大班音乐说课稿

时间:2022-01-31 19:26:29 说课稿 我要投稿

关于大班音乐说课稿集锦5篇

  作为一名教职工,时常需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班音乐说课稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班音乐说课稿集锦5篇

大班音乐说课稿 篇1

  教学目标:

  [1]听辨乐曲,并大胆运用肢体动作表现乐曲

  [2]初步感知乐曲的结构式ABA,并感受音乐速度快、慢的变化。

  [3]体验集体表演的快乐。懂得出门在外,要注意安全。遇到困难,团结一致,战胜困难。

  教学准备:

  [1]小鸡律动音乐,教学音乐。

  [2]牛皮纸:若干张。丝巾:若干条。小圈:若干个。

  [3]图谱、故事

  [4]表演的道具:老鹰头饰、披风

  教学过程:

  [一]激发兴趣,导入课题

  师:今天我们扮演小鸡到森林去玩,好吗?去森林要经过走山路、过小河、钻山洞,你们准备好了吗?来来来,大家一起来。[音乐]

  [二]完整欣赏,听辨乐曲形象

  提问:1、你们听了这首乐曲心情是怎样的?

  2、听出乐曲的速度变化了吗?

  [三]再次完整欣赏乐曲,初步用肢体和道具(牛皮纸)感受音乐速度的快和慢。

  1、音乐速度是怎样变化的?

  2、用身体动作做出速度的快和慢

  3、出示牛皮纸,怎样让这张纸发出快和慢的声音

  [四]分段欣赏,表现乐曲形象

  1、听赏A段音乐.并告诉幼儿出门在外,要注意安全。

  第一遍:感受乐曲的速度变化,幼儿听音乐相互观摩,用所创编的动作完整地表现乐曲。

  第二遍:学习进行表演,用肢体动作表现出小鸡们愉快地玩耍。

  2、听赏B段音乐。告诉幼儿遇到困难,团结一致,战胜困难。

  第一遍:幼儿听辨音乐,感受乐曲中老鹰和小鸡的表情表现角色心理。

  第二遍:师生互动,生生互动,培养合作交流的情感。

  [五]讲述故事,借助图谱,听辨乐曲结构ABA。

  故事引入:引用故事帮助幼儿进一步理解乐曲结构。

  借助图谱:巩固乐曲结构。

  [六]音乐游戏,体验集体表演的`快乐。

  师幼合作,生生互动。积极参与音乐游戏,体验合作、交流的乐趣。始终保持愉悦状态。

  [七] 小结结束,思想品德教育。让幼儿在愉悦之后,体会到这节课带给大家的道理。

  师:“小鸡真勇敢,遇到困难,团结一致,战胜困难。你们都是妈妈的好宝贝,我们玩得真开心。哦!时间不早了,小鸡们,我们回家吧!听音乐走出活动室,结束全课。

大班音乐说课稿 篇2

  人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟,虽然我们生活在和平年代,但也时有面临战争的威胁,热爱祖国,保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以,今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。

  其目的是:

  1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的.美。

  2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境,用语言、表情、动作表现出来。

  3、激发幼儿从小热爱祖国,反对侵略,有扞卫祖国尊严的情感。

  目标1和3是本活动重点,目标2是本活动的难点。

  活动前我作了以下准备:

  1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。

  2、歌曲《保卫黄河》的mtv和磁带一盘。

  3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

  本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法,分四个环节来完成。

  首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场,营造本次活动的氛围,教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家,提出欣赏要求后,放磁带整体欣赏歌曲2遍,然后让幼儿讨论:

  这首歌曲听起来怎么样,你好像看到了什么?让幼儿初步感受歌

  曲雄壮有力、气势磅礴的美。

  然后进入活动的第二环节:分段欣赏,深入的理解与感受。

  首先欣赏歌曲的前面部分,听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境,然后用语言表达出来,此环节重在让幼儿说。

  然后欣赏歌曲的后面部分,听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作,表情表现出来,此环节重在让幼儿动起来。

  最后整体欣赏歌曲,比较歌曲前后两部分旋律有什么不同,让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”,体验歌曲雄壮有力的气势,激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。

  活动的第三个环节:放影歌曲《保卫黄河》的mtv,丰富幼儿想象,增进对歌曲的理解。

  最后:自由欣赏,自由表现。

  幼儿用木枪、大刀、长矛,等道具,在豪迈激越的音乐中大胆创作表现,同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。

