幼儿说课稿

2021-02-27 说课稿

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿说课稿3篇,欢迎大家分享。

幼儿说课稿 篇1

各位园长、老师:

  大家下午好!

  今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》,是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程(方法)等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。

  一、说设计意图:

  我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进行。进入大班后,孩子们交往的圈子越来越大,他们生活在群体中,会有困惑,同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事,缺少经验,方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点,容易发脾气,产生生气的情绪,如果不及时将不良情绪排解掉,就会影响心理健康。因此,我针对大班幼儿的年龄特点,选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动,让幼儿学会调整心态,以乐观的态度、友善的做法解决问题,化解矛盾,与人和谐相处。本次活动既是社会活动,同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰,主要采用了PPT展示的方式,从绘本的封面导入,然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察,同时猜测故事的发展。

  二、说目标定位:

  根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标:

  1.欣赏绘本,比较故事中人物的行为和态度,体验友善情感。

  2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式,排解不良情绪。

  3.体验助人和自助的乐趣。

  三.说活动重难点。

  根据目标,我把活动重点定位于:让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法,换种做法”的思维方式,尝试去排解不良情绪,体验与同伴之间的友善情感。

  四.说教学方法(过程):

  《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

  1、情景教学法:本次活动通过环境的创设,引发幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来,让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境,

  2、演示法:

  通过电教手段、多媒体及音频,将故事书制作成了PPT,声音、图画完美结合,为孩子提供了具体生动的感性经验,是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而展开,让孩子能够视听结合,多次感受。活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象,引导孩子们仔细观察画面,对比故事中人物的行为和态度,体验共同生活的友善情感;通过“调动经验,设疑猜想”“巧设追问,解决难点”“质疑促思,突出重点”三个环节,帮助孩子们进_步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解,更好的达到熏陶幼儿的心境,让孩子们深刻地体会“悲伤,难过”和“开心,快乐”的不同心情,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

  3、游戏法:本次活动用了两次次操作游戏的活动:

  第一次,玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远,体验失败、不开心的心情,使幼儿有一种切身的感受。在此基础上,引导幼儿积极思考,克服自我中心,寻求解决问题的办法,即:遇到不开心、不快乐的事情,学会换一种想法、换一种做法,令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的,这一环节中孩子们的体会不是很深刻,也许应给换个更贴切一些的游戏,或则给这一游戏更充足一些的时间,让孩子们能够融入到游戏中。第二次,述说自己的烦恼,让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情,引导幼儿自由讨论,并迁移经验,自己找到排解不开心情绪的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来,一方面是因为当时孩子的兴趣点已经过了,孩子们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情,我不想打断他们,二是,我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会,不用再画蛇添足了,所以最后我把这一环节给省略了,但在课后我也帮孩子们完成了最后这一环节,效果也是可喜的。

  这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简单思考,希望大家能给我更多的指点!

幼儿说课稿 篇2

  一、教学目标:

  1、欣赏、感受改编粤曲《我係好宝宝》的旋律节奏特点。

  2、吐字清晰地学唱粤曲,学习唱拉腔。

  3、大胆参与游戏活动,懂得自觉规范行为。

  二、教学准备:

  1、粤曲"我係好宝宝"词谱,与词谱相关得图片。

  2、广东音乐"青梅竹马"、录音机。

  3、写上指令的签条、广东音乐"步步高""彩云追月""得胜令""平湖秋月"。

  4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等道具。

  三、教学过程:

  1、孩子听老师用粤剧拉腔喊"小朋友,上课啦!"后,伴随着"步步高"律动入室。

  2、孩子围坐电视机前,边看图片,边学习朗读词谱。

  3、播放"青梅竹马",让孩子们尝试跟着音乐唱。

  4、纠正孩子个别字的唱腔,引导孩子学习唱准粤曲里的拉腔。

  5、鼓励孩子自编合适的动作表现粤曲。

  6、游戏"听音传公仔"

  玩法:当音乐停,公仔在谁的手里,谁就来抽字条,并按字条上面的要求去做。(主要是复习之前学过的粤曲曲目、粤剧身段)

  音乐活动:粤曲《我係好宝宝》说课稿

  在众多的传统文化艺术当中,传统的粤曲文化不仅可以让本土的孩子学习和弘扬优秀的民间传统艺术,提高他们的综合素质,还可以使教育的课堂变得更加丰富多彩。据此,我们筛选、创编、整理出一些符合幼儿年龄特点和心理特点的、对幼儿的发展有正面影响的粤曲内容,着力萌发孩子热爱传统文化艺术的情感,培养对美好事物的兴趣性和敏感性,锻炼其创造生活美的能力。

