“师德一票否决制”,把教师师德表现、评优结果作为晋职晋级、评优树模的必备条件。

  (二)强化业务学习

  1.我园开展情景阅读网络培训活动,观摩上海知名幼儿园的教学活动及现场教研活动,真正做到学习与运用并进的作用,通过学习,我园教师对于绘本教学的理解及实地教学的把控都有了很大的进步。

  2.鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围,鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。为教师订阅《幼儿园专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《早期教育》等专业杂志,鼓励教师读书,让阅读成为一种习惯,让读书与思考有机结合,指导自己的工作实践。

  3.加强教师笔耕积淀,促进教师专业成长。加强教师的写作能力,通过教师们每学期撰写教学随笔、教育反思、我的教育小故事、教学案例等,开展随笔评选活动进行展示、交流,相互学习。对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。

  4.大力实施“师徒结对”。加强青年教师的培养,积极开展“传、帮、带”活动,对中青年教师做好教学常规工作的督查指导,使其尽快提高教学的有效性。

  3.课题的研究要有实效性,加强对课题的管理和研究,发挥教师队伍的力量,在边学习边实践中成长。

  今后的工作中,我们将进一步贯彻落实《指南》精神,积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略,在与幼儿共同成长的过程中,实现幼儿园健康和谐发展。

幼儿保教学期总结 篇5

  鞭炮声声、伴着崭新的xxxx年到来,本学期的工作也将划上一个圆满的句号。回顾这学期的保教工作,有收获、也有一定的困惑。我们始终遵循着《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,围绕《东胜区教研中心工作计划》,按照《东胜区天骄幼儿园工作计划》,结合本园保教工作计划,秉着“陪伴孩子一起阳光成长”为教育目标,有序的开展了本学期保教工作。在一个学期即将结束时,小结保教工作,梳理特色与不足,便于我们下学期工作更加有效开展。

  一、保教队伍建设稳步发展

  (一)树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教师的日工作中。

  1.做一名合格教师,首先从师德方面严格要求,本学期我们将师德师风建设工作纳入了教师常态化工作中来抓,以学期初拟定的“师德师风培训实施方案”逐步展开了各项活动,以每月一至两次的专题培训与考核作为我们的学习目标,结合学习、培训、考核强化了教师师德师风意识,提高了教师师德师风行为,让师德成为教师衡量自我的基本标尺。

  2.依据每月实际工作,开展了“师德师风要求及细则”、“我园阳光教师公约”培训学习,同时针对带班的35名教师进行了师德师风考试,也在教师、国庆两个节日中,组织全园教师参加了朗诵“讲述教师自己的故事”比赛活动。在每月末,公布教师的师德师风考核结果,让老师们将其内化于心,外化于行。

  3.学期初签订了师德师风承诺书,认真阅读了每一行内容,及时面向全体教师、家长公示,让大家成为每位教师师德师风形象塑造的监督者。

  (二)加强培训,强化教师专业,提高教师整体水平

  1.基本功的强化:每周一定为基本功强化日,分别从园内设定的八项基本功中逐一展开了培训与考核,每一次培训过后,充分留时间给予老师们练习,学期末,针对于舞蹈、边弹边唱、简笔画、写作、普通话等几项进行了专项考核,针对于教师考核结果,每一项分别评选出2—3名教师获得园级基本功合格证,这样一种培训+考核模式更加促进教师学习与提升。

  2.岗前培训:基于一批刚上岗或工龄较短的年轻教师,在上岗前进行了针对性的培训,从教师一日工作流程及指导建议、消除幼儿入园焦虑、保育员一日流程、计划的书写、家长会的开展、教案的书写、环境创设等多方面进行了详细的培训,从而帮助老师们尽快的适应了自己的工作岗位,更快的熟悉了工作环境及工作流程,以致顺利上岗。

  3.综合培训:作为一名幼儿教师,不仅要有扎实的基本功、而且要有全面的综合能力,因此,各项业务能力的提高也是必不可少的。我园结合教师发展需求及保教工作安排,在每周的业务学习活动中,将周四定为了集体学习日。并且由园长牵头开展了多种内容的培训活动。如:共读一本书“最美的教育最简单”、区域交流、体育器械使用与研发、计算机操作、安全知识、卫生保健等等,更加丰富了教师的学习内容,帮助教师得到了比较全面的提高。