  整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

大班音乐说课稿 篇3

  一、 教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲",这首歌曲有三段,这是一首东北民歌,曲调优美,节奏缓慢,歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是:摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础,能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点,优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容,为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位, 音乐教育是审美教育中的重要组成部分,根据音乐教学的意义中所提到的:对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身,它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力,陶冶幼儿的情感、品格,形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标,1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力,培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点,知道这是一首东北民歌,启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。教学重点是:引导幼儿注意倾听,正确理解歌曲的内容。制订的依据是:音乐是一门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术,是在时间中流动的,稍不注意就会流失过去,作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容,才能使幼儿与歌曲产生共鸣。教学中的难点是:引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是:欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上,产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说及具挑战性,就象一个跳一跳就够得到的果实,借助于教师的引导帮助,

  幼儿通过努力是可以完成的。

  二、教学方法针对教材内容和分析依据纲要的精神:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。第一种欣赏法,这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏,其目的就是保持作品的完整不割裂,给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容,感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏,给幼儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深入分析;最后再完整欣赏,这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境,借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激,使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受,激发幼儿爱妈妈的美好情感。第二种启发联想法,音乐是表现人们的思想,反映社会现实生活的艺术,它会给人以美的享受、思想感情的陶冶,在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美、温柔的情绪,妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿:"你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情?"。在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的?从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。第三种情绪感染法,因为音乐是一种表情的艺术,很容易使幼儿受到情绪的`感染,它在引导

  幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在活动中除了欣赏录音外,我特别注重让幼儿欣赏我的演唱,因为通过声情并茂,面带微笑的演唱,和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿,引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时,我会用温柔的目光注视每一个幼儿,用轻柔的动作适时给予提示,与幼儿之间进行无声的情感交流。以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。三、学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术,要想获得良好的音乐欣赏效果,注意力集中是先决条件,只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助:1、根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想,我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分,用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景,运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、,引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松,没有任何压力的去欣赏。2、在重复倾听的时候,设计提问"仔细听一听,妈妈在摇篮曲中唱了些什么?"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先,我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐,视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官,让

  幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次,由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿,应从哪里入手,从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外,利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力,让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作,能加深幼儿对音乐的印象。这样,幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣,促进了其情感的发展,陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外,由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异,每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法,用自己喜欢的方式来表达对作品的理解,使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法,这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习;既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。四、教学程序教学程序大体分为三部分,第一部分以音乐情景表演"小白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。教师制作出动感的夜空美景课件作为背景,再用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型,让孩子们乐在其中进行表演唱,引导幼儿进入夜晚的美好情景。教师同时运用描述性语言引起幼儿的注意:"天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽,你听--。"然后请幼儿边演唱边表演,这样可以稳定幼儿的情绪,以便进入摇篮曲的欣赏过程。第二部分全面展开欣赏,包含了三个环节。第一个环节完整欣赏,运用引导语:"夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了优美的歌声,仔细听--。"接着大屏幕上出现了窗子的背景,在这个背景下放录音伴奏

  教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏(教师演唱),通过欣赏教师的演唱,引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。接下来运用提问:"这首摇篮曲有几段?妈妈都唱了些什么?"进行第二遍完整欣赏,运用了课件演示。第二个环节分段欣赏,这一环节要完成重难点的突破。根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍。在这一环节中我重点运用了启发联想法,在提问上下功夫,力求问得巧、问得妙。设计了两种提问,第一种是再现性提问,如:"歌曲中唱了些什么?""小宝宝做了一个什么梦?"一种是启发联想式提问,如:"你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉?""宝宝为什么会在梦中露出微笑?"用这样的提问激发幼儿的想象,帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思。除了用语言表述外,每一段都引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇;第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝,抚摩宝宝;第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容,妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。层层深入引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱。充分发挥了音乐教育活动对幼儿德育的影响功能,自然的将重难点一一突破。第三个环节是情境表演,孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸,以自己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受。第三部分结束,让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中,教师引导幼儿:"看宝宝睡的多香啊,让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。"教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。另外,为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动,请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲,组织美术活动

  为妈妈亲手制作"爱心卡"表达对妈妈的爱。体现了各课教学的整和性。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给予批评指正,谢谢各位领导!