  根据本班幼儿有强烈的好奇心,思维积极、活跃,愿意学习新东西,规则意识也逐步形成,开始学习着控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则等年龄特点,我选择了自己创编的一首大家都耳熟能详的由广东音乐《青梅竹马》改编而成的粤曲小调--行为规范歌《我係好宝宝》作为教材。这首粤曲音色明亮,旋律优美流畅,节奏欢快。歌词内容是地道的广州方言:"喜欢学画画,喜欢习歌舞,上课守纪律,锻炼身体好;友爱无争拗,手牵手,多欢笑;见面会sayhel-lo,广州嘅礼仪,我地都知道,能做到,真真好"。朗朗上口,简单易唱,令我们这些长期生活在西关的孩子倍感亲切。而具有教育意义的歌词也使幼儿在学唱粤曲,感受其浓郁西关风情的同时,懂得要规范各种行为,自觉做个爱学习、讲礼貌、守规则的好孩子。

  考虑到本班是粤剧特色班,孩子们学习粤剧已有一定的时间了,也掌握了不少的造手、曲牌的知识。因此我设计的这个西关文化艺术活动共分为两个方面,一是学习这首新粤曲"我係好宝宝",二是通过游戏,复习一些学过的造手、粤曲及道具等知识。在学习新粤曲时,我会引导幼儿用好听的声音唱粤曲,唱好粤曲里的拉腔,并鼓励孩子自编合适的动作;在复习部分,我会通过轻松的游戏,让孩子按要求完成造手、使用小道具、唱粤曲等环节。下面,讲讲我所拟定的活动目标:

  1、欣赏、感受改编粤曲《我係好宝宝》的旋律节奏特点。

  2、吐字清晰地学唱粤曲,学习唱拉腔。

  3、大胆参与游戏活动,懂得自觉规范行为。

  由于是初次学习这首粤曲,对曲调、歌词还未熟悉的情况下要清晰地演唱,如何组织展开教学理所当然就成为本次活动的重点部分;而让幼儿理解并熟悉词谱,学唱拉腔将作为此次活动的难点部分。

  任何一次有效的教育活动都离不开充分的活动准备,为保证本次活动的顺利与成功,我做了以下教学准备:

  1、粤曲"我係好宝宝"词谱,与词谱相关的图片课件、电脑。

  2、广东音乐"青梅竹马"磁带、录音机。

  3、写上指令的小纸条;广东音乐"步步高""彩云追月""得胜令""平湖秋月"磁带。

  4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等粤剧道具。

  在这次的教学活动中我将努力地与幼儿之间建构一种积极的、有效的师生互动关系,以达到充分调动幼儿主动学习的积极性参与的目的。下面,说说本次活动的教学过程:

  首先,第一部分是情感导入,我先以粤剧独有的拉腔喊"小朋友,上课啦!"并伴着欢快的广东音乐《步步高》与幼儿一起做律动入室。让幼儿预先感受一下拉腔发音的特点,同时感受《步步高》欢快的节奏,通过伴随着音乐做律动激发幼儿参与本次活动的兴趣。

  在第二部分,我根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想,创设与教育相适应的环境。在幼儿入座后,先故作神秘地请幼儿观察电脑里面小朋友所做的事情,要求幼儿结合自身的表现,谈谈:"请你看看电视里的小朋友在干什么?你也会向他那样做吗?当幼儿陆续回答以后,我在小结归纳答案的同时出示"我係好宝宝"词谱,让幼儿在理解的基础上初步熟悉歌词。为了让幼儿进一步熟悉歌词,我会带领孩子们反复朗读,并通过边拍手打节奏边朗读的方式让幼儿对本曲的节奏有初步的印象。

  第三部分是本次教学活动的重点。教师先引导幼儿欣赏广东音乐"青梅竹马",用以下语言引入"不同的音乐会让我们有不同的感觉,下面请小朋友听一首好听的广东音乐--"青梅竹马",听听它会让你有什么感觉?"自然而然地进入活动的第三部分。接下来,在反复欣赏粤曲和了解了孩子们的体会后,我会引导幼儿思考:如果这首广东音乐配上刚刚念过的词谱,会是怎样的呢?然后,让大家尝试跟着乐曲轻声唱出词谱,接着,全体幼儿在我的带领下,逐步用响亮的声音唱出词谱。反复练习期间,我会着重提示幼儿演唱时要注意吐字清晰,跟准节奏,同时,进一步纠正孩子个别字的唱腔,引导大家唱准粤曲里的拉腔。对于拉腔这个学习难点,我认为由于大班幼儿的模仿力特别强,模仿学习应是十分重要和有效的手段,因此我会作亲身示范,让幼儿在反复听到我的声音之外,还仔细观察我的口型和呼吸时所配合的动作,不断模仿跟唱,初步掌握拉腔的唱法。