  4.以研代培:教研式的培训与学习,可以帮助老师们解决一些实际性的'困惑与小问题,在每日的巡班检查中、与老师们近距离的交流,发现问题,及时组织时间展开教研,如借助每周一的小组集体备课(一稿、二稿、三稿),在3位有经验的年级组长带领下,大家针对于同一节课,进行分别授课、参与听课、说反思、逐步进行一个完整课的形成过程,这便是教师自我学习、自我成长的过程;每一次的观摩教学及评课研讨,解决教师在集体教学的组织与实施中的困惑与不足,进行了点对点的攻破,从执教者本人的自我反思,展开对整节课的一个思路与设计研讨梳理,从而提升了教师驾驭课堂,组织教学活动的能力。在我园实施“课题研究方面”起到了很大的推动作用。其次在我园开展的特色研究“体育课程”方面,我们分别进行体育器械的研发与有效利用教研活动,通过与教师、家长进行面对面交流研讨,共同研发和梳理出多种适合孩子们玩耍的体育游戏,再借助体育器械展开的“一物多玩”教研,帮助大家挖掘出多种适宜孩子活动的游戏。这些游戏的挖掘,不论是从技能上、还是形式上,都在启发着教师,不断探索、研究。

  5.外出培训:本着一人学习多人受益的学习理念,本学期针对我园教师发展需要,先后参加了东胜区内的各个工作坊的学习、山西太原音乐教育、创意戏剧的培训学习、派多名教师到铁西实验幼儿园参加半日蹲点区域观摩活动等,通过各种培训形式,达到本人吸收后的园内二次培训。

  二、保教工作管理精益求精

  (一)主题教学的开展

  1.以《幼儿多元互动》课程作为主教材,通过开学初的集体课程整合,针对于小、中、大三个年级组,分别整合了3个适合开展的主题内容,年级组长带领大家通过通览主题内容,从中找出几个分题突破口,共同来设计和交流本主题的环境创设。大家能够依据整合出的教学内容,顺利有序的开展集体教学及区域活动,最终每个主题结束后,都能呈现出本主题较有特色的主题环境墙。

  2.针对于我们开展的主题教学活动,依次进行了2次班级主题墙创设评比活动。大家从每次的观摩评比中,总能够收获一些新鲜的想法和做法,如:主题呈现的框架结构一目了然、孩子参与主题呈现的痕迹凸显,教师设计的板块相互衔接紧密等。

  3.结合领导帮扶进班指导、推门课等形式,强化教师教学活动的组织能力,发现亮点及时表扬,针对不足及时给与整改,如在推门课中,发现教师准备的教具、学具很充分,给与肯定,针对于环节设计没有面向全体幼儿、流程过于单一、语言不精炼、一次性提问过多等等问题进行当面交流,找到整改的方法与策略,为今后的集体教学提高了执教能力。

  4.园领导分别承担以体育、安全、美术、手工为主的教学课程运用,一方面可以近距离了解各班孩子的发展水平,另一方面也是在引领带动大家积极上进,在课程实施方面做到心中有数,轻装上阵。

  (二)区域课程的探究

  1.以主题为依托创设主题背景下的区域环境,探索主题下的区域活动研究。小班以成品玩具为主,重点开设生活区、美工区的各种体验活动。中、大班以半成品和自制玩教具为材料的填充,重点从益智区、科学区、美工区、读书区不断进行了对区域活动及材料的更新。

  2.开展了区域环境半日蹲点外出培训活动,每班派出一名教师参与学习,回园后针对于本班实际,三位教师共同打造良好区域环境及组织区域活动时的一些常规走线、进区、操作、指导等一系列流程。同时在园内,推选出班级区域课程开展较好的年级组长胡耀凤老师,针对于自己的理解和做法将一些好的经验与大家进行分享与交流。通过2次大型的学习培训,帮助老师们在建立班级幼儿常规方面,以及教师开展区域活动都有了明显的进步。