大班音乐说课稿 篇4

  一、说教材

  《我为祖国献石油》是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”实验用书教材大班的一个打击乐活动。这首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业发展进程中,这首歌曲已成为石油工人心灵的写照,激励着一代代石油人,投身祖国石油工业建设。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为:

  1、艺术活动的重要性:用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径,音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《3-6岁儿童学习发展指南》明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。”

  2、幼儿感兴趣:大班幼儿对《我为祖国献石油》乐曲非常熟悉,于是我把幼儿兴趣放在第一位,制定完整的活动流程,给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围。

  3、符合幼儿现有水平:大班幼儿对打击乐已不陌生,而且有很强的演奏欲望。此外,《我为祖国献石油》这首歌曲能够让幼儿充分的进行即兴创作,并能够掌握曲式结构和节奏,进行配乐演奏。

  所以我选择了这节打击乐活动,活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前,让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。

  综合以上情况,我制定了以下三个目标:

  1、初步了解单三部曲式结构,培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。

  2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,尝试使用打击乐器演奏,激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣,引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。

  3、激发幼儿对祖国家乡的热爱,对老一辈石油人的崇敬之情。

  本活动目标把幼儿放在第一位,尊重幼儿的感受和选择,让幼儿自主学习、合作学习,充分体现自我表现和创造的成就感。

  本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,培养幼儿对乐曲的感受力;难点是学会与同伴合作演奏。

  为解决活动的重点、难点,我在课前作了以下准备:歌曲《我为祖国献石油》、图谱、打击乐器,石油工人打井采石油的视频。

  二、说教法

  要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣,能大胆地表现自己的情感和体验,教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程,鼓励他们的积极性,建立他们的自信心,引导幼儿敢于表现、敢于创新、乐意合作的学习精神。使用的教法有:

  1、欣赏法:通过观看石油工人打井采油的视频,把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

  2、感官体验法:教师鼓励幼儿发挥想象、模仿各种打井采油的动作,激发幼儿学习的主动性,肯定幼儿的表现,在体验中提高幼儿的想象力和表现力,树立其自信心。

  3、游戏情境教学法:我利用幼儿熟悉的“抽油机”的游戏情节,结合乐曲《我为祖国献石油》,把打井采油的动作渗透到节奏里,引发幼儿融入到热烈、欢快的气氛中,掌握乐曲的节奏。

  4、直观教具法:幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉,去理解音乐中生动的艺术形象,情感与思想,如我就借助图形乐谱这视觉材料帮助幼儿更好的了解音乐的曲式结构和节奏,最后让幼儿自主选择乐器、看着图谱探索乐器如何配乐演奏,激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。

  三、说学法

  音乐相当于兴奋的语言,它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境,利用科学的学习方法引导幼儿学习,使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟悉的生活经验中找话题,挖掘幼儿多种潜能,鼓励幼儿大胆模仿,最后将模仿的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩,保证教学目标的全面实现。

  1、循序渐进法。首先以“打井采油”游戏形式感受乐曲的曲式结构,接着看图谱用动作节奏掌握节奏型,最后匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层、深入地了解音乐作品,表现音乐形象,促进了音乐能力的发展。

  2、多渠道参与法:《3-6岁儿童学习发展指南》指出:"幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动,它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此,活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动,让幼儿不知不觉的完成学习目标。

  3、操作法:活动的前几个环节幼儿已初步熟悉了音乐与节奏,我趁热打铁,将幼儿已有经验迁移到使用乐器上,让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式结构以及感受欢快的气氛,锻炼幼儿与同伴的合作能力及反应能力。

  4、探索尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步"。 在活动中我们不断的设障,让幼儿不断接受挑战,如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等,幼儿自主选择乐器,尝试着演奏。目的是让幼儿在探索尝试的过程中进一步感受音乐,更好地为目标2服务。让幼儿通过商量、比较,使思维活跃起来,创造出更合适的演奏方法。

  四、说教学程序

  我设计的教学流程:音乐进场、感知乐曲→观看视频,了解采油场面→模仿动作、熟悉曲式结构→看图谱做声势、熟悉乐曲节奏→乐曲演奏、表现乐曲

  (一)幼儿随教师听《我为祖国献石油》音乐进场,引导幼儿了解乐曲。

  为了营造欢快、热烈的氛围,活动一开始我就让幼儿听《我为祖国献石油》音乐进场,“小蝌蚪们,随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧!”紧紧抓住他们的注意力,融入到乐曲欢快、热烈的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢?这首歌是为什么人唱的`?你听了以后想和同伴们分享些什么?”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受,也为下一环节埋下伏笔。

  (二)请幼儿欣赏石油工人打井采油的视频。

  教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦,激发幼儿对石油工人的敬爱。从而使目标3在这一环节体现。