  纲要中指出:"在音乐活动中应允许幼儿自由地参与,自由的发挥",因此,在第四部分,我会在幼儿能较熟练地演唱的基础上,鼓励孩子们自编合适的动作表现粤曲。既可动静交替,给幼儿一个活动放松和自由表现的机会,又能使幼儿进一步熟悉粤曲,有利于幼儿间互相学习。

  在活动的结尾环节,我会以游戏"听音传公仔"进行,其玩法与"击鼓传花"类似,目的主要是通过轻松的游戏,让孩子按纸条上的要求完成造手、使用小道具、唱粤曲等之前学过的粤曲知识。既能起复习巩固的作用,又能活跃课堂,营造一种师幼同乐的学习气氛。

  以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。在整个教学活动中我会掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,会注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程并不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要我们有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

幼儿说课稿 篇3

  一、说教学思想

  长期以来我们在学前教育美术教学中,一致沿用传统的讲授示范的教学模式,这一方式,在很大程度上限制了学生对于绘画的主观表现力和丰富的想象力,鉴于我们的学生将来要从事幼儿教育的工作,

  她们更应该懂得如何通过活动和想象力的表现,让小朋友们能够愉快的绘画,画自己想画的画,把孩子丰富的想象通过绘画展示出来,而不是培养一个有模有样的小画家,所以,针对当前中等职业学校的教学,基于工作过程的课程设计,依据"理实一体化"的教学理念,就目前来讲,是相对科学和务实的。

  二、说教材

  1、教材简析:

  《动物线描画》是高教版中等职业学校学前教育专业《美术》第一单元的一节课,这一节在整体课程中是非常关键的入门课。在教学过程中,打破教材教学内容,把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式,主动描绘动物的.形态,可以是看到的,也可以是想到的,让刚刚迈进职业学校大门的学生,不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧情绪。

  2、教学目标:

  根据本课的教学内容以及课程设置的要求,参照学生的知识水平和理解能力,确定本课的教学目标:

  А、知识目标:①使学生了解多种多样的动物不仅非常可爱,并且可以画的漂亮。

  B、能力目标:①能对不同动物的特点加以区分,尝试用线描的形式进行绘画。②掌握作画步骤,能独立的完成一幅画的绘制

  C、德育目标:初步提高学生对表现对象审美能力,相互协作,积极交流,激发学生更加热爱本专业。

  3、教学重点:要准确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生,几乎是不可能的,我们又想让学生尽快的对美术课产生浓厚的兴趣,因此,本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物画。

  4、教学难点:要画出一张动物画可能不难,但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画,对于学生是有一定难度的。所以,本节课的教学难点是 拟人化的表现方法

  三、说学情分析

  本课教学对象是20xx级学前教育专业一年级的学生,全部为女生。她们大部分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习,初步了解了线描画的不同表现技法,并做了大量练习,所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法,主动表现动物的形象。

  四、说教法

  本课是在前节课的基础上进行教学,学生初步掌握了线描的一些知识和绘画方法。在教学上,充分发挥学生的主动性,由学生作为课堂的主体,老师做做引导和评判,把学生分为四个小组,制定竞争标准,所以主要采用以下三种方法:

  1、形象直观法:通过多媒体展示范图,引导学生观察、分析、思考,归纳得出不同动物的特点,提出问题,竞争回答,给予记分奖励。

  2、任务驱动法;根据不同阶段提出不同任务,让学生训练、合作,

  检验评价任务完成情况。

  3、示范法:教师示范一张小熊的线描画。

  五、说教学程序

  整个课堂活动(在这儿我把它称为活动,目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性),分为三个阶段:

  第一阶段,组织教学,展示任务:

  根据学生完成任务情况记分,按规则分别记1分2分5分等。最高的

  小组享有评价特权、哈哈

  第二阶段:完成四个任务

  任务一:观察图片

  请同学们观看以下可爱的动物图:你们认识他们吗?谁还知道更多的

  小动物?开始

  任务二:写实动物的画法

  请同学们看一下写实的动物画法,请你说一下这种画的特点。一分钟后开始抢答

  任务三:学习概括夸张的画法

  通过上次任务发现,写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现,而夸张的绘画表现更好较容易画,也更适合将来的幼儿教学工作。

  任务四:学习动物拟人画法

  动物拟人化,是一种常用的表现方法,作画时,采用夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式,是本节课的难点。看同学们能不能画出一个非常可爱的小熊,开始。

  第三阶段:教学评价

  1、组织学生按分组把自己的画进行展示,然后观摩讨论,各组评出最优秀的代表作业,由学生分别发表意见、打分。

  2、教师担任裁判角色,推出本节课的冠军,把优秀的作业张贴在学习专栏。

  3、课下作业:画出一只小兔的简笔线描画。

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