  3.以“区域环境及活动的有效开展”进行了全园性的观摩评比,大家在相互观摩中,共同梳理亮点,寻找更多的新方法、新策略。

  (三)户外游戏的开发

  1.在保证幼儿每日2小时户外游戏时间的基础上,按照幼儿发展目标组织针对性的户外活动,在完善了大课间的体能活动量的把控上,组织各班家长为孩子们制作了一到两种适合孩子游戏的体育器械,如“滚环、小扁担、大纸筒”等充分满足了孩子玩耍的花样和质量。

  2.进一步完善了户外活动场地,填充了网状攀爬器械、单轮胎、多个轮胎组合,器械存储柜等,丰富了户外游戏活动,拓展了每个区域的玩耍延伸性,进一步加强了幼儿的体育锻炼,促进了幼儿健康发展。为我园特色课程的开展奠定了扎实基础。

  (四)保教常规稳中求发展

  1.教师方面:作为一支年轻教师队伍,老师们工作态度积极,能够做到案头工作的及时完成,按时参与了园内组织的各项活动,同时积极承担各项观摩活动。主动撰写一些好文章进行发表、出版。

  2.幼儿方面:孩子们在老师的带领下,能够快乐的参与一日活动,体验主题活动带给他们的乐趣,体验区域活动的自由探索、自主玩耍、幼儿一日常规养成较好。

  三、家长工作

  1.正确的树立“以儿童为本”的服务教育意识,真正做到“以诚心换取家长们的放心”,营造“尊重、平等、团结、合作”的家园关系。将家长学习和实践活动制度化,努力实现了每月一讲学活动(走进课程建设、幼儿安全教育、体育器械研讨等)每月一实践(亲子定点跑团活动、走进超市购物、滑雪、自制披萨等)。

  2.挖掘和利用家长资源,成立“家教指导服务中心”,下设“生活组、活动组、安保组、教学组”,分别设立岗位职责及人员分工,让大家尽自己最大的能力参与到幼儿园开展的各类活动中。

  保教工作是幼儿园工作的重头戏,肩负着对保教队伍的提升以及提高保教教学质量的重要关口,只有建设一支素质过硬的保教教师队伍,才能开展好各项教育教学活动,从而促进幼儿全面发展。每一个走过的脚印都是对这一路来的记录,我们会不断回首反思,不断总结经验、梳理不足,走的更高、更远。

幼儿保教学期总结 篇6

  本学期的教育工作已经结束了,一个学期我们大六班的工作人员在《纲要》的指引下,在园领导的大力关心和帮助下,在家长的积极配合以及班上人员的努力下,安全顺利的完成了计划中的每一项任务,现将本学期工作总结

  一、认真抓好班上的常规。幼儿已经是大班的孩子了,有一定的自控能力,这学期,我主要采取的是幼儿自我管理和孩子之间相互监督管理的方式。通过自我管理,提高孩子的自觉性,通过监督管理,培养孩子合作能力以及处理与同伴关系的能力。经过一学期的自我管理,孩子的自我意识增强了,集体荣誉感也增强了。

  二、在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

  三、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了:田字格本、数学练习本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动,并把相片张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感情,讲故事的积极性也越来越高。

  四、班级特色:

  这学期我班的特色是折纸和服装秀。经过一年多的努力,我班的折纸活动有初具成效,这学期,大部分孩子能自己看图示折些简单的东西,还能用自己的作品进行区域展示和环境布置。走模特步孩子们已经练了一段时间,并且非常感兴趣,这学期,主要是让孩子们练习穿上不同的服装摆出各种不同的造型,其中吴文慧几个小朋友走得非常好。

  五、家长工作

  1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。

  2、使用幼儿成长记录、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的.相互理解,使关系更密切。

  3、让家长参与到我们的工作中,开展了开放日活动,让家长来园观察孩子的活动,和孩子共同完成多项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作。工作总结

  4、做好部分幼儿的家访工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,更好地做到家园同步教育。

  5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。

  六、教师协作:

  班级教师在工作中能以班级利益为重,针对班级出现的问题大家都能及时沟通,教师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整,班级工作得以顺利进行。

  不足之处:对幼儿的细致观察不够,班级教师在指导活动区时指导不过来,活动区材料制作需创意。我们将再接再厉,努力做得更好。

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