  (三)引导幼儿看图谱做动作,感知乐曲单三部的曲式结构,体验乐曲的欢乐情绪。

  看图谱一直是音乐课中容易忽略的环节。音乐是一种抽象的东西,要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象,必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐,了解音乐。本环节,我引导幼儿借助图谱,提问:“图谱上画着什么?咱们用什么动作来表演呢?”引导幼儿通过做抡锤打井的动作,感受A段乐曲的欢快的情绪;通过做搅拌泥浆的动作,感受B段乐曲的柔美,通过手臂模仿抽油机铁臂转的动作,感受c段乐曲的热烈,让幼儿边听音乐边做动作,感知乐曲A、 B、C的曲式结构,从而使目标1在这一环节体现出来。

  (四)看图谱练习节奏,训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。

  首先,看图谱用声势动作练习节奏,提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作;接着教师将幼儿分成四组,并分配声势动作,幼儿随音乐看图谱,用声势练习合奏,训练幼儿配合默契的能力。

  (五)看图谱用打击乐器演奏乐曲,让幼儿自主操作,在演奏中培养幼儿与同伴间配合演奏的能力。

  让幼儿在熟悉乐曲演奏的基础上,组织他们交换乐器演奏,使他们有不同的表现和体验,从内心去品味着满足和成就感。让音乐感染他们幼小心灵,转而将他们的感受诉之于演奏当中,抒发他们的情感,活动重点和活动难点在这一环节中得以完成和突破。

  五、活动延伸

  幼儿在这个活动中已完全掌握了乐曲的演奏方法,对打击乐活动抱有浓厚的兴趣,为此,我扩展幼儿的思维,让他们探寻周围生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料,例如:金属类的:盆,铁桶、锅盖;木质类的:椅子、桌子、筷子等等;废报纸、矿泉水瓶子等等,继续为乐曲伴奏,以提升他们的演奏经验,进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。

  让幼儿充分的感受到:音乐无处不在!快乐无处不在!

大班音乐说课稿 篇5

  大家好,我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》,其实它也可以说是一次音乐欣赏活动,因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢?主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。

  首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器(鼓、笛子、口哨、钢琴)老演奏,这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别;其次,考虑到我班幼儿欣赏的能力较差,而这首曲子轻松活泼,节奏鲜明,每个乐句特点突出,句与句之间变化丰富,能够更吸引幼儿,便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入道整个活动中。

  一、说目标

  幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受,体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为:

  1、通过倾听,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

  2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境,培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

  那么我考虑到我设计的音乐情节较简单,而幼儿平常较少接触乐器,因此我定活动的重点是:在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是:能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。

  二、说教法

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面,幼儿师音乐活动的学习者和创作者,幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼,指导积极地参与到活动中,大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通,活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面,教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即,从中体验学习和表达带来的快乐。

  在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法:

  1、欣赏法:师音乐活动必不可少的方法,在活动中我先引导幼儿完整欣赏,其目的是保持乐曲的完整性,让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点,为活动的开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点,引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展,有效地突破重难点。

  2、图谱教学法:是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要,而图谱教学法具有明显的具体形象性,它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

  3、游戏法:游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重,我设置的音乐情境本身就是狐狸和小鸟在森林里做游戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏,游戏结束后会干什么,并结合音乐用身体动作来表现,巴活动推向高潮。

  三、说学法

  物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

  四、说教学程序

  几位老师都听过课,娜我就简单说说教学环节。

  1、以去森林引题,让幼儿初步感受旋律。

  主要让幼儿感受旋律活泼欢快的特点及其中所包含的乐器。

  2、在倾听中辨别笛子的'音色。

  这个环节主要是想让幼儿听辨四种乐器的音色,从而分辨出笛子的音色。

  3、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节。

  这个环节是本活动的重难点,,采用边倾听边游戏的形式,通过图谱、分句欣赏,引导幼儿听听乐句音色、旋律的变化,让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展,创编游戏情境,体验游戏、表演带来的快乐。

  4、迁移游戏经验。

  结合音乐和小熊和小猴的角色特点,引导幼儿想象情节发展,并进行游戏表演。

  五、感悟与反思

  本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐,在活动中很投入,而且在想象力启迪这一点我做得较成功,孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好,个别孩子的表现还超出了我预期的想象,比如说,在提问幼儿狐狸小鸟做完游戏会干什么时,一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话,问它小鸟小鸟你累不累,狐狸狐狸我很累等等。

  那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,你玩什么游戏,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

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